Значение детского труда
Значение детского трудаСкачать файл - Значение детского труда
Своевременное привлечение детей дошкольного возраста к посильному систематическому труду необходимо для его всестороннего развития. Труд укрепляет физические силы, здоровье ребенка, движения его становятся увереннее, точнее. Труд требует от дошкольника сообразительности, наблюдательности, внимания, сосредоточенности, тренирует память. Труд развивает мышление - ребенку приходится сравнивать, сопоставлять предметы и явления, с которыми он имеет дело. Особенно важен труд для нравственного воспитания ребенка. В труде воспитывается самостоятельность, развивается инициатива, ответственность. Воспитательный характер труда отмечали прогрессивные педагоги всех времен, считали его естественным условием существования личности, средством проявления ее активности, жизнедеятельности и первой жизненной потребностью здорового организма. Это нашло свое подтверждение в классической педагогической литературе Я. Цель всей системы трудового воспитания - нравственно-психологическая и практическая подготовка детей к добросовестному труду на общую пользу и формирование начал трудолюбия. В детском саду эта цель решается в соответствии с возрастными возможностями детей, а также особенностями их трудовой деятельности. Воспитание положительного отношения к труду взрослых, стремление оказывать им посильную помощь. Формирование трудовых умений и навыков и их дальнейшее совершенствование, постепенное расширение содержания трудовой деятельности. Воспитание у детей положительных личностных качеств: Воспитание положительных взаимоотношений между детьми в процессе труда - умение работать согласованно и дружно в коллективе, оказывать помощь друг другу, доброжелательно оценивать работы сверстников, в корректной форме делать замечания и давать советы. Труд взрослых создает материальные и культурные ценности, носит общественно полезный характер, осознается людьми как необходимость и потребность. Ценность же детского труда в его воспитательном значении. Своеобразие трудовой деятельности дошкольников в том, что: Труд ребенка тесно связан с игрой. Выполняя трудовую задачу, малыши часто переключаются на игру. Более старшие дети в ходе работы также нередко используют игру. Иногда во время игры у детей возникает потребность в каком-либо предмете. Тогда, чтобы игра стала более интересной, ребята изготавливают его сами. В играх дошкольники любят отражать труд взрослых и их взаимоотношения. Трудовая деятельность постоянно развивается. Становление каждого из ее составных компонентов навыки, постановка цели, мотивация, планирование работы, достижение результата и его оценка имеет свои особенности. Трудовая деятельность детей имеет свою специфику, поэтому требует особого подхода и руководства со стороны педагога. Рассмотрим специфику труда детей в сравнении с игровой и учебной деятельностью по основным компонентам цель, план, процесс, результат. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Учебная программа, Учебный план. Игра как форма организации жизни и деятельности детей. Структурные компоненты сюжетно-ролевой игры. Закономерности возникновения и развития сюжетно-ролевой игры. Обучение детей конструктивной деятельности. Виды и содержание труда детей. Основные понятия теории ипв. Условия интеллектуально-познавательного развития детей. Значение сенсорного воспитания для развития ребенка. Анализ систем сенсорного воспитания дошкольников в истории дошкольного воспитания. Задачи и содержание сенсорного воспитания. Общее понятие о дидактике учреждения дошкольного образования. Сущность обучения детей дошкольного возраста. Понятие культуры поведения дошкольников. Задачи и содержание воспитания культуры поведения у дошкольников. Условия воспитания культуры поведения дошкольников. Теоретические основы гендерного воспитания детей. Воспитание смелости у детей. Воспитание честности и правдивости. Капризы и упрямство, пути их преодоления. Этапы и условия развития детского коллектива. Задачи эстетического воспитания дошкольников. Структура готовности детей к школьному обучению. Показатели неготовности детей к школьному обучению. Планирование работы в летний оздоровительный период. Значение труда для развития личности дошкольника Своевременное привлечение детей дошкольного возраста к посильному систематическому труду необходимо для его всестороннего развития. Цель и задачи трудового воспитания детей дошкольного возраста Цель всей системы трудового воспитания - нравственно-психологическая и практическая подготовка детей к добросовестному труду на общую пользу и формирование начал трудолюбия. Задачи трудового воспитания детей дошкольного возраста: Своеобразие трудовой деятельности дошкольников Труд взрослых создает материальные и культурные ценности, носит общественно полезный характер, осознается людьми как необходимость и потребность. Вид деятельности компонент Игра Тру учение цель В ее постановке главная роль принадлежит детям, обусловливается их интересами и же- ланиями Совместная для взрослых и детей постановка цели. Цель перед детьми ставит педагог, который руководствуется программой. Занятие проводит педагог по зара продуманному плану. Дети выполняют указания питателя. Процесс деятельности В процессе руководства педагог должен считаться с замыслом и интересами детей. Прямые указания могут привести к разрушению игры. Участником педагог может не быть. Об- щение возникает ли- бо на основе един- ства замысла, либо на основе личных симпатий. Дети с помощью игрушек или предметов- заместителей изображают деятельность взрос- лых. Их действия носят игровой, отоб- разительный харак- тер и не приводят к реальному резуль- тату. Взрослые и дети действуют совместно. Педагог не должен от начала и д о конца выполнять работу с воспитанниками, но они должны видеть заинтересованность взрослого в до- стижении общей цели. Общение возникает на основе единства цели. Сотрудничество и взаимопомощь поддерживаются и поощряются педагогом. Ведущими являются предметно- орудийные действия, с помощью которых и достигается резуль- тат Педагог всеце направляет деятельность детей: Усилия детей достижении поставленной цели носят индивидуаль ный характер. Ведущими являются умственные действия и учеб навыки. Результат Не приносит практического результата, но вызывает у детей радость, удовлетво- рение. Может быть завершена на любом этапе и от этого не теряет своей прив- лекательности. Смысл труда состоит в полу- чении практичес- кого результата, удовлетворяющего чью-то потребность. Дети получают результат познавательного характера -научился. В ее постановке главная роль принадлежит детям, обусловливается их интересами и же- ланиями. Совместная для взрослых и детей постановка цели. Дети подчиняются свободному замыслу, обговариваемые заранее пути раз- вития сюжета могут свободно изменятьс Предварительный план необязателен. Характерно предварительно оговаривание всех сторон деятельности участниками - воспитателем и детьми. В процессе руководства педагог должен считаться с замыслом и интересами детей. Ведущими являются предметно- орудийные действия, с помощью которых и достигается резуль- тат. Педагог всеце направляет деятельность детей: Не приносит практического результата, но вызывает у детей радость, удовлетво- рение.
Трудовое воспитание детей дошкольного возраста
Гельдля душасвоими рукамив домашних
Дежурство как средство воспитания
Как снять отеки в домашних условиях быстро
Статья 212 федерального закона
Композиция цветов из фоамирана своими руками
Психолого педагогическая характеристика ученика 7 класса образец
Основы организации трудового воспитания дошкольников
Реально лишили девушку девственности
Расписание электричек егорьевск куровская
Компоненты трудовой деятельности
Ленина 41 екатеринбург на карте