Words Worth 4eme partie

🛑 TOUTES LES INFORMATIONS CLIQUEZ ICI 👈🏻👈🏻👈🏻

Words Worth 4eme partie
Falls die Wiedergabe nicht in Kürze beginnt, empfehlen wir dir, das Gerät neu zu starten.
Videos, die du dir ansiehst, werden möglicherweise zum TV-Wiedergabeverlauf hinzugefügt und können sich damit auf deine TV-Empfehlungen auswirken. Melde dich auf einem Computer in YouTube an, um das zu vermeiden.
Bei dem Versuch, Informationen zum Teilen abzurufen, ist ein Fehler aufgetreten. Versuche es bitte später noch einmal.
0:02 / 11:24 • Vollständiges Video ansehen Live

Quick test (phrases à traduire) – Groupe 2
+ correction commune immédiate
Compréhension orale et expression : visionnage de l’attaque des dragons (Game of Thrones)
& recherche d’éléments expliquant le pourquoi du titre ‘A Song of Ice and Fire’
Echauffement : réactivation du vocabulaire
+ phrases à traduire
& rappels sur la façon d’exprimer une trop grande quantité avec ‘Too …’
Compréhension écrite : re-lecture de l’article ‘Binge-watching may be dulling your brain’
+ exploitation tâches 1 à 4 sur la fiche ‘CE-Binge watching’
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur les notions d’obligation, interdiction, permission, absence d’obligation
& correction tâches données pour ce jour
Entraînement complémentaire : exploitation fiche ‘practise-obligation’, tâches suite et fin
Projet : mise en place des groupes et ébauche des projets
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de l’obsolescence programmée
+ rappels sur les formes comparatives et superlatives des adjectifs
Entraînement: exploitation fiche ‘Planned obsolescence – compare”, exercices 1 à 10
Finir la fiche d’entraînement sur la forme comparative / obsolescence programmée
This website uses cookies to improve your experience. We'll assume you're ok with this, but you can opt-out if you wish. Accept Read More
This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the ...
Echauffement : compte-rendu et correction des contrôles de la séance précédente
+ interrogation orale sur le vocabulaire de la nourriture (version GB et US)
& correction tâche donnée pour ce jour
Compréhension écrite : lecture de l’article ‘The burger makes history’
+ élucidation globale
& réalisation tâches CE 1 et 2 sur la fiche correspondante
Apprendre au minimum 10 mots pour décrire la nourriture que l’on mange (saveurs, goûts, tessiture, …)
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur les White Walkers et sur Daenerys
Compréhension écrite : lecture individuelle puis commune de l’article “Beyond the screen”
& élucidation globale
+ réalisation tâches CE correspondantes en entier
Préparer contrôle : revoir le contenu des documents travaillés pendant la leçon + les rappels grammaticaux sur les quantifieurs pour exprimer une quantité a) (in-)suffisante, b) moindre c) trop grande + les exercices correspondants (fiches grammaticales disponibles sur le blog de la classe)
Quick test (phrases à traduire)
Compréhension orale et expression : visionnage de la déferlante de White Walkers (Game of Thrones)
& recherche d’éléments expliquant pourquoi Daenerys est devenue une héroïne si admirée
+ mise en commun des éléments compris et retenus
& rédaction d’un paragraphe explicatif
Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ phrases d’entraînement à traduire
& rappels sur le contenu de la fiche ‘OC_Thrones’
Compréhension orale et expression : visionnage de la scène du bûcher (Game of Thrones)
+ mise en commun des éléments compris et retenus
& rédaction d’un paragraphe descriptif
Télécharger la trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire et faire la tâche ‘practise’
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Compréhension orale : exploitation fiche ‘OC_Thrones’, en entier
+ visionnage de l’extrait ‘Meeting the White Walkers’
Télécharger la trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire et faire la tâche ‘practise’
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire du matin
+ exercice réactivation ‘nom verbal’ à l’écrit
& rappels sur sa formation et les emplois possibles
Compréhension écrite : re-lecture 2ème partie de l’article ‘Binge-watching may be dulling your brain’
+ exploitation tâche 10
Préparer contrôle : revoir le contenu des articles ‘Why people are likely to connect over series’ et ‘Binge-watching may be dulling your brain’ + le vocabulaire et les rappels grammaticaux + exercices correspondants
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâches données pour ce jour
+ exercice réactivation ‘too few/ too little – not enough’ à l’écrit
Compréhension écrite : re-lecture 2ème partie de l’article ‘Binge-watching may be dulling your brain’
+ exploitation tâche 11
Expression orale : sur le thème ‘Is it better to watch TV or to play video games?’
Echauffement : réactivation du vocabulaire de la matinée
+ phrases à traduire
& rappels sur la façon d’exprimer une quantité insuffisante avec un quantifieur ou not enough
Compréhension écrite : re-lecture 2ème partie de l’article ‘Binge-watching may be dulling your brain’
+ exploitation tâche 9
Télécharger la trace écrite du jour + apprendre le vocabulaire nouveau et les rappels grammaticaux + faire les deux tâches ‘Practise!’
Echauffement : réactivation du vocabulaire de la matinée
+ phrases à traduire
& rappels d’intensifier l’expression de la quantité avec so many / much
Compréhension écrite : re-lecture 2ème partie de l’article ‘Binge-watching may be dulling your brain’
+ exploitation tâches 5 à 8 sur la fiche ‘CE-Binge watching’
Télécharger la trace écrite du jour + apprendre le vocabulaire nouveau et les rappels grammaticaux + faire les deux tâches ‘Practise!’ & sur la fiche ‘CE-Binge watching’, finir tous les exercices de compréhension écrite
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ exercice de traduction
& rappels sur le contenu de l’article ‘Series and relationships’
Compréhension orale : visionnage du documentaire ‘Fans’ convention’
& élucidation globale
+ mise en commun des éléments compris et retenus
& rédaction d’un paragraphe récapitulatif
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire du matin
+ relecture de l’article & rappels sur le contenu de la 1ère partie
Compréhension écrite : relecture de l’article ‘Series and relationships’
& exploitation fiche CE correspondante, suite et fin
Télécharger la trace écrite, apprendre le vocabulaire nouveau, les rappels grammaticaux et traduire les phrases d’entraînement
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ phrases à traduire
& rappels sur la formation du présent simple dans les phrases interrogatives
Compréhension écrite : lecture de l’article ‘Series and relationships’
+ élucidation globale
& exploitation fiche CE correspondante, tâches 1 & 2
Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
Compréhension écrite : + rappels contenu du 2ème tiers de l’article ‘Upcycling art in Kenya’
+ exploitation fiche ‘WC_upcycling art’ suite et fin
Compréhension orale : exercice type baccalauréat sur le thème ‘Upcycling in Kenya’ (G2)
Télécharger la trace écrite du jour et apprendre le vocabulaire nouveau
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ arppels sur la différence entre Recycling et Upcycling
Compréhension écrite : lecture de l’article ‘Upcycling Art in Kenya’
& rappels sur le contenu du premier tiers
+ réalisation tâches 4 à 6 sur la fiche ‘WC_Upcycling art’
Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
Expression orale : à partir d’une image sur le recyclage des déchets courants
+ prises de notes
Compréhension orale : exercice type baccalauréat sur le thème ‘Upcycling in Kenya’ (G1)
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire du matin
+ réactivation ‘must /mustn’t’ à partir du diaporama ‘Dos and Don’ts on the beach’
& rappels sur l’oeuvre d’Evans Mgure
Compréhension écrite : lecture de l’article “Upcycled art”
+ réalisation tâches 1 à 3
Relire l’article et faire exercices 4 & 5
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de ‘recycling’
+ jeu de Kim (acquisition vocabulaire nouveau)
Expression orale et écrite : description de l’oeuvre ‘Bull’ de Evans Ngure
+ rédaction d’un paragraphe descriptif à partir des énoncés les plus pertinents
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ exercice réactivation ordres / notions d’obligation, interdiction, …
Exploration : lecture de l’article “Upcycled art”
+ élucidation globale
Echauffement : compte-rendu et correction du contrôle de la séance précédente
& rappels sur le Présent simple
+interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Expression orale puis écrite : description de l’oeuvre ‘Ocean Sole Africa’
+ rédaction d’un paragraphe descriptif commun
Echauffement : compte-rendu et correction du contrôle de la semaine précédente
+ relecture article “Kenyans Join International Coastal Clean Up Day”
Compréhension écrite : réalisation des tâches de CE correspondantes
Echauffement : interrogation orale sur les animaux
& rappels généraux sur le Kenya
Expression orale et écrite : re-description photo ‘Clean-Up Day in Kenya’
+ rédaction commune d’un paragraphe descriptif
Exploration : lecture individuelle puis commune de l’article ‘Kenyans join international coastal clean-up event’
& élucidation globale
Phonétique : rappels sur la prononciation du son final -es à partir d’exemples tirés de l’article
Préparer contrôle : Revoir toutes les leçons sur Harlem, le vocabulaire correspondant, la leçon sur le présent simple et refaire si nécessaire les exercices d’entraînement
Télécharger les deux traces écrites et apprendre le vocabulaire nouveau
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur la conjugaison du présent simple aux 3 formes
Entraînement complémentaire : exploitation de la fiche d’entraînement,
suite et fin
& rappels sur la formation et les emplois des noms verbaux
Echauffement : correction et compte-rendu de l’exercice de compréhension orale
+ interrogation orale sur le vocabulaire de Harlem
1/2 séance de co-animation avec Erin, notre assistance
– weather and wildlife in South Africa
Expression orale : description image
& rédaction d’un paragraphe sur l’Afrique du Sud à partir d’éléments chiffrés
Apprendre le vocabulaire nouveau et savoir présenter le Kenya en quelques phrases (surface – nombre d’habitants – capitale – faune et flore – nombre de parcs et réserves)
Méthodologie : Présentation de l’épreuve de compréhension orale du Baccalauréat
& conseils pour bien la réussir
Compréhension orale : exercice de type Bac sur le thème “Harlem Community remembers ‘larger than life’ leader”
Echauffement : interrogation vocabulaire
+ relecture texte C
Compréhension écrite : travail sur dossier type bac “The gentrification of Harlem”,
Correction tâches données pour ce jour
& fin exploitation fiche CE correspondante
Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ relecture texte A
Compréhension écrite : travail sur dossier type bac “The gentrification of Harlem”,
& exploitation fiche d’aide, exercices 3 & 4
Relire l’article A, finir tâche 4 et faire ex. 5
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire du matin
& rappels sur le narrateur de ‘I, too’
Compréhension écrite : travail sur dossier type bac “The gentrification of Harlem”,
Lecture du texte A + élucidation globale
& exploitation fiche d’aide, exercices 1 & 2
Echauffement : rap par deux élèves sur les poèmes complétées par la classe avant les vacances
+ relecture dramatisée du poème “I, Too”
Comp. écrite : exploitation fiche ‘WC – I, too’, exercices 1 à 8
Echauffemen t : Rap proposé par deux élèves de la classe
+ compte-rendu et correction individuelle des contrôles de la séance précédente
& rappels sur le contenu du tableau d’Archibald Motley
Exploration : lecture du poème de Langston Hughes, “I, too”
& élucidation globale
Echauffement : rappels sur l’exposé de notre assistante
Entraînement : exercices de réactivation et de rebrassage sur :
– la conjugaison au présent de HAVE
– la différence entre HAVE (verbe lexical) et Have got
– les adjectifs et pronoms possessifs
– la description physique & les adjectifs composés sur le modèle : adj-[nom + -ed], ex: long-haired.
Séance de co-animation avec l’assistante
– présentation de son pays et de sa culture avec pour support un document powerpoint commenté
+ échanges avec les élèves & questions sur sa culture et le mode de vie sud-africain
/!\ Revoir la conjugaison au présent de HAVE, savoir faire la différence entre HAVE (verbe lexical) et Have got + les adjectifs et pronoms possessifs + la description physique & les adjectifs composés sur le modèle : adj-[nom + -ed], ex: long-haired. Refaire les exercices d’entraînement sur la fiche ‘révisions – exprimer la possession’
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire du matin
+ rappels sur la description de l’image
Expression écrite : rédaction d’un paragraphe descriptif à partir des énoncés les plus pertinents
Entraînement : à partir de la description, rappels sur la formation et les emplois possibles du présent BE – ing
+ exercices de rebrassage
Terminer le dernier exercice dans les cahiers. Si nécessaire, réviser la conjugaison du Présent be-ing sur le blog de la classe
Echauffement : exercice en ligne / connaissances sur ‘the Harlem Renaissance’
+ interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
& rappels sur la poésie (notion de rimes et de rythme /prosodie
Expression écrite & orale : travail de groupes sur des vers à compléter
+ description du tableau d’Archibald Motley ‘Nightlife’
Echauffement : exercice de rebrassage sur les pays et adjectifs de nationalité
Compréhension orale : “The Harlem Renaissance” (extrait d’un documentaire)
Expression orale puis écrite : mise en commun des éléments retenus
& rédaction d’un résumé commun sur le contenu de l’extrait
Expression orale : à partir d’un document ppt ‘What is poetry’
+ rappels sur les notions de ‘rime’ et de ‘rythme’
& scansion de la première strophe de ‘Poor Susan’ (W. Wordsworth)
Echauffement : entraînement de réactivation sur les pronoms possessifs
Civilisation : Le peuplement des Etats-Unis, rappels historiques
+ exp. orale à partir d’un document ppt ‘ghettos in New York City’
+ révision sur les adjectifs de nationalité et pays
& dictée discriminative
Compréhension orale : écoute de l’extrait du documentaire “The Harlem Renaissance”
Echauffement : correction tableau à compléter
+ correction tâche 2 & suite et fin de l’exploitation fiche ‘BE-HAVE’
Entraînement complémentaire : rappels sur les adjectifs possessifs et les pronoms possessifs
+ exercices d’entraînement avec correction immédiate
Traduire les expressions dictées en fin de séance et si nécessaire, réviser sur le blog de la classe la leçon sur la façon d’exprimer l’appartenance
Echauffement : interrogation orale sur les vêtements
+ rappels sur les éléments que l’on peut donner sur un personnage
+ exercice en ligne sur les prépositions de location
Rappels méthodologiques :
– What : décrire ce que l’on voit et situer où les objets se trouvent
– Why : deviner les intentions de l’artiste / designer / créateur … + exploitation fiche ‘Give an overall opinion’, tâche 1 + exercice d’entraînement
Apprendre la leçon du jour + compléter le tableau distribué en fin de séance après avoir révisé la leçon correspondante sur le blog de la classe.
Pour le 24/09, préparer contrôle n°1 : revoir les différentes formes que peuvent prendre des documents iconographiques, la façon de les présenter (nature- auteur – date – source), de les décrire (où, quand, qui, quoi, pourquoi) et réviser le contenu des fiches méthodologiques
Echauffement : interrogation orale sur les vêtements
+ rappels sur les éléments que l’on peut donner sur un personnage
+ exercice en ligne sur les prépositions de location
Expression orale : lecture des descriptions physiques faites par des élèves de la classe
+ rappels sur les adverbes d’intensité
Entraînement complémentaire : correction ex. 1 sur la fiche ‘BE-HAVE’
Echauffement : interrogation orale sur les vêtements
+ rappels sur les éléments que l’on peut donner sur un personnage
+ exercice en ligne sur les prépositions de location
Rappels méthodologiques :
– What : décrire ce que l’on voit et situer où les objets se trouvent
Entraînement : fiche sur la description physique et rappels sur les adjectifs composés adj-nom-ed et sur les adjectifs possessifs
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire vu le matin
Entraînement : correction tâche donnée aux groupes
+ listage des questions & de réponses possibles sur :
– genre
– description physique
– vêtements
Apprendre la liste des vêtements par cœur (interrogation probable)
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Rappels méthodologiques : décrire une image
– Who + listage de tous les détails que l’on peut donner à propos de personnages à décrire
Entraînement: par groupe, poser pour chaque catégorie deux questions
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappel sur les différentes formes que peut prendre un document iconographique à partir d’un document ppt
Rappels méthodologiques : décrire une image
– when
– where
Traduire les deux phrases d’entraînement dictées en fin de séance
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire vu le matin
Entraînement oral : “list all the types of visual documents you know”
& phrase d’introduction type pour introduire l’étude d’un document iconographique
Rappels méthodologiques : décrire une image
a) donner la nature d’un document iconographique
b) réalisation d’un spider chart
Apprendre le vocabulaire nouveau et savoir restituer à l’oral comme à l’écrit la phase-type
Prise de contact avec la classe
– présentation du professeur
– consignes et conseils de travail pour la classe de seconde
+ rappels sur les objectifs de l’anglais au lycée
+ le CERLV et les compétences à travailler
– Présentation du blog de la classe
Entraînement exp. orale :
1) get to know your new teacher : pair work, questions to prepare and to ask
Mardi, 01 septembre 2020
Rentrée des Secondes
Haut de page
Echauffement : interrogation orale sur les qualités et les défauts
+ phrases à traduire
& rappels sur les emplois de have been et have gone
Entraînement exp. orale : role-play
A partir de son annonce postée sur Framapad, préparer au minimum 5 arguments pour convaincre un patron potentiel pour cet emploi
Echauffement : interrogation orale sur les qualités et les défauts
+ phrases à traduire
& rappels sur les emplois de never et de not … yet dans les phrases au parfait
Entraînement exp. orale : role-play
A partir de son annonce postée sur Framapad, préparer au minimum 5 questions à poser à un candidat potentiel pour cet emploi
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ phrases à traduire
& rappels sur les différences d’emploi entre for et since dans les phrases au parfait
+ exercice d’entraînement
Expression orale et écrite : pair work, sur le thème ‘summer job’
A partir d’un document visuel, sélectionner l’un des jobs proposés et rédiger une petite annonce + poster l’annonce sur le document framapad (adresse donnée sur Pronote)
Echauffement : interrogation orale sur le
Brune séduisante
Elle prend le sperme mais crache
Dominée par une bonne bite