#dcrb_неокнигах

А, возможно, и о книгах… Отчасти точно. Короче: Про любопытство

Когда мне было лет 14-16, а то и побольше, я была самым обычным подростком: задали мне домашнее задание - если повезет, то сделала, задали прочитать текст по английскому - прочитала, задали перевести - перевела, но если не задали переводить, то я и не переводила. Вижу незнакомое слово? Ну и ладно. Неизвестное имя? И что? Задание - прочитать и перевести, а не гуглить, кто такой...ну, скажем, какой-нибудь Джон Бэрд. Для сравнения - у меня были одноклассники, которые такими не были, они были любопытными.

С возрастом ситуация изменилась и продолжает эскалироваться😅 Если в книге, которую я читаю, есть неизвестное название, историческая личность, город, событие, но нет сноски, а порой и когда она есть, я всенепременно иду читать интернет, чтобы узнать побольше. Иногда даже послушать какой-нибудь курс на эту тему. Или почитать что-то солидное. Не потому что я зануда, а потому что мне страсть как любопытно: как так - есть слово, а я его не знаю!

К чему я все это? Недавно я столкнулась с задачей. У меня есть ученица, которая окончила в этом году 9 класс, и я никак не могу сделать так, чтобы ее хоть чем-то заинтересовать. Причем она не какая-нибудь там, которая в носу ковыряется, а хорошая девочка, но я никак не могу достучаться до ее любопытства. Я вспоминаю себя в ее возрасте и пытаюсь донести: любопытство - это то, на чем строится твой интеллект! Мы читаем текст, там попадается что-то про Стоунхендж, я спрашиваю: Знаешь, что такое Стоунхендж? Нет. (Окей, тут вопросы не к ней, а к школе) И я начинаю рассказывать или показывать фотографии. Так происходит всегда на занятиях, а когда на дом дается текст, то ребенку неинтересно загуглить ничего. И я бьюсь головой об стену: КАК БЫТЬ?! Я понимаю, что для подростка любые слова взрослого - белый шум. Я же мучаюсь: как объяснить человеку, что узнавать новое - очень интересно! Я бы очень хотела, чтобы она это поняла в чудесном возрасте, когда жизнь еще толком не началась, чтобы уже сейчас открыть для себя море всего интересного!

Почему бы, например, не загуглить, неизвестную аббревиатуру, которая встречается в тексте? Вон, YMCA, например:) Мне в детстве никто не рассказывал о новом и любопытном так, как я стараюсь это делать с ней. У меня было домашнее задание, которое надо было вызубрить. Понимать необязательно. Почему я не въезжаю в химию - никого не волновало, главное выучить параграф и рассказать, что такое алкалоиды. Понимать, я повторюсь, необязательно.

Я показываю ей крутые ресурсы, которыми можно пользоваться: тут классные лекции, тут супермотивирующие на учебу штуки, красивые конспекты, аудиокниги, короткие курсы на том же Арзамасе, которые были бы ужасно полезны школьнику! И они не просто полезные, как противное на вкус лекарство, а еще и интересные! Но пока что я не могу пробиться через эту стену. И я не знаю, что делать.

У меня всегда была мечта учить, преподавать. Я всегда хотела быть человеком, который будет доносить до людей (любого возраста), что познание - это так интересно! Это бесконечный простор для того, чтобы не давать себе скучать, как минимум. Зачем вам знать, есть ли у пингвина коленки и где у дельфинов соски? Ну потому что это ужасно любопытно! Если открыть мой гугл, то в запросах можно найти: “ курить и курица - однокоренные слова?”, “Маотай”, “продолжительность жизни медведя”, “почему хорьки зевают?”, “памятник Йожину в Визовице”, “почему гозе кислый?” и так далее и тому подобное. И это не потому что я такая молодец, умная, а все кругом дураки, а потому что мне много чего интересно и я не успокоюсь, пока не узнаю. Как тут уснешь, когда неизвестно, как работает “прилипало” у акулы-прилипалы или как изобрели микроволновую печь?

Я не понимаю фразы “зачем мне это знать?”. Я ее не осуждаю, я ее искренне не понимаю. Не в смысле “ой ты просто тупой”, а реально не понимаю. Как не понимаю, кто такие алкалоиды. Я не могу найти ей объяснения. Кто-то скажет, что я устраиваю в голове свалку, а мне кажется, я собираю в голове небольшую энциклопедию:)

Любопытство - двигатель прогресса. Ну или как минимум двигатель собственного развития. Ты можешь не знать, что такое Стоунхендж и где он находится, это не великая потеря, но как же здорово узнавать. 

Это не знание ради знания, а интерес. Когда мои запросы в гугле скатятся только к рецептам и ближайшим салонам красоты, я лично поставлю на себе крест как на разумном существе.

Но я все это не к тому. Я к тому, что я очень хочу донести до подростка мысль о том, что нужно всегда сохранять любопытство по жизни. Если ты что-то не знаешь - у тебя есть волшебный инструмент Google.

И последнее: дорогие учителя и те, у кого есть дети, которые задают вопросы типа “зачем мне химия и физика, я же на юриста (не дай бог) или дизайнера собираюсь учиться?”. Химия, физика и математика нужны гуманитариям, чтобы хорошо работали мозги, чтобы они были гибкими, чтобы могли искать новые решения. И литература будущим “естественникам” нужна для того же самого. Ну и просто, чтобы не быть тупорылым крокодилом. А не потому что “так надо” и “такая программа”. Жаль, что мне этого никто не сказал. Глядишь, я бы поняла, что такое “алкалоид”.

Пойду погуглю.

23 июня 2020