Здоровьесбережение В Образовании Темы Рефератов
Здоровьесбережение В Образовании Темы Рефератов
Cайты учителей
Все блоги
Все файлы
Все тесты
Приглашаем Вас на курсы для учителей от 800 рублей (72 часа), обмен документами в электронном виде
Была в сети 11.12.2020 11:28
Реферат "ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ"
Формирование положительной Я-концепции учащихся
Продолжительность 72 часа
Система работы с высокомотивированными и одаренными учащимися по...
1200 руб.
4000 руб.
Особенности работы с гиперактивными детьми в начальной школе
1200 руб.
4000 руб.
Педагог-воспитатель группы продлённого дня
2760 руб.
13800 руб.
Формирование национально-значимых качеств личности обучающихся
1200 руб.
4000 руб.
Учитель, преподаватель информатики в начальной школе
2760 руб.
13800 руб.
Педагогические средства формирования успешности обучающихся в...
1200 руб.
4000 руб.
Организация деятельности педагога-воспитателя группы продлённого дня
Педагогические средства формирования успешности обучающихся в...
Адресная работа с детьми, оказавшимися в трудных жизненных ситуациях
© 2014-2020, ООО "Мультиурок", ИНН 6732109381
Информация
О проекте
Обратная связь
Друзьям сайта
Проверка документов
Меню:
Cайты учителей
Все блоги
Все файлы
Реферат на тему: "ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ"
департамент образования ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ
Государственное бюджетное образовательное учреждение профессионального образования города Севастополя
«СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ .П.К.МЕНЬКОВА»
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….3
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ………………………………………………………......4-6
1. Цели и задачи здоровьесберегающей деятельности………………….....4
2. Принципы здоровьесбережения…………………………………………...4-5
3. Реализация здоровьесберегающих программ на практике. ……………..6
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. …………………………………………………………...….7
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ..........................................8
ПРИЛОЖЕНИЕ. …………………………………………………………..….9
Здоровье – высшая ценность человеческой жизни. К сожалению, этой проблеме сам человек не уделяет должного внимания. Как свидетельствуют официальные источники здравоохранения и исследования ученых, в настоящее время заболеваемость населения очень высокая, в том числе среди детей, подростков, молодых людей.
Здоровье каждого человека определяется соотношением внешних и внутренних воздействий на его организм, с одной стороны, и степенью противостояния нежелательным влияниям, уровнем защиты от них, с другой стороны.
При анализе причин заболеваний детей и подростков отмечается многокомпо-нентность и разнонаправленность воздействия факторов риска на растущий орга-низм. Наиболее интенсивными факторами риска являются:
интенсификация обучения (использование технических средств обучения);
переход на новые формы и методы обучения (по длительности учебной недели);
учебный стресс (до 80% учащихся испытывают воздействие стресса);
влияние светового, воздушно-теплового режима, подбор учебной мебели;
Во время организации учебно-воспитательного процесса необходимо соблюдать гигиенические требования при оборудовании общеобразовательных учреждений; учитывать требования к воздушно-тепловому режиму, водоснабжению и канализации, к естественному и искусственному освещению, шумовой изоляции, режиму учебного процесса, организации медицинского обслуживания, санитарному состоянию и питанию.
1. Цели и задачи здоровьесберегающей деятельности
Здоровье детей - это политика, в которой заложено будущее страны, поэтому основные цели здоровьесберегающей деятельности является:
создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса;
сохранение и укрепление здоровья школьников, формирование у них и их родителей, а также учителей ответственного отношения к здоровому образу жизни.
Одним из вариантов здоровьесберегающих технологий является медицинская профилактическая работа, проводимая в образовательных учреждениях. Эта деятельность также направлена на сохранение здоровья школьников, профилактику инфекционных и других заболеваний, но уже не с помощью образовательных технологий.
Один из принципов здоровьесберегающей педагогической тактики состоит в том, что не учитель должен "навязывать" ученику информацию, а ученик должен запросить ее у учителя и получить требуемый ответ.
Задача педагога - научить учащегося спрашивать. А для этого необходимо сформировать у него интерес, мотивацию к познанию, обучению, осознание того, что именно он хочет узнать, готовность и умение задавать вопрос.
В качестве основополагающих принципов здоровьесберегающих технологий можно выделить:
создание образовательной среды, обеспечивающей снятие всех стрессообразующих факторов учебно-воспитательного процесса. Ат мосфера доброжелательности, доверия, индивидуальный подход, создание для каждого ситуации успеха необходимы не только для познавательного развития детей, но и для их нормального психофизиологического состояния;
творческий характер образовательного процесса. Обучение без творческого заряда неинтересно, а значит, в той или иной степени, является насилием над собой и другими;
обеспечение мотивации образовательной деятельности. Ребенок - субъект образования и обучающего общения, он должен быть эмо- ционально вовлечен в процесс социализации, что обеспечивает естественное повышение работоспособности и эффективности работы мозга не в ущерб здоровью;
построение учебно-воспитательного процесса в соответствии с закономерностя-ми становления психических функций;
предпочтение значимого осмысленного содержания при освоении нового материала, принцип целостности;
осознание ребенком успешности в любых видах деятельности. Педа- гогу нет необходимости быть необъективным - он может выделить какой-то фрагмент или аспект работы, похвалить за старание в определенный период времени;
рациональная организация двигательной активности. Сочетание методик оздоровления и воспитания позволяет добиться быстрой и стойкой адаптации ребенка к условиям детского сада или школы: до 50% снижаются общая заболеваемость, обострение хронических за болеваний, пропуски по болезни;
обеспечение адекватного восстановления сил. Смена видов деятельности, регулярное чередование периодов напряженной активной работы и расслабления, смена произвольной и эмоциональной активации необходимы во избежание переутомления детей;
обеспечение прочного запоминания. Научно обоснованная система повторения - необходимое условие здоровьесберегающих технологий;
создание комплексной системы закаливания детей.
3. Реализация здоровьесберегающих на практике
В сфере деятельности нашего педагогического коллектива находятся все составляющие образовательных здоровьесберегающих технологий: организационно-педагогическая, психолого-педагогическая, информационная и физкультурно-оздоровительная.
Это выражается через непосредственное обучение детей элементарным приёмам здорового образа жизни; привитие детям элементарных гигиенических навыков; правильную организацию учебной деятельности; чередование занятий с высокой и низкой двигательной активностью; в процессе проведения массовых оздоровительных мероприятий; через обучение педагогического коллектива; в работе с семьёй.
Организационно-педагогические условия проведения образовательного процесса, как и технология работы учителя на уроке, составляют сердцевину здоровьесберегающих образовательных технологий.
Здоровый образ жизни не занимает пока первое место среди ценностей человека в нашей стране. Но если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье. Если мы будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то только в этом случае можно надеяться, что будущее поколение будут более здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически. Если раньше говорили: «В здоровом теле – здоровый дух», то не ошибется тот, кто скажет, что без духовного не может быть здорового.
3. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1-4
классы. - М.: «ВАКО», 2004. - 296 с.
4. Кокаева И.Ю.Растить ученика здоровым // Начальная школа. - 2001. - № 6. -
5. Методические рекомендации: Здоровьесберегающие технологии в
общеобразовательной школе: методология анализа, формы, методы, опыт
применение / Под ред. М.М. Безруких, В.Д. Сонькина. - М.: Триада-фарм. -
6. Митина Е.Л. Здоровьесберегающие технологии сегодня и завтра //
Начальная школа. - 2006. - № 6. - С. 56-57.
Комплекс упражнений для снятия утомления с плечевого пояса и рук
Исходное положение - стоя или сидя, руки на поясе. На счет 1 - правую руку вперед, левую вверх, 2 - переменить положения рук. Повторить 3-4 раза, затем расслабленно опустить руки вниз и потрясти кистями, голову наклонить вперед. Темп средний.
Исходное положение - стоя или сидя, кисти тыльной стороной на поясе. На счет 1-2 свести локти вперед, голову наклонить вперед, 3-4 - локти назад, прогнуться. Повторить 6-8 раз, затем руки вниз и потрясти расслабленно. Темп медленный.
Исходное положение - сидя, руки подняты вверх. На счет 1 сжать кисти в кулак, 2 – разжать кисти. Повторить 6-8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний.
Комплекс упражнений для снятия утомления с туловища
Исходное положение - стоя, ноги врозь, руки за голову. На счет 1 резко повернуть таз направо, 2 - резко повернуть таз налево. Во время поворотов плечевой пояс оставить неподвижным. Повторить 6-8 раз. Темп средний.
Исходное положение - стоя, ноги врозь, руки за голову. На счет 1-5 круговые движения тазом в одну сторону, 4-6 - то же в другую сторону, 7-8 - руки вниз и расслабленно потрясти кистями. Повторить 4-6 раз. Темп средний.
Исходное положение - стоя, ноги врозь. На счет 1-2 наклон вперед, правая рука скользит вдоль ноги вниз, левая, сгибаясь, вдоль тела вверх, 3-4 - исходное положение, 5-8 - то же в другую сторону. Повторить 6-8 раз. Темп средний.
Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4-5 раз.
Крепко зажмурить глаза (считать до 3, открыть их и посмотреть вдаль (считать до 5)). Повторить 4-5 раз.
Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами не поворачивая головы за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4-5 раз.
Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет 1-4, потом перенести взор вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
Электронная тетрадь по литературному...
Экологическое воспитание 1-4 классы
Электронная тетрадь по математике 4...
Решение текстовых задач по математике...
© 2018,
Дудина Евгения Владимировна
4952
33
Лицензия на право ведения
образовательной деятельности
№5251 от 25.08.2017 г.
Реферат на тему : " ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ "
Реферат На тему : « Здоровьесберегающие технологии обучения школьников»
Здоровьесберегающие технологии в образовании
Реферат Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе
Здоровьесберегающие технологии — темы рефератов
Сочинение Широкова Друзья 5 Класс
Морская Администрация Порта Спб Дипломный Отдел
Экология Производства Нижегородской Области Реферат
Темы Дипломных Проектов Для Специальности 08.02 09
Сочинение Описание Ильи Муромца 7 Класс