https://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=481130

⚡ 👉🏻👉🏻👉🏻 ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻

Вы можете узнать стоимость помощи в написании студенческой работы.


Помощь в написании работы, которую точно примут!

Похожие работы на - Философская общественно-политическая мысль в Украине в XVI-XIX веках

Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе

Нужна качественная работа без плагиата?

Не нашел материал для своей работы?


Поможем написать качественную работу Без плагиата!

Возникновение философской мысли в Украине связанное в первую
очередь с появлением такой исторической общности людей,
как украинский народ. Ведь каждый народ демонстрирует свое право на жизнь не
только способностью к выживанию, но и силой духа вообще.


В XIV-XVI ст. философию Украины оригинально
представляли еретики. Философские идеи еретиков проявлялись в мировоззренческой
оценке деятельности церковной иерархии, монахов. Еретики пропагандировали
критическое отношение к некоторым православным догматам, церковных обрядов, развивали мысль о свободе воли, условием реализации которой они
считали распространение образования.


Вопреки философским идеям еретиков использовалась схоластичная философия. Развитию схоластики противодействовали
гуманистические идеи, которые начали распространяться в Украине в XVI ст. К
ранним украинским гуманистов принадлежали Юрий Дрогобыч (1450-1494), Павел
Русин (1470-?) из Кросна, Лукаш из Нового Города,
Станислав Ориховский (1513-1566) и другие.


В конце XVI и в начале XVII ст. в Украине и Беларуси
возникали и развивались религиозно-национальные организации православного
населения города - братства. Братства были выразителями национального протеста
украинского и белорусского народов против политики национального и религиозного
угнетения украинцев и белорусов со стороны польско-шляхтетских
правящих кругов и католической церкви.


Первое братство и его школа были созданы в Украине во Львове
в 1586 г. В конце XVI и в начале XVII ст. братства возникали в Киеве, Луцке,
Остроге, Вильно, Могилеве, Минске и многих других городах.


Самыми влиятельными в Украине были Львовское и Киевское
братства, а созданные братствами школы вели широкую культурно просветительскую
деятельность. Антицерковная, реформационная по своей сути направленность идеологии и общественно-политической деятельности
братств - одна из самых характерных черт ранних периодов братского движения.


В пределах этой идеологии развивалось философское мнение
братств. Выступая против наступления католицизма, теологическое учение которого
на протяжении веков обосновывалось и совершенствовалось при помощи логики и
философии в западноевропейских коллегиях и университетах,
братья стремились преодолеть его тем идейным арсеналом, который
имелся в православном богословии и в предыдущей украинской
культурной традиции. Но для этой традиции еще не свойственное было выделение
философии в отдельную форму общественного сознания.


Невзирая на то, что философия братских школ была
ограниченной, своим развитием она побуждала к новым творческим поискам,
которые и отразились в философии выдающихся деятелей Киево-Могилянской академии, которая возникла в 1632 году на базе братской
школы Киевского богоявленского братства.


В Киево-Могилянской академии, основанной Петром Могилой (1597
- 1647) [1] ,
впервые в Украине философию преподавали отдельно от теологии. Однако философские курсы, которые здесь читались, были
значительной мерой схоластическими. Хоть это не было
повторением схоластики Запада, а быстрее использованием на украинской почве
западной философии в сочетании с современными достижениями прогрессивной
научной мысли [2] .


Выдающиеся профессора Киево-Могилянской академии понимали философию как систему дисциплин или всех наук, призванных найти истину, причины вещей, данных человеку Богом.


Истину они отождествляли с высшим бытием, так
как с Богом, которого называли также творящей
природой. Будучи убежденными в рациональности мира,
профессора академии искали истину на пути исследования последствий Божьей
деятельности созданной природы.


Профессор академии И. Гизель (1600-1683), в частности,
описывает процес познание в соответствии с
распространенной в схоластике теорией образов.


Вещи внешнего мира, действуя на органы чувств, посылают им,
на его мысль, чувственные образы. Последние, попадая на какой-то из органов
чувств, отбиваются на нем и становятся "засеченными образами".


Впоследствии некоторые профессора академии отрицали теорию
образов. Да, Г. Кониский считал, что ощущения возникают в органах чувств в
результате модификации анимальных духов, которая
происходит или в результате безпосредственного действия
объектов, или вызывается субстанциональными потоками. Эта
концепция имела целью устранения лишних промежуточных звеньев между объектом и
субъектом восприятия.


Следовательно, получение истины мыслилось преподавателями
Киево-Могилянской академии как результат сложного процесса
познания, осуществляемого на двух уровнях - чувственном и рациональном. Важным
источником познания они, в отличие от своих отечественных предшественников, считали чувственный опыт.


Аналогично И. Гизелю и Г. Конискому представлял себе процесс
получения истины Теофан Прокопович (1681-1736). Признавая важную роль чувственного опыта в познании истины, он не меньшее значение в
ее ощущении предоставлял созерцанию. Опыт и созерцание он
считал двумя мечами ученого, на которые тот должен опираться, во избежание
нежелательного хромания. В курсе философии Т. Прокоповича, в отличие от курса И.
Гизеля, уже ощущались элементы эмпиризма. Предметом истинного познания
Т. Прокопович считает то общее, что повторяется, тождественное в вещах, что
воспроизводится в понятиях. Сущность метода познания он определяет как способ
отыскания неизвестного через известное и считает, что разработкой такого
умения, способа или метода познания должна заниматься логика. Истинное познание Прокопович характеризует как видимо, очевидное и достоверное.


В философском курсе Георгия Щербацкого (1725-?) прослеживается
несколько другое понимание философии и пути поиска истины. Г. Щербацкий
определяет философию в духе картезианского рационализма, показывает
на нее как на науку. Опытный интерес философии при этом направлен
на познание в первую очередь окружающего мира и человека, он опирается на человеческий ум, руководствуется единственным
методом, который является получением истины. Этот метод должен опираться на
самосознание, сущность которой выражена у Щербацкого картезианской формулой:
"Мыслю, следовательно, существую".


Опираясь на учение Декарта, Г. Щербацкий устраняет традиционное различие ума и души и соответственно распределение
познания на чувстве и уме.


Оригинальное в философии Киево-Могилянской академии представлено учение о материи и форме. Согласно с этим учением,
в основе всего существующего в мире лежит определенный субстрат, что благодаря привнесенню формы превращается в ту или другую вещь.


Среди проблем натурфилософии, которые рассматривались в философских курсах Киево-Могилянской академии, значительное
внимание уделялось проблеме движения. Движение понималось как изменение
определенного конечного состояния: природное движение - к
соответствующему данному телу в состоянии покоя, а вынужденный - к целевому стремлению двигателя. При таком подходе
движение подрозумевалось как взаимодействие
противоположностей.


Профессора Киево-Могилянской академии обосновали идею неотделимости пространства и времени от естественных тел,
отрицали существование пустоты.


Они выражали оригинальные мнения относительно этических
проблем. Этика разделялась ими на теоретическую и практическую. Первая
занималась обоснованием роли человека в мире, рассматривала проблемы смысла жизни, свободы воли, меры ответственности за свои поступки. Вторая
указывала на пути и способы устраивания личной судьбы,
достижения счастья, разрабатывала систему воспитания в
соответствии с представлениями о совершенствовании
человека.


Значительное внимание уделяли ученые Киево-Могилянской
академии проблемам взаимосвязи воли и ума. Признавая
свободу воли, они приоритетного значения предоставляли
преимущественно умственные. Последний, на их мысль, осуществляет моральное влияние
на волю, давая ей разные варианты выбора между добром и злом. При этом они
отмечали необходимость гармонизации рационального и
волевого моментов в человеке, что способствовало бы осуществлению ею такого
жизненного пути, который привел бы ее к цели, то есть блага, счастья.


Ученые Киево-Могилянской академии сделали значительный взнос
в развитие философии права.


Воспитанником Киево-Могилянской академии был выдающийся
украинский философ Г.С. Сковорода (1722-1794) [3] .


Принимая во внимание опыт прошлых научных исследований, не отрицая, а органически переосмыливая опыт и
знание предшественников, сделаем попытку проанализировать философию Г. Сковороди
в свете современного виденья. Обращая внимание на
проблемы, которых касался Г. Сковорода в своих философских и литературных
произведениях, мы можем сделать вывод, что их основное направление сводится к
исследованию человека, его существования. Науку о человеке и его счастье
Сковорода ситал важнейшей из всех наук.


Рассуждения относительно этой проблематики у Сковороды имеют
религиозноно-философский характер, они неотрывно
связанные к обращению к Библии и христианской традиции, а
поэтому опираются на главные христианско-мировоззренческие категории: любовь,
веру, счастье, смерть и др. Путем рассуждений о них философ ищет ответ на
вопрос, кем является человек, какое содержание ее жизни, какие основные грани
человеческой деятельности.


Не потеряв авторитета проповедника и учителя. Сковорода,
стремясь научить как собственным примером, так и словом, призывал начать
философское освоение мира из простого: познать веру и любовь во всей их
полноте, потому что это и есть познание человека. Разделяя мир надвое - на
истинное и тленное, отдавая преимущество Вечности, Богу, Сковорода по сути
предлагает двойное соотношение духовного и телесного. Он считает, что
буквальный аспект понимания веры и любви складывается в повседневной необходимости
этих понятий. Человек без веры может подняться к наивысшим вершинам. Но
прозрев, добыв веру, она оказывается перед осознанием их мизерности. Там, где
кончаются границы ума, начинается вера.


Но есть еще и другой аспект проблемы, то, что называется подтекстовой философией Сковороды. Любовь и вера дает
возможность человеку выйти за пределы своего тленного обычного "Я". Категории
любви и веры несут в себе глубокое познавательное
содержание, питают душу человека, наполняют ее творческой
энергией, подталкивают ее на путь действительного счастья.


На почве объединения категориальных сущностей любви и веры в
познании человеком самим себя складывается категория "счастья". Счастье
содержится в нас самих, постигая себя, мы находим духовный мир, покой. Счастье легко
достигается, если человек шел путем любви и веры. Его достижение зависит только
от самого человека, ее сердца. Все люди созданы для счастья, но не все получают
его, считает мыслитель. Те, кто удовлетворился богатством,
почестями, властью и другими внешними атрибутами земного
существования, делают огромную ошибку, утверждая, что они достигли счастья. Они
получают не счастье, а его привидение, образ, который в конечном счете превращается в прах.


В рассуждениях о счастье Г. Сковороди есть еще и такой важный
аспект. Человеческое счастье воплощается не только в духовных исканиях, не
только в сердечной радости, но и в труде, в воплощении родства труда. Сковорода
указывает, что способности дают человеку Бог, что царство Божье внутри человека.
Прислушиваясь к этому внутреннему голосу, человек должен избрать себе занятие
не только не вредное для общества, но и такое, которое приносит ей внутреннее
удовольствие и душевный покой. Все занятия добрые лишь тогда, когда выполняются
в соответствии с внутренней склонностью.


Процесс этой очистки определяется самопознанием и
Богопознанием, единством этих процессов. Процесс самопознания, по мнению Сковороды, триступенчатый. Первая степень - это
познание себя как самосущего, как самособственного бытия. Это
своеобразная самоидентификация личности. Вторая степень - это
познание себя как общественного существа. Третья степень - это познание себя
как бытие, что созданное и протекает по образу и подобию Божию. Этот этап
познания наиболее ответственный так как он предоставляет человеку понимание
общего в соотношении со всем человеческим бытием.


Преодолев в себе рабское сознание, утверждает Сковорода, поднявшись над землей свои мысли, человек перевоплощается. Философ
предусмотрел открытие человеком в себе глубинных
внутренних духовных источников, которые дают возможность человеку стать чище,
лучшей, переориентироваться из исключительно земного
существования на духовное совершенствование и изменить свое собственную земную
жизнь в соответствии с духовной.


Своим творчеством и жизнью Г. Сковорода продемонстрировал возможность осуществления глубинных превращений.


Философия Г.С. Сковороды является прекрасным примером
существования философии, украинского духа как
динамической, способной к развитию и постоянного совершенствования оригинальной
системы взглядов, идеалов, веры, надежд, любви, чести,
совести, достоинства и порядочности; она является своеобразным поиском и
определением украинским народом своего места в общественно-историческом
процессе, призывом к гуманизму и "сродной" человеческой
природе действия.


Выдающимся философом, современником Г. Сковороди был Я.П. Козельский
(около 1728 - 1794). Свой основной труд - "Философские предложения" Я.П.
Козельский создал в 1768 г. Он продолжал философию,
влияние которой испытал М.В. Ломоносов, обучаясь в
Киево-Могилянский академии в 1734 р. Козельский был противником
схоластики, теологии, выступал с критикой вольфианской метафизики.
В теории познания Я. Козельський выходил с сенсуалистичной
позиции. Философию рассматривал как особенную отрасль науки, которая охватывает
"одни только генеральные познания о вещах и делах человечества",
как определяющую роль социальной среды в формировании морали
человека. Он указывал, что просветительство и моральное совершенствование
народа могут быть только результатом (а не предпосылкой, как считали
выдающиеся представители французской философии XVIII ст.) освобождения
народа от социального притеснения, "облегчение его трудностей".


Я. Козельський критиковал принципы христианской морали. Он
был убежденным противником какого-нибудь самодержавия, содержания
дармоедов, которые живут за счет "чужого пота", подавляя
"общественно-полезных людей". Его идеалом было
общество, в котором нет ни роскоши, ни бедности, а частная собственность
ограничена личным трудом и заслугами перед
соотечественниками; это общество основано на обязательном
для всех общественном полезном труде, на взаимопомощи и уважении достоинства человека; труд в этом обществе - обязанность
человека.


После Г. Сковороди впервые с новой силой зазвучала философия
украинского духа в творчества Большого Украинца, Гения и Пророка
Т.Г. Шевченко (1814-1861) [4] .


Эта философия глубоко индивидуальна, личная и, вместе с тем,
формировалась на национальной идее украинского народа, его
ментальности. В этой философии - отображена искренней и
беззащитной в открытости душа мыслителя, развитие
воспроизведенного ума, интеллекта, которая прослеживает жизнь человеческую во всеобъемности: и в конкретной доле, и в
исторической судьбе целых народов. Философия поэтому и является мудростью, что
она способна творить мировоззренческое чудо: личный, внутренне-художественный
мир Тараса Шевченко, переплавленный в литье философских обобщений, встал в
таких образах, в которых сам народ узнавал свою душу, прочитал свою историю,
заглянул в свое будущее.


Философия Т. Шевченко вырастает в первую очередь с конкретного отношения к любви, надежды и веры.


Именно с любви к Украине возникает шевченковская философия пробуждения человеческого достоинства, печали-сожаления
изуродованной жизни, силы протеста и бунтарства. Любимый герой Шевченковских
поэзий и картин - образ народный, повстанец-гайдамак,
казак-запорожец, который выступает защитником родного края, носителем народной
правды и чести. Гнев мыслителя направлен прежде всего против разных
притеснителей, пришлых и доморощенных.


Философский подвиг Т. Шевченко, вся взрывная сила его творчества заключается в том, что он сумел среди мертвой тишины,
которая безропотно молчала духотой страха, ненависти, подозрения, общей
цепенелости, посеять надежду.


Шевченковское творчество пронизано верой в непобедимость
народа, верой в то, что человек никогда не смирится с унижением,
рабство никогда не признает нормой существования.


Философия Шевченко богата эмоциональным воодушевлением
образов, широтой и деятельностью ассоциативного мышления. В
ней сквозь человеческую боль, сквозь индивидуальное, неоднократно проступает
общечеловеческое: библейская даль истории здесь мудрено перекликается с
настоящим, опыт прошлого - с современной жизнью и
стремлением народов мира. В этом понимании философия Т. Шевченко
неисчерпаема.


Огромной ценности вклад в развитие украинской философии
второй половины XIX - начала XX ст. сделали Г. П Драгоманов (1841-1895), И.Я. Франка
(1856-1916) и Леся Украинка (1871-1913).


Оригинальность философии Леси Украинки заключается в первую
очередь в воспевании лиризма украинской души и драмы ее
реализации. Основываясь на Библии, философских идеях Г. Сковороди и Т. Шевченко,
Леся Украинка строит философию поиска синтеза вечных
проблем и современных вопросов. Писательница призывала украинскую
общественность возбудиться от инертности, рисуя в поразительных образах ужасные
картины поражения, которые являются следствием безразличия к голосу правды.




Исходной категорией в философском осмыслении мира является
категория "бытия". В этой категории формируется убеждение человека в
существовании окружающего его мира и самого человека с его сознанием. Отдельные
вещи, процессы, явления возникают и исчезают, а мир в целом существует и
сохраняется.


Констатация бытия является исходной предпосылкой дальнейших
рассуждений о мире. Для философского мышления с самого начала его зарождения
размышления о бытии представляют собой серьезную проблему, ибо бытие чувственно
воспринимаемого мира далеко не очевидно.




Непосредственно существуя как природное тело, человек
подчиняется законам существования и развития. Реально существующий отдельный
человек, прежде, всего это мыслящая и чувственная вещь (тело). Это первое
измерение человеческого, существования. Но одновременно человек существует как
индивидуальная особь, принадлежащая к виду Homo sapiens и взятая в данном витке его
развития, эволюции мира. Тут - второе измерение бытия человека. Человек
существует как социально-историческое существо (третье измерение его
существования). Все три измерения человеческого существования взятые в
единстве, - исходные характеристики бытия человека.


Среди форм бытия выделим прежде всего его
предметно-практическую деятельность. Человек воздействует на иные физические
тела с целью удовлетворения собственных потребностей. Здесь он - мыслящая вещь
среди других вещей, что особенно отмечали материалисты прошлого.




В отличие от животного мира, человек процесс труда завершает
получением определенного результата, который уже в начале процесса труда имелся
у человека в идеальной форме - в форме интереса, замысла, проекта.


Труд человека можно рассматривать с двух сторон: во-первых,
это процесс объективный, поскольку мы рассматриваем изменения, которые
испытывает предмет как объект труда, во - вторых, субъективный, поскольку труд
это деятельность субъекта. Поэтому труд одновременно представляет нечто
объективное и субъективное.


Человеческая деятельность включает в себя три подсистемы: замысел,
реализацию и результат. Цель, план и ценность входят в замысел. Цель отвечает
на вопрос: Что надо сделать? (построить дом). План - на вопрос: Как это сделать?
Казалось, к чему ценность? Дело в том, что реализация одних и тех же целей и планов
может иметь совершенно различные жизненные смыслы, а значит ценностное значение.
Ценность аккумулирует в себе общую направленность потребностей и интересов.


Именно потребность побуждает человека к действию. Потребность
- это напряжение души и тела человека, т.к обыденное определение потребности
как нужды человека в чем-то мало что объясняет различают потребности по
происхождению: врожденные и приобретенные;


по содержанию: материальные и. духовные. Первые часто
преувеличены. Мы живем не для того, чтобы есть, а едим для того, чтобы жить.


По значению: разумные и неразумные.


Интерес - это ситуация, в которой люди удовлетворяют или не удовлетворяют
свои потребности.


Он приходит во врем напряженного труда, как аппетит во время
еды. Люди не всегда осознают свои интересы и действуют интуитивно.


Цель-это мысленный образ будущей желаемой ситуации. Цель
всегда конкретна; Абстрактных целей нет. Она простирается в будущее, и чем
короче отрезок времени, тем цель конкретней. Цель часто отождествляют с идеалом.
Но идеал всегда абстрактен. Например, что значит поставить цель стать хорошим
человеком или построить коммунизм? Сразу встает вопрос: каков он? Какие
критерии? Как достичь? и т.д.
Результат - итог определенного цикла человеческой
деятельности. В практике он часто не соответствует поставленной цели. "Человек
предполагает, Почему результат часто не соответствует цели:


цели не реальны, нет средств для ее достижения;


люди затрудняются в выборе средств, т.е. применяют
неадекватные средства;


когда декларируются одни цели, а имеются ввиду другие.


Стимул. Носит характер дополнительности. Может либо
ускорять, либо замедлять достижение результата. Если применять только
положительные или только отрицательные стимулы, результат не будет
соответствовать цели.


Чем же отличается деятельность людей от деятельности
животных?


У животных не существует деятельности, которая не отвечала
той или иной биологической потребности, которая не вызывалась бы воздействием,
имеющего для животного биологический смысл. У животного совпадают между собой
предмет деятельности и ее биологический мотив.


Итак, практика связана с переводом идеальных образов в
действительность, в мир предметов, мир техники и технологии. Вместе с тем, она
имеет общественно-исторический характер и зависит от уровня развития общества.


Отсюда, практика - это активная деятельность конкретного
исторического субъекта, в ходе которой он осуществляет материальное
преобразование объекта в соответствий со своими целями, идеальной моделью
действительности и знаниями о свойстве этого объекта, а также развивается и
изменяется сам благодаря постоянному чередованию и связи процессов
опредмечивания и распредмечивания.


Таким образом, в практической деятельности мы встречаемся с
двумя противоположными процессами: люди преобразуют окружающую их
действительность и одновременно в ходе своей деятельности изменяются сами.


Другая форма бытия человека - практика социального созидания.
Человек - существо общественное. Невозможно стать человеком внесоциального
окружения. Поэтому люди прикладывают значительные усилия для создания
оптимального для их жизни социального устройства; Примером тому переход к рынку
в Украине и попытка создать социально-ориентированную экономику, обретение
Украиной независимости.


И третья форма бытия человека - это его самосознание. Человек
формирует свой духовный мир, во-первых, поиском влекущих его идеалов. Во-вторых
человек стремиться получить максимально адекватные представления о мире, в
котором живет и который познает. Наконец, он постоянно конструирует проекты
преобразования мира (в том числе самого себя), стремясь к достойному себя
состоянию, в котором он хотел бы жить.


Все формы бытия человека существуют только совместно, бытие
человека обречено стать небытием с устранением любой из них. В жизни всякого
отдельного человека непременно присутствуют все формы, хотя развитость той или
иной у разных людей существенно различна.




Материалистическое решение проблемы бытия предполагает
существование мира вне и независимо от существования человека, являющегося,
однако, частью этого мира. Здесь бытие отчетливо расслаивается: мир и есть
человек, в нем живущий. Актами предметно-практических преобразований человек
существенно изменяет окружающую действительность. Большинство окружающих нас
вещей произведены людьми. В чем же состоит отличие "второй природы" от
первой? Специфика бытия предметов "второй природы" и ее как целого
состоит в том, что это совершенно новая по сравнению с первой природой
комплексная (природно-духовно-социальная) реальность.


"Вторая природа" - мир единый и в то же время
чрезвычайно многообразный. Это орудия труда от самых первых, простых, созданных
человеком на заре цивилизации до сложнейших современных машин и механизмов,
средств транспорта и коммуникаций. Это предметы, окружающие нас в быту.


Отличие бытия предметно-вещевого мира культуры от бытия
природных вещей в том, что бытие "второе природы" по существу есть
социально-историческое, именно цивилизованное бытие. Вещи "второй природы",
живя природной жизнью, проживают и другую жизнь: они обретают особое место в
бытии человеческой цивилизации.


Вначале, когда человечество было малочисленно, а орудия
труда малопроизводительны, эти изменения в планетарном масштабе были не слишком
заметны. Но с переходом к земледелию и с позднейшим стремительным развитием
техники эти изменения становились все более и более существенны. Ныне обнаружился
глубокий разлад между искусственной средой и природным миром, в котором
страдают обе стороны: антропогенная деятельность разрушает экологическую
целостность природы, а нарушенная гармония оборачивается непредвиденными
катаклизмами опустынивания, невиданных заболеваний и т.д. Нависла угроза самому
существованию человечества. Уничтожит ли оно само себя и все окружающее
собственными руками или сможет восстановить утраченную гармонию бытия?


На этот вопрос, помимо пессимистического, есть три основных
конструктивных ответа.


Первый рецепт - обратно в пещеры, т.е. к естественной жизни.
Второй исходит из необходимости антропогенных катаклизмов и состоит в идее
генетического и иных изменений самого человека с тем, чтобы неблагоприятные
факторы оказались благоприятными, т.е. с помощью генной инженерии изменить
самих себя. И третий, единственно приемлемый, по моему мнению, заключается в
создании новых осторожных и безотходных технологий, в значительных затратах на
восстановление экологической гармонии. Человек не откажется от преимуществ
цивилизации и от дарованной ему природой биологической сущности, но ему
придется, охраняя себя как вид, охранять и всю гармонию бытия.




Материалистическое решение проблемы бытия предполагает, в
соответствии с данными науки, существование мира не только независимо от
человека, но и существовавшего до появления человека. В этом мире постепенно
формировался человек со своей внутренней духовной жизнью. Этот мир вечен и
бесконечен.


О бытие мира без человека можно сказать, что его вещи,
процессы, состояния, его целостность существуют до, вне и совершенно независимо
от сознания человека, и в этом - коренное и постоянное отличие природы как
особой формы бытия.


Природа в целом бесконечна в пространстве и времени - она
всегда и везде была, есть и будет. Это уникальная особенность, которая не
присуща отдельным вещам, процессам и явлениям природы: они существуют где-то (а
где-то не существуют), они когда-то и где-то возникают, т.е. их небытие сменяется
их бытием. Гераклит и Гегель хорошо раскрыли диалектику бытия преходящих вещей.


Первая природа - благодаря своему бытию до, вне и независимо
от сознания - является реальностью особого типа. Она - объективная и первичная
реальность в том смысле, что человек и его дух рождаются благодаря непреходящей
природе, и уже после того, как природа Земли миллиарды лет существовала без
человека.


Природа объективно реальна и первична и в том смысле, что
без нее невозможна жизнь и деятельность человека.


Философская антропология - раздел философии, изучающий
человека как особый род сущего, осмысливающий проблемы человеческой природы и
человеческого бытия, выявляющий потенциал антропоцентрической картины мира.


Представители различных направлений мысли - философы, писатели,
учёные - сходятся на признании человека уникальным творением Вселенной,
принимая это мнение как аксиому. В философии сложилось и противоположное мнение
о том, что человек не имеет ярко выраженной оригинальности, что между ним и
животным нет никакого барьера. Можно спросить: "Как же так, ведь человек
имеет совесть, культуру, мораль, в отличие от животного?". Оказывается что
многие из явлений, считающихся достоянием человечества, непосредственно имеют
аналоги в социальном поведении животных. Многие животные сбиваются в стаи,
живут как бы в обществе, как и человек. Но если рассмотреть человека с разных
сторон в сравнении с животными то оказывается, что по многим параметрам человек
оказывается уникальнее, выше, чем зверь (он имеет разум, волю, совесть, долг,
дар общения). По поводу того уникален человек или нет, было сломано много копий.
Бытовало даже мнение что разум - есть зло, не будь разума, человечество
достигло бы счастья. Сейчас существует мнение, что человек это не эволюционное
существо, якобы человечество заселило землю, прибыв с другой планеты. На данном
этапе развития науки нельзя однозначно описать человека, объяснить его сущность.
Можно показать лишь на одно уникальное свойство: открытость, незавершённость
его как создания. В отличие от других существ, он в состоянии преодолевать
видовое несовершенство, ограниченность. Возможно, также считать, что
отличительной особенностью человека являются его возможности по созданию
материальных благ. Труд сделал из обезьяны человека (Маркс).


Всё время мы говорили о человеке, как о существе социальном,
общественном. Но человек не есть общество, человек, прежде всего личность,
индивидуальность. Да, конечно, общество влияет на формирование этой личности. Но
без "я" не было бы общества, "не я". Индивидуальность -
есть совокупность мировоззрения человека, здравого смысла, рассудка,
способностей, разума, мудрости. Индивидуальность не только обладает различными способностями,
но еще и представляет некую их целостность. Каждый индивид изначально
отличается от других, ему подобных, прежде всего особенностя
Похожие работы на - Философская общественно-политическая мысль в Украине в XVI-XIX веках Реферат. Философия.
Зимнее Сочинение Шаблон
Реферат: «Структурные особенности рекламного микротекста на примере sms рассылки»
Реферат: Convergent Plate Boundaries Essay Research Paper When
География 7 Класс Супрычев Практическая Работа
Ресторан Первого Класса Курсовая Работа
Реферат: Сущность страхового продукта
Логика В Научном Познании Реферат
Курсовая работа: Pragmatics: rules of conversation
Отрицательные Герои Недоросль Сочинение
Реферат: Grateful Dead Essay Research Paper Grateful Dead
Реферат: Теоретические и методические основы изучения детей с отклонениями в развитии
Сочинение Воспитание Александра Невского
Реферат по теме Виды исков
Почему Нужно Быть Добрым Сочинение
Курсовая работа по теме Разработка электрической схемы трансформатора
Как Оформлять Сочинение На Английском
Смысл Названия Романа Дубровский Сочинение 6
Курсовая работа по теме Педагогический аспект воспитания творческой личности
Какие Основные Идеи Диссертации Чернышевского
Реферат: My Quality Education Essay Research Paper My
Реферат: (контрольная работа) Тема: Классификация банковских рисков в соответствии с базельскими соглашениями
Реферат: The Chrysalids By John Wyndham Essay Research
Реферат: Учет выпуска, отгрузки и реализации готовой продукции