Значение Экологической Образованности Для Спортивного Педагога Эссе
Значение Экологической Образованности Для Спортивного Педагога Эссе
Роль и значение экологического образования в формировании экологической культуры общества
Основные термины (генерируются автоматически) : экологическое образование, экологическая культура, окружающая среда, подрастающее поколение, природа, решение проблем, Российская Федерация, устойчивое развитие.
Как издать спецвыпуск?
Правила оформления статей
Оплата и скидки
Отправьте статью сегодня! Журнал выйдет 26 декабря , печатный экземпляр отправим 30 декабря .
Автор :
Сатуева Лайла Ломалиевна
Рубрика : Методика преподавания учебных дисциплин
Статья просмотрена:
9985 раз
Сатуева, Л. Л. Роль и значение экологического образования в формировании экологической культуры общества / Л. Л. Сатуева. — Текст : непосредственный // Педагогика высшей школы. — 2016. — № 2 (5). — URL: https://moluch.ru/th/3/archive/32/1160/ (дата обращения: 17.12.2020).
Для обеспечения устойчивого развития и рационального использования природных ресурсов важным слагающим является повышение уровня информированности всех групп населения, которое достигается посредством экологического образования и воспитания, формирующего в конечном счете экологическую культуру общества.
Усвоение экологических и этических норм, ценностей, профессиональных навыков достигается посредством целенаправленного основания экологического воспитания и экологической грамотности личности, которые будут способствовать формированию общества с гуманным, эмоционально-нравственным и бережным отношением к природе.
Академик Н. Н. Моисеев утверждал, что «экологическое (лучше сказать энвайронментальное) воспитание и образование должны охватывать все возрастные категории; экологическими знаниями, подобно арифметике, должны обладать все, независимо от специальности и характера работы, места обитания и цвета кожи. Должен быть качественно повышен уровень экологического образования населения, особенно лиц, собирающихся занять посты государственных служащих или уже их имеющих…» [7].
Формирование экологических знаний и культуры приобретает актуальность, поскольку неграмотность населения в экологических вопросах пагубно, угрожающим образом влияет не только на природу, на флору и фауну окружающего нас мира, но и на интеллектуально-духовную жизнь каждого из нас. Из-за экологической неграмотности, безответственного отношения к своим личным практическим действиям и поведению людей, в том числе даже и многих чиновников-специалистов (которые не получили достаточного образования в сфере экологии), мы имеем громадные потери материальных источников, столь необходимых для обеспечения нормальной жизни населения, теряем средства и опору для сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения и всего населения. Если этой работе не уделять достаточного внимания — у нас почти не остается шансов для создания хотя бы минимально необходимых условий морально-психологического, интеллектуального развития. Поэтому развитие экологического образования является на сегодняшний день делом общенародным и общую задачу экологического образования мы видим в снижении риска жизни для людей и в обеспечении для них безопасности, формировании у каждого человека экологического мышления, регулирующего его практические действия в повседневной жизни. Основная цель вузов — научить студента экологизироваться, расширить знания не только связанные с окружающей средой, но и правильно сформировать их воспитание, экологическую культуру по отношению к природе [6, 8].
Филолог, искусствовед, историк культуры, Лихачев видел в экологии еще одну сторону, и как следствие его иная интерпретация целостности этой области знания. Именно им был введен термин «экология культуры» или «культурная экология». Исходя из происхождения слова «экология» (что означает дом, жилище), Лихачев вкладывал в понятие экологии свой смысл. «Домом может служить как природа, живая и «мертвая», так и та часть мира, которой человек окружает себя». Сохранение природы естественного дома человека и сохранение созданного им дома культуры являются, с точки зрения ученого, одинаковыми по значимости, актуальности и ценности.
Поэтому, как ни странно это может показаться в первый момент, экология как образ мысли и спасение человечества и природы и экология культуры тесно взаимосвязаны [7, 9].
Экологическая культура, в более формальной интерпретации, — это система особых взаимоотношений человека и природы. «Экологическая культура предполагает такой способ жизнеобеспечения, при котором общество системой духовных ценностей, этических принципов, экономических принципов, правовых норм и социальных институтов формирует потребности и способы их реализации, которые не создают угрозы жизни на Земле» (Московская международная декларация об экологической культуре, Москва, 7 мая 1998 г.) [3, 5].
Решение современных экологических проблем требует компетентного подхода, который включает естественные, социальные и гуманитарные науки, приближаясь, таким образом, к философскому уровню познания.
В настоящее время в педагогической науке ведется интенсивный поиск путей и средств совершенствования экологического образования. Содержание экологического образования системно-детерминировано и определяется многими социально-экономическими и психолого-педагогическими факторами и условиями, важнейшими среди которых являются следующие:
− заинтересованность общества в сохранении экологически чистой среды существования;
− потребность общества в экологически грамотных гражданах;
− состояние и достижения экологической науки;
− психолого-возрастные и познавательные особенности обучающихся;
− общее состояние и тенденции развития системы образования в целом.
Содержание экологического образования представляет собой динамичное, постоянно развивающееся явление [1, 2].
Экологическое образование позволяет объективно рассматривать взаимосвязи между природоохранными, социальными и экономическими проблемами с учетом общественного мнения, вовлечения неправительственных организаций в процесс принятия решений, касающихся вопросов охраны окружающей среды. Это является не только важным фактором реализации стратегии устойчивого развития, но и основой эффективной экологической политики.
Одним из направлений экологизации общественного сознания является развитие социально-образовательных программ, направленных на формирование экологической культуры у подрастающего поколения и взрослого населения. Ст. 6 Федерального закона Российской Федерации «Об охране окружающей среды» наделяет субъекты Российской Федерации правом организации и развития системы экологического образования, формирования экологической культуры [2, 7].
В настоящее время не прослеживается взаимосвязь между темпами развития экологического образования, растущим количеством институтов, и числа выпускников с экологическим образованием на территории России и решением проблем рационального природопользования на примере восстановления нарушенных и деградированных территорий хотя бы на локальном уровне.
А мероприятия, рекомендации и комплекс мер, направленных на решение проблем в области охраны окружающей среды не отражаются в практическом применении. Территорий с экологическими проблемами в стране становится с каждым годом все больше и больше.
Слагающие показателей развития экологического образования и сложившейся современной экологической ситуации в стране не должны идти параллельно, а должны тесно пересекаться и взаимодействовать.
экологическое образование , экологическая культура , окружающая среда , природа , подрастающее поколение , решение проблем , устойчивое развитие , Российская Федерация .
экологическое образование , экологическая культура , окружающая среда , природа , подрастающее поколение , решение проблем , устойчивое развитие , Российская Федерация .
экологическое образование , экологическая культура , окружающая среда , природа , подрастающее поколение , решение проблем , устойчивое развитие , Российская Федерация . Научные основы формирования экологического воспитания на...
экологическое образование , экологическая культура , окружающая среда , природа , подрастающее поколение , решение проблем , устойчивое развитие , Российская Федерация .
экологическое образование , экологическая культура , окружающая среда , природа , подрастающее поколение , решение проблем , устойчивое развитие , Российская Федерация .
экологическая культура , окружающая среда , экологическое образование , природа , экологическое воспитание , экологическое сознание, проблема , Земля, правовая система, бережное отношение.
устойчивое развитие , экологическое образование , Россия, дошкольное образование , образовательная область, младший возраст, дошкольный уровень, государственный уровень, Российская Федерация ...
экологическое образование , экологическая культура , окружающая среда , природа , подрастающее поколение , решение проблем , устойчивое развитие , Российская Федерация .
Экологическая культура подрастающего поколения в современном обществе. Автор: Шпанёва Ирина Владимировна.
Ключевые слова: экологическая ситуация, окружающая среда , экологическая мотивация, экологическое образование .
экологическое образование , экологическая культура , окружающая среда , природа , подрастающее поколение , решение проблем , устойчивое развитие , Российская Федерация .
экологическое образование , экологическая культура , окружающая среда , природа , подрастающее поколение , решение проблем , устойчивое развитие , Российская Федерация .
экологическое образование , экологическая культура , окружающая среда , природа , подрастающее поколение , решение проблем , устойчивое развитие , Российская Федерация . Научные основы формирования экологического воспитания на...
экологическое образование , экологическая культура , окружающая среда , природа , подрастающее поколение , решение проблем , устойчивое развитие , Российская Федерация .
экологическое образование , экологическая культура , окружающая среда , природа , подрастающее поколение , решение проблем , устойчивое развитие , Российская Федерация .
экологическая культура , окружающая среда , экологическое образование , природа , экологическое воспитание , экологическое сознание, проблема , Земля, правовая система, бережное отношение.
устойчивое развитие , экологическое образование , Россия, дошкольное образование , образовательная область, младший возраст, дошкольный уровень, государственный уровень, Российская Федерация ...
экологическое образование , экологическая культура , окружающая среда , природа , подрастающее поколение , решение проблем , устойчивое развитие , Российская Федерация .
Экологическая культура подрастающего поколения в современном обществе. Автор: Шпанёва Ирина Владимировна.
Ключевые слова: экологическая ситуация, окружающая среда , экологическая мотивация, экологическое образование .
Роль и значение экологического образования в формировании...
Значение экологии в сфере физической культуры и спорта
Значение экологического образования — Студопедия
Материал на тему: Эссе "Мое участие в экологическом ...
Эссе на тему " Экологическое воспитание" 120слов если можно.
Сочинение Жизнь Слова
Учебная Практика В Мвд Отчет И Дневник
Порядочный Человек Какой Он Сочинение 5 Класс
Математика Эссе Қазақша
Картинки Для Написания Сочинения