Знакомство Детей С Глиной
⚡ 👉🏻👉🏻👉🏻 ЗА ПОДРОБНОСТЯМИ ЖМИ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻
Опубликовано 26 .05 .2014 - 18:24 - Иванова Елена Анатольевна
Стоимость свидетельств и сертификатов - 90 руб . Подробнее . . .
НОД интегрированное"Познание" и "Художественно-эстетическое развитие" . Воспитываем эмоционально - эстетические чувства, учим замечать красоту природы; познакомим детей со свойствами глины (сухая - твёрдая, крошится; мокрая - мягкая, липкая, мажется) . Расширяем представления детей об окружающем мире, природном окружении .
«Знакомство с глиной, что нам подарила природа»
Воспитывающая – воспитывать эмоционально - эстетические чувства, замечать красоту природы;
Образовательная - познакомить детей со свойствами глины (сухая - твёрдая, крошится; мокрая - мягкая, липкая, мажется)
Развивающая - расширить представления детей об окружающем мире, природном окружении .
Материал : миска с водой, ёмкость для замачивания глины, салфетки для вытирания рук по количеству детей .
Место проведения : групповая комната .
Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами совершим необычное путешествие в волшебный мир природы . Я вам расскажу о чудесном даре природы – глине . Первая остановка у нас будет на месте, где добывают глину . Глина с давних времён и по сей день сопровождает людей . Вы хотите узнать о ней?
Воспитатель с детьми рассматривают картину с изображением природного массива .
Воспитатель: Дети, смотрите это место, где добывают глину . В природе глина находится под верхним слоем земли, чаще всего возле рек и озёр, на склонах холмов .
Давайте посмотрим, какая же глина .
Воспитатель показывает детям кусок сухой глины .
Воспитатель: Дети, какого она цвета?
Воспитатель: Правильно дети, это красная глина, но она бывает и других цветов: серая, голубая, белая . А сейчас мы с вами посетим выставку изделий, сделанных из глины .
Воспитатель показывает детям расставленные на столе изделия из глины: посуду, игрушки .
Дети: Кувшин, игрушки, чашку, куклу, крынку…
Воспитатель: Да, правильно . Всё это сделано человеком из глины . Дети, но какого они цвета?
Дети: Яркие, цветные (называют цвета)
Воспитатель: Правильно, все эти изделия, после того как человек их слепил, обожгли в специальной печи, чтобы они были крепкими . А потом раскрасили яркими красками, чтобы они были красивыми .
Воспитатель: Дети, посмотрите на этот кусок глины . Рассмотрите, потрогайте . Какая глина?
Воспитатель: Сейчас мы с вами проведём эксперимент : намочим этот кусок глины водой и посмотрим, что с ней станет . Дети помогите мне залить её водой .
(Дети заливают в специальной ёмкости кусок глины водой) .
Воспитатель: А пока наша глина размокает, мы с вами поиграем .
Физкультминутка (проводится 2 раза)
В понедельник я купался, (изображаем плавание)
А во вторник – рисовал . (изображаем рисование)
В среду долго умывался, (умываемся)
А в четверг в футбол играл . (бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал, (прыжки)
Очень долго танцевал . (кружимся на месте)
Целый день я отдыхал . (дети садятся на корточки, руки под щёку - засыпают)
Воспитатель: Хорошо, поиграли, а теперь давайте посмотрим, что стало с нашей глиной . Как она поменяла свои свойства . Дети, что изменилось?
Воспитатель: Дети вы можете потрогать её, помять . Какая она стала?
Воспитатель: Это свойство глины и узнали люди, и стали делать из неё различные предметы: кирпичи для строительства домов, предметы быта (посуду, игрушки, украшения) .
Воспитатель: Ребята, глина удивительное чудо природы .Где мы с вами побывали?
Дети: В музее, в мастерской, на природе…
Воспитатель: А что вы узнали о глине?
Дети: Она бывает разная: твёрдая, мягкая, липкая…
Воспитатель: И конечно же очень полезная человеку . Дети в следующий раз мы с вами отправимся путешествовать в гончарную мастерскую, будем лепить из глины игрушки .
познакомить детей с глиной в разных состояниях,обучить приемам работы с глиной, развивать сенсорные ощущения, творческое воображение, развивать спонтанность в выражении чувств . Выработать . . .
Открытое мероприятие в ранней группе «Теремок» . Знакомство с глиной и лепка печенья для кукол . Программное содержание: Закрепить знания детей о песке и его свойствах: сыпучий, сухой, . . .
«Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира), «Художественно-эстетическое развитие» (лепка), «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» . . . .
Из глины может лепить каждый . Любой человек может скатать шарик или «колбаску», расплющить ее пальцами, а потом соединить все это, создав скульптуру . Глина – это чудесный медиум . Ее мягкая . . .
НОД познавательно - исследовательской для детей 3-4 лет . . .
Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями, с материалом для лепки глиной, ее свойствами, со структурой ее поверхности; подготовить к работе с глиной; развива . . .
Сентябрь .Лепка .Тема:Знакомство с глиной (мягкая) . . .
Опубликовано 31 .01 .2020 - 5:19 - Осипова Ирина Николаевна
Стоимость свидетельств и сертификатов - 90 руб . Подробнее . . .
Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями, с материалом для лепки глиной, ее свойствами, со структурой ее поверхности; подготовить к работе с глиной; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения; развивать трудовые навыки и привычки: работать с засученными рукавами и содержать рабочее место в чистоте и порядке .
Цели деятельности педагога: Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями, с материалом для лепки глиной, ее свойствами, со структурой ее поверхности; подготовить к работе с глиной; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения; развивать трудовые навыки и привычки: работать с засученными рукавами и содержать рабочее место в чистоте и порядке .
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: Участвует в разговорах во время рассматривания и сравнения глины и песка, использует разные способы обследования природных материалов, включая простейшие опыты .
Материалы и оборудование: Сухая глина, емкость для замешивания, песок, доски для лепки .
Содержание организованной деятельности детей
1 . Организационный момент . Знакомство с колобком .
По полу катится колобок (игрушка) . Воспитатель обращает на него внимание детей (далее в роли персонажа Колобка выступает воспитатель) .
Колобок (поет) . Я колобок, колобок!
По амбару метен,
По сусекам скребен,
На сметане мешен,
В печку сажен,
На окошке стужен .
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел…
Дети отвечают, что он попал в детский сад .
Воспитатель . Здравствуй, Колобок, меня зовут Ирина Николаевна, я очень рада с тобой познакомиться .
Далее Колобок знакомится с детьми . Воспитатель подсказывает ребенку (если необходимо), что надо сказать в том или ином случае: «Здравствуй, Колобок, меня зовут Настя», «Очень приятно, меня зовут Валя», «Здравствуй, Колобок, я – Миша» .
Колобок . Дети, объясните мне, что такое детский сад .
Дети с помощью воспитателя рассказывают .
– Чему воспитатели учат вас в детском саду? (Лепить, петь и выразительно читать стихи .)
Читают (по желанию) любимые стихотворения .
– Я тоже люблю петь и выразительно читать стихи, вот послушайте песенку, которую часто пою .
Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел .
В чистом поле затеряюсь и назад не ворочусь,
Я качусь и кувыркаюсь, я качусь и кувыркаюсь,
Я качусь и кувыркаюсь, кувыркаюсь и качусь .
Как здорово и весело у вас в детском саду! И все это благодаря вашим воспитателям . Они проводят игры, учат вас рисовать, лепить, читать стихи . Я расскажу бабушке и дедушке, что у вас в группе добрые, веселые, заботливые воспитатели .
3 . Сравнение глины и песка . Знакомство с глиной .
Воспитатель предлагает детям сравнить глину и песок, набранные во время прогулки (выполняет все действия вместе с детьми): песок сыпучий, а глина твердая, отламывается кусочками . Рассказывает, что глина – природный материал; давным-давно человек нашел глину в земле и стал делать из нее разные предметы . Предлагает детям взять по кусочку сухой глины и попробовать что-нибудь слепить из нее . Ребята приходят к выводу: сухая глина не подходит для лепки .
Воспитатель спрашивает, что нужно сделать, чтобы глина стала мягкой, пригодной для использования . Дети предлагают добавить воды, берут чашечки, кладут в них глину и добавляют воду . Воспитатель помогает им сделать необходимую консистенцию, вместе определяют, какой теперь стала глина (мягкая, легко лепится) . Воспитатель подводит детей к пониманию того, что глина бывает сухая и влажная (для лепки нужна влажная глина), рассказывает, что люди с древних времен используют глину, делая из нее самые разные предметы: посуду, кирпичи, плитки для крыши, пола, игрушки, свистульки (показывает некоторые предметы) . Глиняные изделия для придания им прочности обжигают в печи (показывает духовой шкаф) .
– Какой должна быть глина для лепки?
Цели деятельности педагога: Учить детей выкладывать мозаику из пуговиц . Развивать мелкую моторику пальцев рук . Уточнять и закреплять правильное произношение звука ш . Учить раскатывать длинную колбаску из шарика пластилина .
Демонстрационный материал . Предметная картинка с изображением змеи .
Раздаточный материал . Глина, пуговицы, картонка-подставка .
Содержание организованной деятельности детей
Мотивация: Ребята, а я с шариком в прятки играю! Помогите найти!
Воспитатель . Ребята, где шарик? Нет шарика! Куда же он спрятался?
Покажите детям картинку с изображением змеи и спросите: "Кто нарисован на этой картинке? А теперь мы сделаем змею из глины и украсим пуговицами" .
Дети сначала скатывают между ладоней шар, затем раскатывают его на дощечке движениями рук вперед-назад, чтобы получилась длинная колбаска (змея) . Выделяют голову, делают глаза, рот . Затем покажите детям, как нужно брать пуговицы и прикреплять их одну за другой на змею .
познакомить детей с глиной в разных состояниях,обучить приемам работы с глиной, развивать сенсорные ощущения, творческое воображение, развивать спонтанность в выражении чувств . Выработать . . .
Изобразительная деятельность . Конспект НОД по лепке из глины для детей младшего дошкольного возраста по закреплению освоенных способов лепки и приемов оформления поделок отпечатками . . . .
Тема: ПЕСОК И ГЛИНА . СВОЙСТВА ПЕСКА И ГЛИНЫЦель: познакомить со свойствами песка и глины .Материал: песок, глина, вода .Оборудование: стакан, ёмкость, палочка . . . .
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская . Цель: Развитие у дошкольников познавательного интереса к поисково-исследовательской деятельности через знаком . . .
МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА С ДЕТЬМИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ . . . .
Разработанная картотека опытов и экспериментов с песком предназначена для работы с детьми старшего дошкольного возраста . . . .
Карта
Образование
Фирмы
Блоги
Тесты
Проекты
Обучение
Top
Фото
Рассылка
Помощь
Реклама
Контакты
Основные порталы (построено редакторами)
Цель занятия: способствовать снятию мышечных зажимов, эмоциональной разрядке .
Задачи: познакомить детей с глиной в разных состояниях, обучить приемам работы с глиной, развивать сенсорные ощущения, творческое воображение, развивать спонтанность в выражении чувств . Выработать навыки расслабления и снятия напряжения . Создание дружеской обстановки, снятие тревожности, напряжения, стабилизация психоэмоционального состояния .
Материал: стаканчики с водой, глина, доска для лепки (клеенка), салфетки – для каждого ребенка; аудиозапись с музыкальными композициями, образцы глины .
Воспитатель предлагает детям поиграть в игру: «Ребята, сейчас мы немного поиграем, вы все превратитесь в маленькие частички – атомы, вы будете спокойно двигаться по комнате, будто летать по ней под музыку . Когда я хлопну в ладоши, все атомы будут искать себе пару, вы станете молекулой, когда вы услышите хлопок, то ищите себе пару, берите друг друга за руки, когда зазвучит музыка – вы снова атомы» .
Дети садятся в круг . Воспитатель рассказывает о глине и показывает детям, какая бывает глина: сухая, влажная, жидкая .
Воспитатель: « Ребята, сегодня я хотела бы рассказать вам об удивительном материале, о глине . Вы все, наверное, знаете, что из глины делают кирпичи для строительства домов, гончары из глины создают посуду, глину используют в лечебных целях – лечат больной орган, рану, делают на лицо маску из глины . Можно сказать, глина – это живая материя, т . к . жизнь есть все: каждая пылинка, каждый атом минерала - все это жизнь . Ученые геологи – это те, кто изучает нашу природу, нашу Землю, наблюдали за процессом развития минералов и горных пород . Они вдруг поняли, что все минералы, горные породы обладают свойствами живых существ: способностью уставать, стареть, болеть, отдыхать, дружить, запоминать, проявлять симпатию и антипатию, залечивать раны, бороться за существование . Они зарождаются, растут, достигают своего расцвета и, наконец, разрушаются, а значит, эволюционируют, как и все живое . Сегодня ученые утверждают, что глина — это та же Земля . Глина есть жизнь . Она берет свое начало в первом царстве — царстве минералов . И пронизывает все другие царства: растений, животных, человека, следуя общему закону эволюции от простого к сложному . Считается, что именно глина по своему составу подобна составу печени . Структуры глины обладают уникальными возможностями записи и переноса информации . Некоторые разновидности глин обладают памятью . Посмотрите, какая бывает глина… (показ глины в разных состояниях)» .
Далее дети по просьбе воспитателя выбирают себе места за столами, на которых стоит тарелка с глиной и вода . Воспитатель предлагает вымесить глину так, чтобы она стала похожа на тесто . Воспитатель комментирует процесс вымешивания глины: «Вы можете вымесить глину одной рукой или двумя, можете понемногу подливать воду в сухую глину, можете месить глину как тесто ладонями, пальцами… Почувствуйте глину на ощупь . Какая она? Нравится ли вам глина сухая, влажная, холодная?»
Когда процесс вымешивания глины закончится, воспитатель предлагает поиграть с глиной и сделать следующие действия с глиной:
Воспитатель: «Закройте глаза . Знайте, что при закрытых глазах ваши пальцы и руки более чувствительны к глине . Когда ваши глаза открыты, они могут менять ваши ощущения . Попробуйте лепить с открытыми и закрытыми глазами…Посидите немного, положив руки на глину . Подружитесь с куском глины . Он гладкий? Корявый? Плотный? Холодный? Теплый? Влажный? Сухой? Возьмите его и поддержите . Легкий он или тяжелый? . . . Теперь я хочу, чтобы вы отщипнули кусочек от куска глины . Пользуйтесь двумя руками . Отщипывайте медленно, а потом быстрее . . . Сожмите вашу глину… теперь разгладьте ее, используйте большие пальцы, ладонь . После того, как вы разгладите глину, ощупайте места, которые вы разгладили… соедините все вместе, чтобы получился шар… проткните глину . Собирайте ее и ударяйте по ней… Соберите глину… Разрывайте ее, отрывайте маленькие и большие кусочки, соедините их . Протыкайте глину пальцами… Пальцем проковыряйте в ней дырку, еще несколько дыр… Ощупайте края дыры, которую вы сделали… Соберите глину и попробуйте нанести на не линии, волны, ударяя по ней, используйте пальцы, ладони, ребро ладони…Теперь оторвите кусочек и сделайте змею . Она будет становится все тоньше и тоньше и длиннее… оберните ею свою руку или свой палец… Возьмите на минуту обеими руками свой кусок глины . Вы теперь хорошо его знаете» .
Во время выполнения детьми действий с глиной, воспитатель может спрашивать детей: «Нравится ли тебе то, что ты сейчас делаешь с глиной? Что ты чувствуешь в этот момент? Как еще хочется поиграть с глиной?»
Воспитатель включает музыку для релаксации и просит детей скатать шар из глины, чтобы шар был гладким, похожим на мяч . Данное упражнение помогает ребенку сконцентрировать свою внутреннюю энергию, почувствовать свой ресурс .
Дети становятся в круг друг за другом, под спокойную музыку, и каждый последующий гладит впереди стоящего по голове, спине, внешней части рук (легко, слегка прикасаясь) .
Воспитатель: «Мы хорошо поработали сегодня, и мне хочется предложить вам игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее . Давайте поблагодарим друг друга за сегодняшнюю работу» .
Воспитатель начинает хлопать в ладоши, постепенно подходя к одному из участников группы . Затем этот участник выбирает из группы следующего, кому они аплодируют вдвоем . Третий выбирает четвертого ит . д . последнему участнику аплодирует уже вся группа .
Авторам
Открыть сайт
Войти
Пожаловаться
Copyright © 2009-2021 Pandia . Все права защищены
Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов .
Автоответчик: +7 495 7950139 228504
Реклама на сайте
Ограничения, условия, порядок работы
Размещение статей
Рассылка
Правила пользования Сайтом
Правила публикации материалов
Как сделать запрос на удаление материала
Политика конфиденциальности и обработки персональных данных
При перепечатке материалов ссылка на pandia .ru обязательна .
Мы признательны за найденные неточности в материалах, опечатки, некорректное отображение элементов на странице - отправляйте на support@pandia .ru
Конспект занятия "Знакомство с глиной и её свойствами"
×
Код для использования на сайте:
Конспект занятия по формированию целостной картин ы мира во 2ой
младшей группе “З накомство с глин ой и её свойствами ” .
Форми рование у детей п онятия “Глина” , развитие
познавательног о интереса к пои сково - исследовательской деятельности через
- формирование представления дете й о глине, о её ви дах, нахождении в
природе , о свойства х глины (мягкая – при лепке мож но мять, раскатывать ,
придавать лю бую форму; твердая – мож ет расколоться) . .
- Формировани е навыков проведения пр остейших лабораторны х опытов .
- развивать внима ние, логическое м ышление, зрительное и с луховое
восприятие, тво рческие способност и .
- Воспитание у детей : любви к природе ; самостоят ельности ; тру долюбии,
Материально - те хническое оснащени е:
1 . Глина рассыпчатая, глина пластичная неск ольких цветов, с алфетки,
дощечки для лепки, п ластмассов ые тарелочки 2ух видов, пластмассовые
ложечки, пластмасс овые прозрачные баночки с небольшим количеством
воды, листы белой бумаги . Всё по количеству детей . Экран, компьютер
– если есть . Если нет – распечатки картинок “Глина в приро де ” и
2 . Посуда, игру шки, свистульки, су вениры , сделанные из глин ы .
3 . Магнитофон, запись из кинофильма “Буратино” б ез слов, костюм
Ребята заходят в группу паровозик ом за воспитателем .
В . Ребята, попр иветствуем дру г друга :
Скажем "Здравств уйте!" друг дру гу .
– ДОБРОЕ УТРО РЕБЯТА!!! Дети громко отвечают : “Доброе у тро!”
В . - Ребята, к нам н а занятие пришл и гости . Поздороваемся с нашими
гостями . Здравству йте, - отвечают дети . Мы ждём ещё одног о сказочного
го стя, он, наверн ое, опаздывает ? Ребята, садитесь на стульчики . Дети с адятся
за столы . В . - Сег одня мы познаком имся с интересн ым, природным
материалом – Глиной, с её свойствам и .
Иг рает музыка из фил ьма Буратино и в гру ппу вбегает ребёнок - Бу ратино из
Б . - Здравствуйте ре бята, я немного опоздал, спешил к Вам в гости . М ой папа
Карло пере дал Вам интересну ю книжку – “Глиняную сказку ” но , что такое
В . - Бу ратино , не переживай . Садись ря дом с ребятами . Бу ратино садится
В . Глина – это оче нь интересный мате риал, которы й даёт нам природа . Гл ину
можно встретить в езде, глина - горная п орода, находится под слоем земли .
Посмотрите н а картинку . Картинки взяты из и нтернета .
Воспитатель расс казывает, где встре чается глина в при роде и какое у частие
Сейчас мы проч итаем сказку, котору ю нам принёс Буратино и раз берёмся
В . читает Глиняну ю сказку (автор К ривин Ф .) и показыва ет картинки п о
Жила на свете Твёр дая Глина, и ник ому от неё не был о радости . Су хая она
была, чёрствая, ск орее треснет, че м сделает кому - то добро .
— Надо, — гов орит, — тебе быть помяг че . Только тогда ты сможешь делать
Прикосну лась к Глине Вода — и та сраз у стала мягче . Так р азмягчилась от
Воды, что из неё д аже кружку вылепили .
— Будем с тоб ой вместе людей п оить, — говорит Вода . — А пока я
— Будем вместе, а сама испаряешьс я?
— Пока, — гово рит Вода . — Чтобы пои ть людей, кружка до лжна быть
твёрдой, непр омокаемой . А со мной т ы не станешь т вёрдой . Поэтому —
— Ты же гово рила, надо быть мяг кой, чтобы делать добро . А теперь
— Всё правиль но, — сказала Вода . — П ока ты просто Гли на, тебе
необходимо быть мягкой, чтоб из тебя можно было чт о - нибудь в ылепить . А
когда стала кру жкой, тут у же твёрдость нужна . Вода ис парилась, а Гли на
задумалась . О казывается, не так это просто — делать добр о . Чтобы делать на
земле добро, нужно хорошо з нать, когда мягким б ыть, а когда — твёрдым .
В . – ребята, какая гл ина была вначале ? Отв еты детей (сухая, рассыпчатая) .
А как глина из сказ ки стала мяг кой ? Ответы (добавили в оду) .
Ребята, Бу ратино, вы немного устал и, разомнёмся .
Буратино потя нулся, раз нагнулся, два нагнулся, руки в стороны развёл,
улыбнулся, потянул ся и пошёл – пошёл - пошёл . – 2 раза (Де ти повторяют
движения за Бу ратино и воспит ателем) . Ребята, вытянем ру чки,
Ребята с Бу ратино повторяют за восп итателем, загибают пал ьчики .
В . - А теперь садит есь за столы, изу чим свойства су хой глины .
1) Ребята, рассм отрите, каког о цвета глина насып анная в тарелочк и ? (се ро -
зелёная) . Ответ ы детей . В : Ребята, посмотрите на эту картинку . Каких
цветов глина бывает ? Дети называют цвета . В : Цвет глины з ависит от её
состава . Но о б этом мы поговорим с Вами, когда Вы подра стёте .
2) Есть ли блес к ? (блеска нет) . Ответы дете й . Дети насыпа ют на лист белой
бумаги немного гли ны, проводят л ожечкой .
3) Какой запах и меет глина ? В оспитател ь показывает, как п равильно нюхать
незнакомые вещест ва . (запах земл яной) . Ответы дете й .
4) Какая глина твё рдая или жид кая ? (тв ёрдая) . Ответы детей .
Ребята рассмат ривают суху ю глину, насыпанну ю в тарелочку .
5) Посмотрим ребята, раств оряется ли глина в воде ? ( нерастворима)
Возьмите ложе чкой глину, опустите в стакан с вод ой, перемешайте . Какая
стала вода ? Ответы дете й . Вода стала му тной, глина осела на дно . глина не
растворяется в в оде . Для наглядност и – 3ёх л итровая банка с осевше й на дно
6) Пластичная л и глина? Пластичная – значит, как пластил ин . На столах в
небольшой тарело чке лежит пласти чная глина .
В : Ребята, есл и взять кусочек су хой глины и увл ажнить с помощью влажн ой
поролоновой гу бкой, то она станет мягкой и пластичной и из неё можно
будет лепить . П отрогайте глину . Дети трогают пластич ную глину .
Попробуйте раст януть её, оторвать кусочек . За счёт тог о, что глина как
пластилин пластичная, из неё можно выл епить что угодно . Это посуда,
статуэтки, су вениры и многое дру гое . Посмотрите на этот стол, здесь Вы
можете у видеть и посуду , и свистульки, и игрушки - всё вып олнено из
Ребята, давайте сл епим вместе с Бу ратино Колобка . В оспитатель пок азывает
как правильно ле пить Колобка с глазк ами . Дети лепят К олобков .
В . Бу ратино , ты у знал, что такое глина ? Да – отв ечает Буратино . Ребята, мы
вместе с Бу ратино познакомились с гл иной, её свойства ми, узнали где о на
встречается, каки е у глины свойства и что из неё можно сде лать . Дадим
глины Бу ратино и себе возьмём, бу дем лепить .
Б . –Ребята, Спаси бо Вам, я так рад, что у знал, что такое глина, вот Вам
угощение . (ко робочка с конфетам и), а мне пора домой . До свидания ребята,
до свидания, Бу ратино . Дети у ходят .
×
Для скачивания поделитесь материалом в соцсетях
Технология - еще материалы к урокам:
Copyright © 2013-2021 "Учителя .com" | Обратная связь: uchitelya .com@yandex .ru
Скопируйте этот код и вставьте себе на сайт
После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания .
Главная |
Блоги |
Конкурсы |
Свидетельство |
Пользователи |
Награды |
О сайте
Вопросы и ответы |
Отзывы |
Комментарии |
Карта сайта |
Соглашение |
Обратная связь
© 2012 - 2021 kladraz .ru - Кладовая развлечений - возможны материалы 6+
Все авторские права на материалы принадлежат их законным авторам .
Использование материалов допустимо только с письменного разрешения администрации сайта
Программное содержание . Закрепить знания детей о песке и его свойствах: сыпучий, сухой, мокрый . Из мокрого песка можно делать куличики . Сухой песок светлый, коричневый; мокрый - темный, холодный .
Познакомить детей с глиной и ее свойствами: глина бывает сухая, она твердая . Мокрая глина - липкая, из нее можно лепить .
Воспитатель . Дети, подойдите ко мне . Сейчас я вам покажу что-то интересное .
(Воспитатель подводит детей к столу, где расположены емкости с сухим песком .)
Посмотрите, что это такое? (Песок .)
Скажите, какого цвета песок? (Коричневый .)
Потрогайте песок и скажите, какой он: сухой или мокрый?
Посмотрите дети, сухой песок сыплется . (Воспитатель показывает детям .) Значит, песок какой? (Сыпучий .) Вова, какой песок? (Сыпучий .)
А можно ли из него сделать куличики?
Давайте попробуем . Возьмите формочку и аккуратно насыпьте в нее песок .
Все насыпали? А теперь осторожно переверните формочку на подставку .
Почему же не получились куличики? Кто знает? (Песок сухой, он сыпучий .)
Правильно, из сухого песка куличики не получаются .
Посмотрите, а что это лежит у меня в тазике? (Мокрый песок .)
Потрогайте его и скажите - сухой он или мокрый?
Правильно, этот песок сырой, мокрый . Он холодный .
Алеша, мокрый песок какой: теплый или холодный? (Пусть ребенок еще раз его потрогает .)
Как думаете, можно ли из него лепить, можно ли делать куличики?
Давайте попробуем . Возьмите формочки и аккуратно накладывайте в них мокрый песок . Вот так постучите по песку совочком, утрамбуйте его .
Осторожно переверните формочку с песком на подставку . Постучите по донышку еще раз совочком . Снимайте формочку .
Вот сколько куличиков мы с вами налепили . Мы молодцы .
А теперь возьмите салфетки и вытрите руки . Приглашаю вас на игру .
Вокруг себя повернитесь и в песочек (песчинки) превратитесь .
Вот как много у нас песка . Каждый из вас песчинка . Весь песок сухой . Он сыпучий . Вдруг подул сильный ветер . (Воспитатель дует на детей .) Все песчинки поднялись кверху и закружились, полетели . Ветер притих, и песчинки осторожно опустились на землю . Вдруг вновь подул ветер и поднял весь песок вверх . Полетели песчинки, закружились .
Посмотрела в окно хозяйка и думает: что-то пыльно на улице, песок летит в лицо . Взяла она лейку с водой, да и стала песок поливать . Поливает она песок водой . Песчинки намокают и опускаются на землю . Мокрый песок не сыпучий . Из него можно лепить . Возьмитесь все за руки . Вот какой большой каравай слепила из мокрого песка хозяйка . Давайте поиграем в каравай . (Игра проводится 1 раз .)
Приглашаю вас сесть за стол . (На столе, лежат тарелочки с сухой и мокрой глиной, салфетки .)
Это глина . Давайте скажем все вместе: глина .
Какого она цвета? (Коричневая, как шоколадка .)
Потрогайте ее и скажите, какая она? (Сухая .)
Сережа, какая глина, твердая или мягкая? (Твердая .)
Попробуйте из нее что-то слепить . Получилось?
Почему не получилось? (Она сухая, она рассыпается .)
Положите сухую глину на место и возьмите другой кусочек в руки .
Что вы взяли? Саша, что это? Маша, а у тебя что?
Потрогайте и скажите, какая это глина? (Она мокрая, липкая .)
Какая у вас глина? (Мокрая, липкая .)
Раздается стук в дверь . Входит кукла Катя .
Здравствуй, девочка . Как тебя зовут?
Я кукла Катя . Сегодня ко мне придут гости . А я не успела приготовить для них угощение .
Не расстраивайся . Мы тебе поможем . Присаживайся рядом с нами . (Куклу сажают на заранее приготовленный стул .)
Сейчас мы, дети, будем лепить из глины печенье для куклы Кати .
Вначале надо скатать вот такой шарик . (Воспитатель показывает детям прием лепки .)
Покажите, как вы будете лепить шарик? (Дети руками показывают прием лепки .)
Затем нужно придавить шарик ладошками, чтобы получилось печенье . Вот так . (Воспитатель показывает .)
Возьмите все глину и скатайте шарик . (Во время работы подхожу к детям, оказываю им помощь .)
У кого шарик готов? Придавите его ладошками . Вот какое красивое печенье получилось .
(Если дети быстро выполняют работу, предложить им еще слепить печенье . По окончании работы протереть руки салфеткой .)
Вот сколько разного печенья - большого и маленького - мы слепили из глины .
Кукла Катя . Большое спасибо, дети, вы мне очень помогли .
Мы рады тебе помочь . Давайте на этом красивом подносе отнесем наше печенье в кукольный уголок .
А я тоже для вас испекла печенье и хочу всех угостить . Пойдемте помоем руки .
Нет комментариев . Ваш будет первым!
Конспект занятия «Знакомство со свойствами глины» в младшей группе
Опубликовано: 13 марта 2018 в 19:47
1 166 000 публикаций 2 770 000 пользователей
Всероссийское зарегистрированное СМИ «Международ
Знакомство Детей С Глиной
Знакомства Ленобласть Без Регистрации Бесплатно
Лове Ру Знакомства Отзывы
Знакомств Без Регистрации Бесплатно Без Имейла