Жаһандану Мәселелері Анықтамалық Эссе
👉🏻👉🏻👉🏻 ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Жаһандану Мәселелері Анықтамалық Эссе
Home › Жалпы рубрика › Жаһандану мәселелері. Стилистика – Мәдени жаһандану үдерісі
2019 © BILIMGER.KZ РЕСПУБЛИКАЛЫҚ БІЛІМ ПОРТАЛЫ
Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі
9.4.3.1. Стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктерді дұрыс қолдана білу.
2.Стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктерді қолдана біледі.
2.Стильдік ерекшеліктерді ажыратып, тілдік бірліктерді орынды қолдана біледі.
2.Стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктерді дұрыс, сауатты қолданады.
жаһандану, стиль, мәдени жаһандану, халықаралық бірігу , жаһандану мәселелері,мәдени құндылықтар
– Сіздердің ойларыңызша, соңғы жылдары қоғамдық өмірде жаһандану термині неліктен жиі қолданылып жүр?
– Жаһанданудың негізгі мағынасы нені білдіреді? (халықаралық бірігу )
– Қазіргі заманғы жаһандық мәселелердің қандай түріне өз үлесіңді қосар едің?
Заманауи, жаңашыл ,парасатты, мәдениетті тұлға қалыптастыру.
-Қазіргі заманғы жаһандық мәселелер қандай?
(Мәдени , экономикалық, этникалық, аумақтық,
ақпараттық коммуникациялық) (3-4 мин)
« Өзінің «менін» ұмытқан адам -қаңбақ, оның мақсаты мен бағытын тек «жел» ғана анықтайды. Мәдениетін ұмытқан қоғамның ахуалы осындай»
Досай Кенжетай
-Бүгінгі сабақ тақырыбын қалай болжайсыз?
Топқа бөлу: «Бір ілік» әдісі.
Білім алушылар таңдаған суреттері бойынша топ құрайды : кітап, сән үлгісі , домбыра
-Берілген суреттердің бүгінгі тақырыпқа қатысы қандай? Ортақ тақырып шығару : ( Мәдени жаһандану үдерісі)
«Қаламгер», «Сәнгер», « Сазгер» тобы
Шарты : Берілген тірек сөздер арқылы мәтіннің тақырыбын, мазмұнын болжа.
Берілетін тірек сөздер: мәдени кеңістік, жаңа технологиялар, әлемдік мәдениет, ұлттық мәдениет, мәдени құбылыстар, мәдени құндылықтар, ортақ ғаламтор, халықаралық туризм
1. Тыңдалым тақырыбын болжайды
Кері байланыс : «Коментарий» әдісі (ауызша)
Мәдени жаһандану дегеніміз – мәдени байланыстардың дамуы; «жаһандық » сияқты мәдени кеңістікті біріктіретін, жаңа технологиялар мен әдістерді үйрете отырып,шет елдік өнімді қабылдап, идеясына ие болуға деген құштарлық және «әлемдік мәдениетке» қатысу сынды сананың жаңа категорияларының пайда болуы.
Мәдени жаһандануға әлемнің әртүрлі елдерінің іскери және тұтынушылық мәдениетін жақындастыру мен халықаралық қарым-қатынасты өрістету тән.Бір жағынан бұл әлемдегі кейбір жеке ұлттық мәдениет түрлерін танымал етеді. Екінші жағынан әйгілі халықаралық мәдени құбылыстар ұлттықты ығыстырып немесе оларды ұлтаралыққа айналдыруы мүмкін .Көпшілік мұны ұлттық мәдени құндылықтарды жоғалту деп түсініп, ұлттық мәдениеттің жандануы үшін күреседі.
Қазіргі заманғы кинофильмдер экранға әлемнің көптеген елдерінде бір мезгілде шығады,кітаптар аударылып, әртүрлі елдер оқырмандары арасында бір уақытта танымалдыққа ие болады. Мәдени жаһандануда ортақ ғаламтордың таралуы үлкен рөл атқарады. Сондай-ақ жыл санап халықаралық туризм етек алуда.
Бүгінгі әлемде ,сондай-ақ Қазақстанда жаһандық мәдениет тәжірибесіне сұраныс пен сән бар деп айтуға болады.
2-тапсырма . Тж. Тыңдалым кезі. «Алты қалпақ» әдісі және «Түртіп алу» әдісі
Шарты: Мәтінді тыңдаңыз. Мазмұнын түсіне отырып, негізгі ойды анықтаңыз. Мәселеге қатысты өзіндік талдау жасаңыз. Мәтінде кездесетін стилистикалық ерекшеліктерге сәйкес тілдік бірліктерді теріп жазыңыз.
Кері байланыс : «Менің пікірім» әдісі (ауызша комментарий)
3-тапсырма. Ж. Тыңдалымнан кейінгі «Эссе жазу» әдісі
Шарты: 1.Тыңдалған мәтіндегі негізгі ойды өмірмен байланыстырып, сыни тұрғыдан баға беріңіз.
2. Стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктерді қолданып, эссе жазыңыз.
1.Негізгі ойды өмірмен байланыстырады
3. Стильдік ерекшелігін анықтайды
4. Тілдік бірліктерді дұрыс қолданады.
ты, мәдениетті тұлға қалыптастыру тұрғысында-
Сабақтың мақсаты мен міндеттері орындалды. Өйткені мен сабағымды нәтижеге бағытталған SMART форматында жоспарладым.
Білім алушылар сабақ барысында мәтіндегі айтылған ойға өз көзқарасын білдіруді;сыни баға беруді; стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік бірліктерді дұрыс қолдануды; ынтымақты қарым-қатынаста болуды т.б үйренді.
Саралау тапсырмалары жоспарға сәйкес жақсы іске асты. Білім алушылар мәселеге қатысты талдау жасап, сыни көзқарастарын білдірді. Стилистикалық ерекшеліктерге сай тілдік бірліктерді теріп жазды. Жоспарланған уақытты тиімді пайдаландым.
Ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)
1: Мәтіндегі айтылған ойға өзкөзқарасын білдіріп ,сыни баға беруі.
2: Стильдік ерекшеліктерге сай ,,тілдік бірліктерді қолданып, эссе жазуы.
Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту
1: Саралау тапсырмаларын беруде тапсырманы нақты ,тиімді әдіспен беру
2:Белсенді оқуды қалыптастыруда білім алушылардың бір-бірін бағалауына назар аудару
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі
сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?
1: Қабілеті төмен оқушылардың ішкі уәжін қалыптастыру үшін тапсырманы жеңілдетіп беру.
2:Сабақ соңындағы кері байланыс оқу үдерісін түзетіп отыруыма мүмкіндік берді.
Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться .
Байланыс : Тел: +7 707 817 74 58 E-mail: bilimger@bk.ru
Сайт материалдарын басқа сайттарға немесе жобаларға, коммерциялық жобаларға сайт әкімшілігінің рұқсатынсыз пайдалануға тыйым салынады.
Мұғалімніңаты-жөні: Садуова Гүлнаш Әбдіжәлелқызы
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Мәтіндегі негізгі ойға сыни тұрғыдан баға береді, өз көзқарасын білдіреді. Стилдік ерекшеліктеріне сай тілдік бірліктерді орынды қолданады
Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: менің ойымша, сіздің пікіріңізше, сізді дұрыс түсіндім бе, ойымды дәлелдей келе , сіздің ойыңызша
Саралап оқытуды ұйымдастыруда білімалушылардың оқу және танымдық деңгейлерінің әртүрлілігі басты назарда болды.Қабілетті оқушылардың қабілеті төмен оқушыларға көмектесуіне қолдау көрсеттім. Қабілеті төмен білім алушыларға тақырып бойынша жетек сұрақтар беріп, қабілетті оқушыларға жоғары деңгейлі сұрақтар мен сыни тұрғыдан ой айтуға тапсырма берілді.Қабілетті білім алушылар «Алты қалпақ», «Эссе жазу» әдісін қолдануда жетістікке жетті. Сабағымда білім алушылардың тақырыпты өз бетімен меңгере алуына билік беру, ізгілендіру ұстанымдары арқылы жүзеге асыруды жоспарладым.
Білім алушының уәжін,сенімін қалыптастыру үшін бағалау критерийлеріне сәйкес әр тапсырмаға дескриптор құрастырдым.Бағалау оқушылар мен мұғалім арасындағы кері байланысты қамтамассыз етті. «Коментарий», «Менің пікірім» әдісіндегі кері байланыстар оқу үдерісін түзетіп отыруға мүмкіндік берді.
Жаһандану мәселелері . Стилистика – Мәдени жаһандану үдерісі
Жаһандану — Уикипедия
Жаһандану мәселесі | Скачать Материал
Жаһандану және ел тағдыры | Massaget.kz жастар порталы
Жаһандану және ұлттық тәрбиенің кейбір мәселесі — StartInfo
Трагедия Катерины Кабановой Сочинение
Учебно Курсовой Комбинат Автомобильного Транспорта
Гргму Оформление Реферата
Сочинение Про Двух Помещиков
Аргументы К Сочинению В Чем Причина Одиночества