Задачи геометрического содержания

=== Скачать файл ===

Геометрические представления у детей начинают складываться ещё до школы и характеризуются, прежде всего, своей конкретностью: При обучении в школе необходимо использовать имеющийся опыт детей, уточнять и обогащать их представления. Основными методами изучения являются методы демонстрации, лабораторно-практические работы учащихся моделирование, вычерчивание, измерение, конструирование, вырезывание , метод наблюдений. Используя эти методы, важно обеспечить разнообразие предлагаемых объектов отличающихся цветом, размером, материалом, расположением на плоскости , чтобы детям легче было абстрагироваться от конкретных свойств материальных вещей и сконцентрировать своё внимание на существенных признаках объектов, на основе чего и формируются представления о геометрических фигурах. Но следует избегать и уклона в грубый эмпиризм: Геометрический материал, по-возможности, рассматривается в неразрывной связи с арифметическим материалом и не выделяется в самостоятельный раздел программы. В изучении геометрического материала реализуется и собственная логика, связанная с введением новых геометрических фигур и рассмотрением их свойств. Большинство геометрических понятий доводится лишь до уровня представлений, а не их формальных определений. В этой связи на уроках математики в начальных классах не следует задавать вопросы: Что называется прямым углом? Почему этот угол прямой? Учащиеся должны узнавать геометрические фигуры в окружающей обстановке, на рисунке, правильно находить заданную фигуру в наборе геометрических фигур, правильно называть геометрические формы определение прямоугольника; квадрата; понимание родовидовых отношений. Для дифференциации геометрических понятий широко используется приём сравнения: Число подобных упражнений увеличивается, благодаря аналогичным операциям, выполняемым на уроках труда. Приведите примеры упражнений каждого из перечисленных видов. Защита персональных данных ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ. При сдаче лабораторной работы, студент делает вид, что все знает; преподаватель делает вид, что верит ему. Изложение нового материала II. Изучение спроса и емкости рынка II. Сохранение и забывание материала III. Изучение формы распределения В зависимости от особенностей запоминания и воспроизведения материала В какой степени метафора возможна, нужна, необходима в повседневном дискурсе?. Смотрим на коммуникативную составляющую повседневного дискурса Введение и первичное закрепление грамматического материала. Но предоставляет возможность бесплатного использования. Есть нарушение авторского права? Задачи изучения геометрического материала. Содержание геометрического материала в начальном курсе математики. Общие вопросы методики изучения геометрического материала. Система упражнений геометрического характера. Методика обучения математике в начальных классах. Задачи изучения геометрического материала Задачи: Содержание геометрического материала в начальном курсе математики Содержание: Геометрические фигуры в начальном курсе математики выступают в двух ролях: Общие вопросы методики изучения геометрического материала Геометрические представления у детей начинают складываться ещё до школы и характеризуются, прежде всего, своей конкретностью: Особенности изучения геометрического материала 1.

Мениск коленного сустава симптомы фото лечение

Ежик крючком описание

Карты 1939 г