Зубрежка и интеллект

Давным-давно… и не все уже это помнят, на планете Земля появились калькуляторы. Они складывали быстрее и точнее, безошибочно умножали, возводили в степень и извлекали корень. Они были такими же смышлеными арифметиками, как «гражданин Корейко» из «Золотого теленка» Ильфа и Петрова. И их можно было по праву считать арифметическим искусственным интеллектом. Спросил – через долю секунды получил ответ. Удобно, быстро и точно.

И в тот же день, как на Земле появились калькуляторы, учителя запретили ими пользоваться.

Педагогам было привычнее и удобнее учить делить и умножать в столбик, чем объяснять математическую логику, смысл формул и красоту алгебры.

И школьники сидели за партами и тратили свое время на то, с чем искусственный интеллект калькулятора справлялся за миллисекунду. А учителя ходили между рядами парт как надсмотрщики и привычно ловили учеников на невнимательности и арифметических ошибках. Учителя вершили судьбы и подтверждали свою значимость. Так проходили годы. Годы потерянного, по вине ленивых педагогов, времени.

Пару десятилетий назад в школьные стены залез другой вариант искусственного интеллекта – поисковые системы. Любую историческую дату, любую цитату, любую формулу они находили быстрее, чем ее мог вспомнить не только ученик, но и учитель.

Естественно, использование смартфонов и прочих гаджетов тут же было в школе запрещено. Ведь гораздо проще требовать зубрежки и ставить оценку за заучивание дат, чем проводить на уроке анализ исторических событий, рассматривать разные точки зрения, сравнивать эпохи.

Интернет и смартфон легко справлялись с любым тестом, но это не делало умнее ни школьника, ни гаджет. Ученики все также продолжали тратить время на зубрежку, а не на анализ. Терять время на поиск в тексте учебника ответов на контрольные вопросы. А учители продолжали ходить между рядами парт, отбирая шпаргалки и смартфоны. Ведь гораздо проще пересказать учебник, чем обсудить тему и вступить в дискуссию с учениками. Да и директор с министерством требуют не думать и учить, а натаскивать и зазубрить.

Но искусственный интеллект упорно лез в школу, в надежде изменить принцип обучения с зубрежки на умение анализировать информацию, с тестирования на умение отделить правду от лжи, с поддакивания на логику и критическое мышление.

И вот уже опять педагоги и министерство объявляют тревогу из-за появления нового поколения ИИ, способного написать сочинение, реферат и выполнить множество иной работы за школьника. Множество. Но не всю. ИИ не умеет думать, не обладает критическим мышлением, не может увидеть парадокс, не может сформулировать правильный вопрос. ИИ не создает ничего нового. Он просто компилирует. Но в отличие от школьника, учителя или любого человека, ИИ компилирует информацию из невообразимо большого количества источников. От этого его компиляции выглядят вполне прилично для школьной и даже институтской работы. Для блога в соцсети, для Интернет-сайта. По той простой причине, что 90% контента в сети – это и есть компиляции. Это не авторские тексты. Это рерайты, копи-пасты, копирайты с 10% оригинальных текстов. Точно то, что делает ИИ. Точно то, чему учат в школе. Никто не учит школьников думать, никто не учит их быть оригинальными. Школа ненавидит независимое и самостоятельное, а значит авторское и оригинальное мышление.

Сочинение на свободную (!) тему должно быть не менее чем 400 (или иное заданное количество) слов. Чертить в тетради можно только карандашом, поля должны быть «не менее и не более», и т.д. И в этом вся школа. И, разумеется, ИИ может легко скомпилировать сочинение на столько слов, на сколько ему скажут. Но ИИ – это машина. Это не человек. И то, что ИИ так легко может симулировать ученика, говорит лишь о том, что учеников в школах держат за машины, за обучаемых роботов, а не за людей, способных самостоятельно мыслить.

Самостоятельность, как и инициатива, если она идет вразрез с мнением педагога, наказуема.

И может быть лишь искусственному интеллекту под силу разрушить эту установку современной школы. Ученики не машины и не роботы. Перестаньте их натаскивать, прекратите требовать зубрежки, уважайте их мнение, учите логике и анализу, учите думать, спорить, возражать. И тогда никакой ИИ школе не будет страшен. Оригинальную, новую мысль может придумать только человек.

Европеец.

Ежедневный анализ новостей.

в Телеграм https://t.me/european_lt  

в Фейсбук https://www.facebook.com/profile.php?id=61558799497207

Подписывайтесь.