Мама и сын

Мама и сын

Helen Sirakovska

Арина позвонила рано утром.

  • Вы можете принять нас прямо сегодня?  Нам очень срочно.
  • У Вас семейная консультация,  хотите прийти вдвоем с мужем?
  • Нет,  я хочу привести сына и присутствовать на консультации.
  • Сколько лет Вашему сыну?
  • 16.
  • Будет лучше, если мы пообщаемся с ним вдвоем, а потом я поговорю с Вами о причинах проблемы и возможных способах ее решения.
  • Ну, Вам виднее, конечно. Мне просто кажется, что для него будет лучше,  если я буду присутствовать.
  • Арина, я могу принять Вас послезавтра днем. До этого времени Вы можете поговорить с сыном и выяснить, как будет комфортнее для него.
  • Хорошо, до встречи.

Они появились в кабинете без опоздания,  хмурые и раздраженные.

  • Арина, Вам удобно будет подождать в холле или Вы хотите прогуляться?
  • Я хотела бы присутствовать.

Мальчик бледнеет и сжимается в комок.

  • Мама, я же говорил тебе, я хочу САМ.


Ситуация накаляется, я становлюсь между ними и жестом предлагаю Арине двигаться в сторону двери.

  • Мы же с Вами говорили, что помощь должна быть в такой форме, в которой Вашему сыну будет удобно ее принять. Мы пообщаемся  и я позову Вас в кабинет.


Арина нехотя двинулась к выходу, нервно оглядываясь назад. Я прикрыла за ней дверь кабинета и предложила Диме присесть.

  • Ты сам решил прийти или мама привела?
  • Мама предложила, а я согласился.  Потому что мне нужна помощь, я больше так не могу. Вы же видите, что происходит (кивает в сторону двери).

Да, я вижу. Вопрос в том, как помочь ребёнку,  не изменив способ взаимодействия матери и сына.

  • Ты можешь рассказать мне,  что у вас произошло? И почему твоя мама настаивала на срочной консультации?
  • Да, могу.

Дима кладет на стол руку, заказывает свитер и я вижу перебинтованную кисть. Судя по бантику, которым заканчивается повязка, я понимаю, что ее делали в домашних условиях.

  • Что с рукой? Ты сам это сделал?
  • Да. (Дима кивает головой и смотрит на мою реакцию).
  • Я хотела бы снять повязку и посмотреть. Можно?
  • Зачем? Вы же не врач.
  • Все в порядке,  я не собираюсь мазать тебе руку зеленкой. Просто посмотрю.
  • Хорошо, если это так важно.

Мальчик разматывает бинт и протягивает мне руку. Как я и ожидала, на внутренней части запястья виднеются следы царапин. Глубоких надрезов нет, поэтому не было необходимости обращаться к врачам и рану перевязали в домашних условиях.

  • Когда это произошло?
  • В воскресенье вечером.  А утром в понедельник мама Вам позвонила.
  • Родители были дома, когда ты это сделал?
  • Да, в соседней комнате.
  • Почему ты принял такое решение?
  • А у меня нет другого выхода.  Мама достала своим контролем,  лезет во все мои дела, вмешивается в конфликты с одноклассниками, хочет сама выбирать мне друзей. Я ненавижу ее. В прошлом году она невзлюбила одного моего друга из соседнего класса и запретила с ним общаться. Тогда мы стали скрывать нашу дружбу. А когда мама случайно увидела, что вместе идем со школы - устроила такой скандал, после которого родители того парня перевели его в другую школу. Теперь мне не с кем общаться. Так что лучше уже вообще не жить, чем жить вот так.
  • Ты делал так раньше или это впервые?
  • Не впервые. Год назад друзья стащили меня с крыши соседнего дома  и привели домой. Только мама про это ничего не знает. Я хотел прыгнуть.
  • А папа?
  • Папе вообще всё равно,  что происходит у нас в семье. Он живет своей работой, приходит очень поздно и не хочет слушать про наши конфликты с мамой. Он считает, что самая важная проблема - заработать деньги и он их зарабатывает. Со всем остальным мы должны справляться без него.
  • Скажи пожалуйста,  кроме проблем с маминым контролем, тебя еще что-то не устраивает?
  • Меня не устраивают отношения с одноклассниками.  Меня не признают, я почти ни с кем не общаюсь. Все меня считают ботаном.
  • А ты как к ним относишься?
  • Как к дуракам. Умеют только понтоваться и травить тех, кто слабее. Больше ни на что не способны.
  • Сколько вас в классе?
  • 28.
  • И ты точно знаешь, что остальные 27 все без исключения - глупые, неинтересные и злые? Ты проверял?

Дима задумался, было заметно, что тема разговора ему неприятна.

  • Я никогда не рассматривал каждого в отдельности. С тех пор,  как меня перевели в этот класс - я просто считаю их всех одним глупым стадом.
  • Как ты думаешь,  твои одноклассники чувствуют твое к ним отношение?
  • Я не знаю, я никогда не говорил,  что я думаю о них.
  • Дима, бывает ли у тебя так, что ты точно знаешь, что человек к тебе плохо относится,  даже если он молчит или даже улыбается тебе?
  • О, да, это знакомая ситуация. Я часто чувствую, когда улыбаются неискренне.
  • Можешь ли ты предположить, что твои одноклассники все таки догадываются о твоем отношении к ним?
  • Наверное. Я не очень-то и стараюсь скрывать, если честно. И даже не пытаюсь улыбаться.
  • Какой у них повод, в таком случае,  общаться или дружить с тобой?
  • Да, наверное, никакого...
  • Давай попытаемся поменяться местами с твоими одноклассниками. Представь, что в класс приходит новенький, который негативно относится ко всем ребятам, не хочет общаться и избегает их. Что ты будешь думать о нем? Как поведешь себя?
  • Я подумаю, что он задается и считает остальных глупее него. Общаться с таким не хочется, зато хочется поставить на место.
  • Это то, что происходит с тобой в классе? С тобой не общаются и стараются поставить на место?
  • Ну, да, получается вот так…
  • Какой видишь выход из положения?
  • Не представляю себе, что делать дальше. Я действительно к ним плохо отношусь и даже, если принесу торт и скажу, что всех люблю - мне не поверят.
  • А если не стараться изменить отношения ко всем сразу, а начать с кого-то одного? Ты можешь выбрать одного человека из класса, который может иметь с тобой общие интересы?
  • Наверное, могу. На парте позади меня сидит Женя, он частенько слушает музыку в наушниках. Недавно я заметил, что вкусы у нас совпадают.
  • Вот давай попробуем начать общаться с Женей. Общая тема уже есть.
  • Ладно, я попробую.
  • А в качестве домашнего задания я попрошу тебя выбрать еще 5 человек из класса, к которым ты мог бы лояльно относиться и прописать, что у вас с ними может быть общего. На следующий раз я тебя жду с тетрадкой.
  • Хорошо, я буду стараться. Не думал раньше, что мои отношения с классом, оказывается, зависят от меня тоже…
  • Теперь у тебя есть возможность изменить отношение к ситуации и исправить положение. А теперь я позвоню твоей маме, потому что я обещала с ней поговорить.

При слове мама Дима поморщился. Я набрала номер и попросила Арину вернуться. Когда мальчик вышел, мама забежала в кабинет и не снимая куртку села в кресло. Было видно, что она очень волновалась.

  • Что Вы мне скажете? Вы видели его руку? Он Вам рассказал, зачем он это сделал?
  • Да, рассказал. А Вам он рассказал причину произошедшего?
  • Нет, не сказал. Но накануне вечером мы сильно поскандалили. Дима хочет полной свободы, а по возрасту она ему еще не положена.
  • Ну, я не родитель и не опекун, чтобы решать, когда его нужно отпустить на  свободу… и по этому поводу ничего сказать не могу. Однако, из того что он сказал мне, я поняла, что жизнь в клетке ему не нужна. Другими словами, если за свободу надо будет заплатить собственной жизнью - он заплатит.
  • Вы думаете он сможет это сделать?
  • Я не могу ответить Вам на этот вопрос. Однако на данном этапе глубина ран и наличие взрослых дома в этот момент говорит о попытке скорее манипуляции нежели суицида. Как будут развиваться события дальше - зависит от Вас.
  • Он наверняка Вам жаловался, что я его слишком сильно контролирую. Но на самом деле мальчик слишком мало знает о жизни, чтобы за себя отвечать. Я всего лишь  берегу его от ошибок.
  • Арина, а какой есть другой способ узнать о жизни больше и стать ответственным, если это не способ проб и ошибок? Разве Вам удалось получить жизненный опыт, не делая ошибок?
  • Нет, не удалось и это был болезненный опыт. Именно поэтому я хочу уберечь его от этой боли.
  • До какого возраста будете его беречь?
  • Не знаю, пока не повзрослеет и не поумнеет.
  • Ну, для того, чтобы человек становился умнее и взрослее он должен иметь право на собственный опыт.  Только так он сможет узнать, что для него полезно в этой жизни, а что вредит. Вы убеждены в том, что точно знаете как сделать счастливым Вашего сына? Вы уверены,  что Ваш жизненный опыт поможет ему добиться успеха?
  • Я не знаю точно, но я надеюсь, что смогу ему помочь.
  • Вы хотите, чтобы он повторил Вашу судьбу?
  • Нет, Боже упаси! Я хочу для него лучшего, моя жизнь не является примером.
  • Как складывались Ваши отношения с родителями?
  • Очень сложно, в детстве я также страдала от повышенного контроля.  Зато сейчас я понимаю, что родители хотели лучшего для меня.
  • Арина, Вы считаете себя счастливым человеком?
  • Нет, не считаю (вытирает слезы).
  • Тогда зачем Вы повторяете  модель поведения Ваших родителей, если им не удалось таким образом сделать Вас счастливой?

Наступает тишина. Арина молча теребит подол куртки и долго смотрит в пол.

  • Но я же хочу, чтобы он жил лучше! Неужели Вы не понимаете?
  • Но Вы же даете ему рекомендации и выдвигаете требования,  исходя из своего жизненного опыта. А этого опыта, как мы выяснили, оказалось недостаточно, чтобы стать счастливым человеком. Так чем же конкретно Вы ему помогаете?
  • Я не знаю, я запуталась… Так что мне теперь делать?
  • Я не могу давать Вам советы. Это Ваше право принимать решение по поводу воспитания сына. Моя задача лишь помочь Вам разобраться в причинах конфликта.
  • Я понимаю, что нужно снизить контроль. Я, на самом деле, давно это понимаю. И не могу с собой справиться. Вы поможете разобраться в чем причина?
  • Хорошо, на нашей следующей встрече мы будем искать ответ на этот вопрос. А пока что я попрошу Вас и Диму составить список претензий друг другу и принести с собой на консультацию.
  • Хорошо, мы все напишем и возьмем с собой.

Арина вышла из кабинета и тихонько прикрыла дверь. Еще пару посещений и станет ясно, смогут ли эти двое людей найти компромисс. Продолжение следует.

#психология #детскийпсихолог #семейноеконсультирование