Значение архитектурных памятников
Значение архитектурных памятниковСкачать файл - Значение архитектурных памятников
Эти термины отражают двоякую ценность сооружений, - историческую и художественную. Понятия эти, возникнув сравнительно поздно, трактовались по-разному в зависимости от философских, художественных и иных представлений каждого отдельного периода. При этом они имели тенденцию становиться более сложными, обогащаться за счет все более и более многостороннего учета связей, возникающих между архитектурным произведением прошлого и миром человека нового времени. Они, прежде всего, отражают двоякую ценность сооружения, относимых нами к разряду памятников, историческую и художественную. Чтобы представать себе всю полноту значения памятников для современного человека, такого разделения еще недостаточно, поскольку каждая из этих двух основных сторон ценности памятников далеко не элементарна, представляя весьма сложное сочетание различных аспектов. Так, историческая ценность проявляется не только в познавательном плане, но и в плане эмоциональном. То, что данная постройка - свидетель событий либо очень отдаленных, либо значительных для истории и культуры данной местности, страны или человечества в целом, придает ей особое значение в глазах современников. Ансамбль Царского Села неразрывно связан с именами Пушкина и многих других деятелей русской культуры и ценен для современных людей этой памятью не меньше, чем высокими художественный достоинствами. Особую категорию представляют сооружения, возведенные в память определенного события триумфальные арки, обелиски, храмы-памятники и т. В познавательном плане историческая ценность памятника выражается, прежде всего, в том, что он служит носителем информации о прошлом, то есть историческим источником. Эта информация обладает многосторонностью и проявляется в различных сферах, что позволяет рассматривать памятник как специфический и комплексный исторический источник. С точки зрения историков, первостепенный интерес представляет прямое свидетельство памятников о социальной структуре общества. Так, в огромном масштабе южнорусских храмов X—IX в. Специфика архитектуры как искусства, включающего в себя инженерно- технические моменты, позволяет видеть в произведениях зодчества непосредственное отражение уровня развития производительных сил: Типологические особенности сохранившихся построек прошлого несут в себе драгоценную информации о бытовом укладе отдаленных эпох. С этой точки зрения древнее сооружение рассматривается как памятник материальной культуры. Но, поскольку архитектура является в той же мере искусством, оперирующим идейно-образным языком, памятники служат важнейшими историческими свидетельствами идеологии и духовной культуры различных эпох. Не будучи искусством изобразительным, архитектура выражает идейное содержание не в столь непосредственной форме, как живопись или скульптура, поэтому в памятниках зодчества памятники дают важное историческое свидетельство о культурных связях этой эпохи и о характерной для средневековья, миграции артелей строителей и скульпторов. Достаточно ясно, что все перечисленные стороны значения памятника как исторического источника действительны при рассмотрении не только частей памятника, относящихся ко времени его возникновения, но и ко всем позднейшим наслоениям, каждое из которых многосторонне отражает особенности своей исторической эпохи. Прежде в оценке древних сооружений как памятников, превалировала именно эта сторона, хотя понятие художественного и, соответственно, критерии, применяемые к отдельным постройкам, существенно менялись. В приложении к конкретным памятникам это означало признание права на такое звание лишь за постройками классической древности и снимало вопрос о значении наслоений последующих эпох. Романтизм был более гибок в оценке произведений прошлого как памятников, перенося это понятие на более поздние эпохи и на проявления национальных стилевых особенностей. При этом, однако, свойственные романтизму поэтизирование, индивидуализм художественно-творческой личности, порождали тенденцию видеть в памятнике не столько данную историческую конкретность, сколько стоящий за ним искаженный временем и даже, возможно, еще не воплощенный авторский замысел. Полемизируя с романтиками, сторонники археологической реставрации, не отрицая художественной ценности памятника, все же выдвигали на первый план историческую ценность, значение памятника как документа. В настоящее время преобладает стремление видеть в памятнике единство художественного и исторического, что в действительности далеко не всегда может быть вполне четко разделено. Современный подход к рассмотрению художественного значения памятника базируется на положении, что памятник всегда осуществляет свое эмоционально - эстетическое воздействие в определенном контексте. Прежде всего, это контекст современной культуры, в который входит выработанное отношение к искусству вообще и к искусству прошлого в частности. Свойственный сознанию людей нашего века историзм мышления, позволяет нам гораздо более широко и гибко, чем это было в прошлом, воспринимать явления, относящиеся к художественным различным системам. Мир современного культурного человека включает в себя обязательное знание образцов искусства разных стран и эпох, с которыми он невольно сопоставляет оцениваемое произведение. В оценку памятника архитектуры неизбежно включаются ассоциации, связанные с учетом знакомых нам явлений, относящихся к сфере не только зодчества, но также литературы, живописи, музыки и других видов искусства. Это обусловливает сложность эстетического восприятия памятника, как произведения зодчества, причем наше восприятие не может претендовать на адекватность восприятию современников его создания, которое происходило в ином контексте и включало иной круг ассоциаций. Реконструкция и реставрация историко-архитектурного наследия. Пособие предназначено для самостоятельной работы по ключевым темам, посвященным обследованию, охране и составлению проектов реконструкции и реставрации историко-архитектурного наследия. В работе рассмотрены примеры зарубежной практики реконструкции и реставрации. Приведены необходимые законодательные документы, принятые на международных конгрессах по сохранению, использованию наследия, методах и режимах реконструкции и реставрации. В работе редкие материалы и законодательные акты, которые трудно найти в литературе. Материалы могут быть использованы при курсовом и дипломном проектировании, научном исследовании исторической застройки, выполнении проектов реконструкции и реставрации архитекторами-реставраторами и инженерами. К памятникам архитектуры причисляются архитектурные произведения прошедших эпох, отличающиеся высоким художественным уровнем и стилистическим направлением, а также связанные с важными историческими и культурными событиями. Это могут быть как отдельные сооружения церкви, соборы, башни, дома , так и Фиксация памятника архитектуры играет очень большую роль в процессе его подготовки к реставрации. И в первую очередь, она направлена на решение ряда очень важных задач. Прежде всего, фиксация призвана дать по возможности исчерпывающее представление о памятнике в том его состоянии, которое он имеет В рамках международной выставки Denkmal Москва , прошедшей с 29 сентября по 1 октября года в Манеже Москва , прошел Международный конгресс на тему: Статьи и публикации Подробнее На главную О компании Архитектурные обмеры Лазерное сканирование Трехмерное моделирование Аэрофотосъемка Технологии Программное обеспечение Топогеодезические работы Архивные снимки Портфолио Статьи, публикации Партнеры Справочник. Как нас найти Обратная связь Вакансии Новости Архив Подписка. Разработка и поддержка TCSE-CMS. Архитектурная фотограмметрия Инженерная фотограмметрия. Памятники архитектуры К памятникам архитектуры причисляются архитектурные произведения прошедших эпох, отличающиеся высоким художественным уровнем и стилистическим направлением, а также связанные с важными историческими и культурными событиями. Задачи фиксации Фиксация памятника архитектуры играет очень большую роль в процессе его подготовки к реставрации. Международный конгресс в Москве В рамках международной выставки Denkmal Москва , прошедшей с 29 сентября по 1 октября года в Манеже Москва , прошел Международный конгресс на тему: Портфолио Справочник Статьи Архитектурные обмеры: Крюковы Морские казармы 26 ноября Архитектурные обмеры: К с садом 5 августа Архитектурные обмеры: Дворец Бобринских 29 декабря Архитектурные обмеры: Восточное крыло 12 ноября Обмерные работы: Корпус завода 'Вибратор' на Петроградской набережной 25 мая Как рисовать абрисы абрис обмерные работы справочник История сохранения памятников архитектуры в мировой практике учебное пособие справочник памятник архитектуры Лазерный сканер сканер словарь лазерное сканирование Последовательность вычерчивания разреза здания сооружения справочник разрез Определение отклонений от условной плоскости ГОСТ справочник. Программный комплекс ScanIMAGER Программный комплекс ScanIMAGER предназначен для обработки результатов трехмерного лазерного сканирования применительно к архитектурным обмерам. Он построен по модульному принципу и поставляется в различных модификациях. Новочеркасский войсковой собор, полет по облаку точек. РАЗДЕЛЫ НА САЙТЕ На главную О компании Архитектурные обмеры Лазерное сканирование Трехмерное моделирование Аэрофотосъемка Технологии Программное обеспечение Топогеодезические работы Архивные снимки Портфолио Статьи, публикации Партнеры Справочник Карта сайта. ОБЛАКО ТЕГОВ НА САЙТЕ ГОСТ Москва Санкт-Петербург архитектурные обмеры выставки дворец доклад конференция лазерное сканирование лазерный сканер обмерные работы обмеры объекты портфолио правила пресса разрез сканер словарь справочник статьи статья теория термин технологии учебное пособие фиксация фотограмметрия чертежи Показать все теги. ГЛАВНАЯ НОВОСТИ ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ ПОРТФОЛИО.
История сохранения памятников архитектуры в мировой практике
Москва, декабрь г. В статье рассмотрены возможности формирования у учащихся чувства Родины путем использования архитектурных памятников, изложены позиции ученых Республики о значении исторических знаний для воспитания учащихся в духе преданности Родине, определены этапы воспитательного процесса с опорой на исторические архитектурные памятники. Развитие у молодежи чувства Родины — один из важных факторов высокой духовности нации. В нашей стране созданы широкие возможности для изучения и распространения богатого культурно — исторического наследия предков, научных и духовных ценностей народа. Национальное самосознание определяет роль и положение конкретного человека в национальном социуме, в своей стране. Внедрение национального самознания осуществляется путем укрепления национальных основ содержания образования, создания методологии обогащения национального компонента содержания обучения. В этом контексте при изучении курса истории Узбекистана в общеобразовательных средних школах Республики используются различные источники, отражающие исторические факты и события, в частности архитектурные памятники, ознакомление с которыми дает возможность учащимся глубоко понять и усвоить исторические сведения, сформировать у них интерес и уважение к историческому прошлому своего народа. Архитектурные памятники и сооружения в нашей стране а их достаточно много свидетельствуют об уровне развития культуры народа в определенную историческую эпоху, соответственно при знакомстве с ними в сознании учащихся формируются представление о конкретном историческом периоде. При посещении памятных исторических мест — дворцов, павильонов, мемориальных сооружений, многие из которых реставрированы и восстановлены, обновлены, учащиеся обогащаются историческими знаниями о процессе развития общества и культуры своего государства. Исследование данного процесса является на сегодняшний день важной педагогической проблемой. С первых дней обретения независимости главной проблемой политологов и ученых являлась объективная оценка исторического развития Узбекистана. С этих позиций были осуществлены полномасштабные исследования каждого элемента, каждого факта национальной истории, а приоритетными направлениями общественно — экономического развития молодого государства были определены сильная социальная политика, в частности устойчивое развитие системы образования, в том числе исторического образования. В свою очередь историки, педагоги — ученые и методисты исследовали различные аспекты изучения исторических дисциплин, например, эффективность использования межпредметных связей при обучении истории. Однако вопрос использования архитектурных памятников в качестве средства развития у учащихся чувства Родины не являлся объектом специального научного исследования, несмотря на то, что сама проблема формирования патриотических чувств у молодежи рассматривается в числе актуальных. Президент Республики Узбекистан И. Каримов в своих произведениях подчеркивает значение национально- культурных ценностей для духовно — нравственного воспитания молодого поколения, формирования у молодежи исторического подхода к возрожденным ценностям, чувства национальной гордости прошлым и настоящим своего народа. Привлечение материалов, относящихся к истории архитектуры, открывает широкие перспективы для воспитания учащихся в духе любви и уважения к Родине и её истории, углубления исторических знаний. Глубокое изучение истории узбекского народа, правильное понимание сущности исторических процессов, осознание социальных явлений, ознакомление с материалами о жизни и деятельности народных героев, архитектурным наследием, оставленным нашими предками — всё это в комплексе создает условия для развития у учащихся чувства Родины. Данной проблеме посвятили свои исследования А. Саматов, которые раскрыли национально — исторический процесс, его влияние на формирование национально — этнических особенностей личности, определили роль нации народа в развитии мировой истории. Результаты исследований названных авторов эффективно используются в процессе исторического образования. Архитектурные памятники занимают достойное место в системе исторических национальных ценностей. Разработка научно обоснованного содержания и методики их изучения обеспечит повышение эффективности исторического образования. В первые годы независимости в исторической науке наблюдались методологическая бессистемность, ошибочность и необъективность некоторых исторических оценок. Изучение памятников архитектуры ограничивалось в основном на примере созданных в XVIII — XIX веке в Туркестанском крае сооружений, связанных с определенным историческим периодом. Считалось, что только это наследие носит воспитательную направленность. В годы независимости культурное наследие обогатилось новыми архитектурными сооружениями, воздвигнутыми в память о наших великих предках. Использование этих культурных ценностей дает большой воспитательный эффект. Процесс воспитания молодежи в духе преданности Родине с опорой на исторические архитектурные памятники требует комплексного подхода. Например, в 8 — 9 классах при изучении курса истории Узбекистана на первом этапе на уроке вводятся сведения об архитектурном памятнике. На втором этапе организуется экскурсия непосредственно к памятнику. На третьем этапе учащиеся выражают свои впечатления от посещения памятных мест закрепляются, в самостоятельной творческой деятельности. На заключительном этапи учитель обобщает мнения учащихся, выраженные в рисунках, рассказах, сочинениях, комментирует их. Безусловно, такая дидактическая система способствует повышению эффективности уроков и внеклассных мероприятий, так как исторические памятники своим содержанием, богатыми изобразительными средствами помогают пробудить у школьников чувства национальной гордости, преданности и любви к своему Отечеству. Анализ исследований в данной области и практические наблюдения процесса обучения истории доказывают, что для организации работы в исследуемом направлении требуется создание определенных педагогических условий, и целостной системы воспитания, учитывающей взаимосвязь компонентов формирования у учащихся чувства Родины. Результаты проведенного эксперимента на основе разработанной нами дидактической системы показали, что данная система может быть эффективно использована не только при изучении курса истории Узбекистана, но и в процессе воспитательной работы в целом и более конкретно - для развития патриотических чувств учащихся. Знакомство с архитектурными памятниками пробуждают у учащихся чувство национального достоинства, повышают их интерес к архитектуре - как виду искусства, приобщают к национально - культурному наследию. В заключение следует подчеркнуть, что архитектурные памятники помогают учащимся осознать исторический путь развития своего народа, оценить вклад великих предков в развитие мировой науки и культуры, обогатить свои знания по истории родного края, повысить стремления постоянно изучать достижения национальной культуры. Основные термины генерируются автоматически: Похожие статьи Приобщения учащихся школ к художественно-эстетической культуре средствами архитектурных памятников г. Дербента Значение архитектурных памятников Узбекистана в воспитании элементов национальной гордости у детей дошкольного возраста Развитие чувства ритма у старших дошкольников в условиях игры в детском оркестре Развитие универсальных учебных действий учащихся 6 класса средствами интеграции Градостроительная политика в области сохранения историко-архитектурных памятников Таджикистана googletag. Правила оформления статей Оплата и скидки googletag. Полезная информация Спецвыпуски Правила оформления Оплата и скидки Вопрос — ответ Отзывы и защиты наших авторов. Развитие у учащихся чувства Родины средствами архитектурных памятников. Ботирова Назокат Рузимовна Рубрика: Значение архитектурных памятников Узбекистана в воспитании элементов национальной гордости у детей дошкольного возраста. Развитие чувства ритма у старших дошкольников в условиях игры в детском оркестре. Развитие универсальных учебных действий учащихся 6 класса средствами интеграции. Градостроительная политика в области сохранения историко-архитектурных памятников Таджикистана. Правила оформления статей Оплата и скидки. Подпишитесь на нашу рассылку:
Развитие у учащихся чувства Родины средствами архитектурных памятников
Подсвечник из стеклянной бутылки своими руками