Зеленина Лилия Евгеньевна Диссертация Оглавление Когнитивно Эмотивный

⚡⚡⚡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻

Потенциал Актуализированность в Психологической Терапии
Введение Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования когнитивно-эмоционального потенциала в психологической терапии 1.1.
Когнитивные и эмоциональные структуры в психологии 1.2.
Эмоциональные и когнитивные функции в психотерапии 1.3.
Когнитивно-эмотивный потенциал в психологической терапии Глава 2. Эмпирическое исследование когнитивно-эмативного потенциала в работе психолога-консультанта 2.1.
компонент и факторы, обуславливающие его развитие в онтогенезе
Введение Глава 1. Теоретические основы изучения эмоциональных нарушений у детей дошкольного возраста 1.1.
Проблема эмоциональных расстройств у детей в зарубежной и отечественной психологии 1.2.
Особенности развития эмоционального компонента в онтогенетическом аспекте Глава 2. Эмпирическое исследование эмоционально-когнитивного компонента у детей с нарушениями общения 2.1.
Организация и методы исследования 2.2.
аспект в структуре мотивационной сферы личности студентов педагогического института.
1
Введение Диссертационная работа посвящена исследованию когнитивно-эмотивного аспекта в структуре мотивации личности студента педагогического вуза.
Актуальность исследования.
Одной из актуальных проблем отечественной психологии является выявление особенностей мотивации, которая, как известно, является одним из основных источников активности человека и его поведения.
аспект проблемы одиночества у подростков с разным уровнем тревожности.
Теоретические аспекты изучения состояния тревожности в подростковом возрасте.
Методики диагностики тревоги.
Факторы и условия, влияющие на возникновение и развитие тревожности у подростков.
Особенности личностной тревожности подростков.
Анализ и интерпретация результатов исследования.
Выводы по главе 1. Анализ и интерпретация промежуточных результатов исследования
компонент...
3 Глава I. Проблема исследования эмоций в психологии.
Теоретические предпосылки исследования эмоций и их связь с когнитивными процессами 1.1.
Психология эмоций как научная дисциплина.
Эмоции и эмоции как предмет психологического исследования.
1.2. Понятие когнитивной составляющей эмоций.
Когнитивные процессы как основа формирования эмоций.
1.3. Эмоциональный компонент в структуре когнитивных процессов.

подход в психодиагностике.
Уровни когнитивного развития и их связь с эмоциональными проявлениями.
Психологические характеристики младшего школьника и его эмоциональные проявления.
Методика диагностики эмоциональных проявлений Л. Зелениной.
Методы исследования.
Основные понятия.
Эмоциональный интеллект как составляющая когнитивного интеллекта.
Когнитивный интеллект как фактор развития эмоционального интеллекта.
подход в современном обучении иностранных студентов русскому языку: К проблеме обучения иноязычному общению в вузе.
Теоретические основы обучения иностранному языку в вузе: Методические основы обучения иностранным языкам в неязыковом вузе. .
Особенности преподавания русского языка как иностранного в неязыковых вузах: Диссертационная работа выполнена на кафедре стилистики и риторики факультета иностранных языков и регионоведения Московского государственного лингвистического университета.
Анализ Идей И Тезаурусов Эволюционирующих Систем
Зеленина Лилия Евгеньевна
ДИССЕРТАЦИЯ
на соискание ученой степени кандидата психологических наук
по специальности: 19.00.01 – Общая психология, психология личности, история психологии
Саратов - 2009
Содержание
Введение ................................................
компонент в структуре семантического поля «Человек» в английском и русском языках
Содержание Введение Глава I. Теоретические основы исследования семантических полей в лингводидактике 1.1.
Семантическое поле как объект лингводидакгики 1.2.
Эмотивное поле 1.3.
Когнитивные и эмотивные компоненты семантического поля 1.4.
Эмоциональная семантика как компонент лингвистического знания 1.4.1 Понятие эмотивности 1.4.2 Эмотивная лексика 1.4.3 Эмоциональные слова 1.4.4 Эмотивные фразеологизмы 1.5.
компонент экспресивно-оценочного восприятия художественной литературы.
Глава I. Теоретические основы исследования проблемы экспрессивно-оценочных высказываний в художественном тексте.
1.1. Понятие экспрессивности и экспрессивности.
1.2. Экспрессивно-оценивающая функция вербализации эмоций и чувств в художественном произведении.
1.3. Когнитивные механизмы восприятия экспрессивно-оценочной лексики.
1.4. Модификационная теория о роли эмоционального контекста в реализации экспрессии.

Эссе 2023 Конференция
Контрольная Работа 6 Дорофеев
Скачать Дипломные Работы По Юриспруденции