Что делать с образованием?

Что делать с образованием?

Tyom Pary



Раз уж мы разобрались с таким говном как школа и такой сомнительной годнотой как университет, то пришло время поговорить о том, что собственно делать и к чему должно стремиться образование, чтобы СНГ наконец начало вставать с кален в этом плане, а не производила долбоебов, которые берут кредит на свадьбу или целыми днями смотрят российское тв и версус-батлы.


Дисклеймер: автор не несет ответственности за вашу утиную любовь к тем или иным предметам, не является квалифицированным педагогом или министром образования, поэтому все изложенное ниже исключительно мои собственные мысли и влажные фантазии, которые я никому не навязываю, а пишу по фану от нехуя делать, впрочем как и всегда.


Начнем пожалуй с того:

Как оно вообще бывает-то!? 🐑💨

Для этого у меня есть 2 довольно интересные статьи про финское образование и технологическую школу в Париже École 42 (ссыль раз и ссыль два) – обязательно почитайте.


В чем собственно проблема?

Как это часто бывает – человеку сложно принимать какие-либо изменения. Это вполне очевидный и нормальный защитный паттерн мышления чтобы не расходовать силы. Люди привыкли худо-бедно улучшать существующее, вместо того чтобы попробовать уйти в сторону другого развития. Зачем развивать квантовые компьютеры, если дота и каэсик работают на этих железках? Зачем лететь в космос, если можно выпустить айфон и сделать селфи? Зачем мне искать работу и развиваться в чем-то еще, если тут платят и не заебывают?

Та же проблема навалилась кучей консервативного испуганного дерьма из прошлого и на всю систему образования. У людей в головах до сих пор ебанутый совок и ощущение что МЫ ТАК УЧИЛИСЬ И ДУРАКАМИ НЕ СТАЛИ, ЗНАЧИТ И ДЕТЕЙ ТАК БУДЕМ УЧИТЬ. Любимый аргумент совкоебов в этом случае, что тогдашняя система образования давала кучу поверхностных знаний во всем, благодаря чему развивался кругозор. Отчасти это так, но не надо забывать еще и о тысяче сопутствующих факторов повышавших уровень тогдашнего образования, в числе которых зарплаты, мотивация партийным утюгом и пряником, УВОЖЕНИЕ окружающих, пониженная коррумпированность (понятно что "подарки" носили всегда), бесплатность образования (от учебников до жратвы) и отсутствие коммерческих ВУЗов и школ. 


Сейчас 2017й год и все эти маняпроекции больше не работают и не могут работать. Технологии значительно опередили систему образования, а преподаватели и учителя в большинстве случаев отстают в развитии и скорости от школьников по всем параметрам.

И что делать?

Для начала было бы неплохо вспомнить список предметов, которые есть в школах и проанализировать что тут не так. 

Начнем с начальных классов: Чистописание, чтение, труд, природоведение, математика, музыка, изо, русский язык, физкультура, родной (национальный язык), основы религиозных культур и светской этики, иностранный язык.

Теперь по предметам для классов постарше: граждановедение, краеведение, история, литература, обж, технология, география, биология, информатика, обществознание, черчение, алгебра, геометрия, физика, химия, естествознание, основы экономики, правоведение, философия, экология, астрономия, нвп.

Звучит все логично и кажется в этом списке все как надо. Ведь не могут же миллионы мух ошибаться. А они ошибаются раз за разом. Курсивом я выделил уроки, которые в принципе не нужны. Безусловно поверхностное ознакомление со всем этим необходимо, но не в качестве обязательного предмета.


Давай к сути

Во-первых (хуле ты мне сделаешь вовторых пошел нахуй втетьих) как бы кто и где не кукарекал, но уже с первого класса необходимо полностью интегрировать школьников в информатику и работу на пека, а родителям дать возможность выбрать изначально на каком языке будет обучаться пиздюк в качестве основного. Порог вхождения будет очень простым и понятным, т.к. смартфоны и компьютеры с консолями сегодня есть практически у каждого. Все дети еще до школы понимают принцип работы интерфейсов и приложений с играми и программами. При этом полностью отпадает дальнейшая необходимость в информатике, потому программирование будет уже на этапе обучения техническим наукам.


Далее очевидной необходимостью является симбиоз предметов. Я увожаю руСкий езык, так же как и Inglisch, ненавижу украIнскЫй, но как показал опыт и окружающие безграмотные быдланы во всех сферах, его знание вообще не влияет ни на что в жизни. Ни на карьеру, ни на бизнес, ни на способность общаться с другими людьми. Поэтому русский язык как нехуй делать нужно слить в одно целое с литературой и риторикой, а украинский вообще стереть с лица истории. А программу преподавания с первого же класса направить в русло практической пользы: составление заявлений и обращений, создание презентаций, написание постов и делового общения, сочинения и изложения.


Кстати куда пропал предмет "Риторика"? Умение правильно выражать свои мысли и участвовать в дискуссии, проявляя лидерские качества, а так же успешно парировать троллинг по жизни – очень важная штука. Настолько важная что дрочба на родной язык может подвинуться (и вообще уйти нахуй).


Отдельно безумно не хватает предмета, который учил бы людей существовать в обществе. Причем это едва ли не самый важный предмет, который должен быть все 11 классов. Начиная с правил дорожного движения, которые дети должны к первому классу знать не только по учебникам, но и по выгуливанию их на реальные дороги и разметку, с последующим коллективным просмотром подборок дтп; и заканчивая правилами поведения в целом по жизни. Не ссать в лифтах, выбрасывать мусор в урну, не обижать животных и людей, уважать чужую собственность и взгляды на жизнь, делать людям замечания. В старших классах предмет обязательно должен охватывать тематику отношений, мотивации и саморазвития. Здесь же должен быть пласт инфы по технике безопасности (от реальной, вроде сообщения о забытых пакетах, до кибербезопасности). И сюда же добавить практически-необходимые навыки в жизни: открытие банковских карт, получение разрешений и документов, оплата услуг, совершение переводов.


Следующий важнейший предмет, которого какого-то хуя вообще не существует – медицина. Тут должно быть все, что поможет человеку не подохнуть в течении жизни и изначально беречь свой организм. С первых же классов можно обучать тому к каким последствиям для организма приводит поедание вредной еды и как в дальнейшем дети будут мучаться с этим. Опять же диетология и составление индивидуального плана. Опять же гигиена со всеми вытекающими. В старших классах обязательный курс по сексу, лизанию клитора, дрочке, экскурс в ЗППП и безопасность. Оказание первой помощи. Разбор аптечки и препаратов для лечения той или иной хуйни. Помощь в обращении к специалистам всех мастей, от проктологов и гинекологов, до сдачи анализов (чтобы люди перестали калечить себя и других народной медициной и советами с двача\ответов майлру).


Музыка и рисование это конечно весело и увлекательно, но мало. Младшие классы ничто по сравнению с тем, как творчество БЕЗУМНО СИЛЬНО влияет на жизнь всех людей. Причем давно пора нанимать преподавателей, которые шарят в культуре и современных сабкультурах, а не просто впаривают унылую классическую дичь. Щас скажу страшную вещь, но даже реп-баттлы показать несколько раз на уроках стоит для общего кругозора (в текущий момент разумеется, скоро эта параша выйдет из тренда и умрет). Помимо этого немаловажно на таком предмете сделать театральные постановки на разных языках, изучаемых в школе. Просмотр 100% годных фильмов и домашка в виде сериалов на выбор. Учить создавать те же блоги и СММ. Потому что современный художник это в первую очередь маркетолог, а потом уже вся пиздоболия про антихайпы и творчество.


Спорт. Самая многострадальная ненавидимая нердами дисциплина, в то же время обожаемая футбикобыдлом. Тут найти компромисс проще некуда – сделать физические упражнения во-первых ежедневными (простая зарядка, без ебаного фанатизма с подтягиваниями и отжиманиями по сто раз). Во-вторых дать возможность детям самостоятельно выбирать как им беситься. Детская площадка с качелями, препятствиями и батутами будут способствовать этому гораздо больше, чем ебанутые круги и соревновательные забеги. Даже у Прохорова такая есть. Во-вторых на физкультуре достаточно внятно и понятно объяснить детям что слон не может летать, а Томми Версетти плавать, поэтому каждый может заниматься тем, что ему больше нравится + ввести игровую школьную валюту (не настоящие деньги) и тотализатор. Нерды научатся в букмейкерство и тотализаторы, а Ерохины будут оправдывать их ожидания. Все в плюсе, в том числе и будущая экономика с олимпиадами.


Юридическая грамотность. Учитывая в каком мире и в какой стране мы живем, не быть юристом просто нельзя. Причем максимально глупо оставлять это только на профилированные высшие учебные заведения. Я уже говорил что на языке важно показывать как составлять договора, но юридическая грамотность должна научить ребенка всем подводным камням. Составление бухгалтерских отчётностей запросто позволят бустануть алгебру. Вместо ебаных докладов квартальные отчеты, вместо экзамена – проверка ИП (которое все создадут в "песочном режиме школы" по реальным правилам) и слабых мест. Люди обязаны знать свои права с самого детства и это гораздо важнее всяких ебаных философий.


Технические науки – вот я и подошел к самой мякотке. Математика, физика, геометрия и прочее должно иметь в первую очередь практическую подоплеку. Учитывая что изначально мы говорили о полной компьютеризации, то уже к третьему классу ученики должны уметь создать свой сайт, а к 6-7-му приложение или игру. Командная работа, алгоритмы и понимание того, ради чего человек вообще это все делает. В той же физике все должно быть основано на примерах, а не абстрактных ебланских задачах. Понимание работы электричества, процессоров, скриптов, ботов, нейросетей на реальных примерах. Элементарно дать ощутить человеку последствия удара током или показать как выглядит процесс обработки его фотографии изнутри. МОТИВАЦИЯ решает многое и если человек задастся целью создать продукт, то он сам будет просить рассказать ему про формулы и правила, которые учитель любезно обрисует на его же примере. Учебная программа должна давать максимум вариативности и объяснять на примерах как работают те или иные продукты. Туда же кстати можно включить и UX.


Такие науки как география, технология, родные языки, естествознание, история – выкинуть нахуй вообще, заменив предметом "Мир", где будут фильмы BBC и Natgeo, совместно с изучение Гугл.карт со стритвью. А историю читать в учебниках полное кощунство (хотя в разных странах это еще и пропаганда), когда уже все давно разложено по десяткам годных документалок и википедий, хоть на том же arzamas.

Что до биологии, природоведения и химии – оставить это на выбор тем кто хочет это изучать.


Ебать ты профессор, блядь, кто этому всему будет учить?

А хуй его знает. У нас же тут футуризм и фантастика, которой в моей стране и России никогда не будет. Но вот что точно могу сказать, так это то что ученики не должны привязываться к личности учителя и вообще учителю, поэтому один предмет постоянно должны вести разные люди "на одной волне", как приятный бонус это поспособствует увеличению рабочих мест. 

Немаловажным плюсом будут приглашенные гости и специалисты. Каждую неделю минимум один бизнесмен, спортсмен, музыкант, художник или еще кто-то обязательно должен приходить в класс и мотивировать своими рассказами будущих последователей. Это не так сложно, достаточно в школе заиметь собственного фотографа и блогера, который будет снимать видосы о приглашенных гостях, а они потом смогут этим бравировать. В каждом городе хватает директоров и владельцев малого бизнеса, которые не прочь рассказать об этом детям.

Что до самих учителей, то эту профессию надо вновь сделать великой, подняв зарплаты педагогам до уровня когда ими захотят работать узкопрофильные специалисты, уже состоявшиеся в жизни, а не неудачники, которые отыгрывают на детях свой кризис среднего возраста, климакс или недоеб.


А что с организацией учебного процесса?


Тут все просто – все в электронном виде, слэки, телеграмы, трелло, облачные гуглы и системы учета времени. Надо заранее привыкать к технологиям, адаптироваться и уметь выбирать инструменты.

Помимо этого сами занятия по большей части должны как раз опираться на реальный мир и его нужды. "Мир" лучше изучать в парках и на природе. Риторику запросто можно изучать на дваче, создавая треды в которых быстро надо искать аргументы и пруфы. Так же и со всем остальным. Отсутствие ученика на уроке – удаленный доступ и дедлайны по задачам.

Главное – никаких оценок и никаких ебаных соревнований. Задача школы научить человека после школы найти себе цель в жизни, а не загнобить его ярлыками "двоечника" или "отличника". Никаких любимчиков или ерохиных (кстати отдельно стоит добавить что за нарушение режима и правил поведения в школе ерохам будут выписывать баны, и анально карать каждый раз родителей). Для тех кто проваливает задания важно донести суть предмета, а если он упорно не хочет этого делать, то усилить его интерес в другом предмете, но не пытаться заставить летать корову.

Помимо этого вернуть обязательную школьную форму, которая в первую очередь должна быть не хуже по виду, чем костюмы Ланнистеров в игре престолов, а так же запретить любые выебоны ученикам в рамках самой школы. Либо у всех одна модель телефонов и компьютеров (на выбор ведро или иос, допустим), либо иди дома пользуйся своими навороченными хай-энд гаджетами.

Школа должна быть местом откуда не хочется уходить после уроков, а можно сидеть хоть до вечера и впитывать интересный человеку контент. Учитывая что технические науки будут затрагивать даже геймдев, то гораздо круче в стенах школы мутить игры с ребятами из других классов, чем сидеть дома один как сыч.


И что у нас получится в итоге?


В идеале у нас получится человек, готовый к жизни и разбирающийся в ее аспектах, который запросто сможет найти себе работу, с собственным ИП, портфолио, опытом работы в команде и готовыми кейсами. Если же у нас был необучаемый ебанат, то тогда он хотя бы не помрет на заводе или стройке от сифилиса, подцепленного от секса с школьной давалкой.


Ты ведь понимаешь что тут куча чуши, неподкрепленной ничем, да и которую никто никогда не сделает?

Да, поэтому я не министр образования или профессор. Мне похуй, "ебал всех в рот, антихайп!". Разумеется под это никто никогда не выделит ни денег, ни голосов, ведь совок в головах людей умрет не раньше чем лет через 20-40, а то и вовсе никогда. Это все фантазия того, как хотелось бы.

Ты смог до конца - моё почтение.