Взаимосвязь методов обучения и методов научного познания
Взаимосвязь методов обучения и методов научного познанияМетоды научного познания
=== Скачать файл ===
Такие представления являются объективным основанием метода. Анализ процесса научного познания позволяет выделить два основных типа методов научно-познавательной деятельности:. Тогда применяют неполную индукцию. Существуют две разновидности неполной индукции: Отсюда возникает возможность многочисленных ошибок, являющихся следствием поспешных обобщений. Подобного рода обобщения особенно характерны для ранних стадий научного исследования. Такого рода вывод представляет собой уже дедуктивное умозаключение. Ход рассуждения такого рода составляет основу аналогии. При таком исследовании имеет место логическая аналогия. Различают два основных вида материальных моделей: Соответственно этому различению выделяют основные разновидности моделирования. Такой вид моделирования иногда называют также абстрактно-математическим. Объём обычного повествования постепенно сокращается, уступая место более строгим средствам описания. Оно дополняет качественные методы познания природных явлений точными количественными методами. Прямое измерение представляет собой непосредственно эмпирическую процедуру. Эта практически-познавательная деятельность человека составляет основу экспериментального исследования. Использование математического аппарата является мощным средством современного научного познания. Благодаря этой связи теоретические высказывания обретают объективный смысл. Соответственно этому перестраиваются уже сложившиеся теории, образующие данную отрасль знания. Сложившаяся теория включает множество элементов, которые образуют структуру теории. Вся эта совокупность высказываний, связанных между собой, образует язык сложившейся научной теории. Эту задачу выполняет научное предсказание предвидение, прогнозирование. Построению новой теории всегда предшествует постановка научной проблемы. Чтобы решить научную проблему, необходимо по-новому рассмотреть эмпирические факты. Характерной чертой теоретического мышления является применение абстрактных объектов. Такие образы суть абстрактные объекты теоретического уровня знаний. Это разновидность операции абстрагирования, применение которой характерно для теоретического исследования. Тогда осуществляют предельный переход, предполагая, что это свойство получает максимальное развитие, если условие вообще будет исключено. Идеализированными объектами оперирует любое теоретическое мышление. Поэтому идеализированные объекты являются необходимыми элементами развитого теоретического знания. Эти положения называются аксиомами или постулатами см. Но, кроме этого, формальная система приобретает новые интерпретации. Тем самым использование формальной аксиоматики значительно расширяет прогностические функции познания. Дедуктивная система гипотез имеет иерархическое строение. Каждая гипотетико-дедуктивная система реализует особую программу исследования, суть которой выражают постулаты данной системы гипотезы верхнего яруса. Однако при более детальном рассмотрении обнаруживается, что между указанными методами имеется существенное различие. Выявление этой закономерности может быть осуществлено двумя способами: Методы научного познания if screen. Методы научного познания Определение: Методология науки Связанные концепты: Понятие научного метода 1. Универсальные методы познания 1. Анализ и синтез 1. Индукция и дедукция 1. Эмпирические научные методы 2. Теоретические научные методы 3. Метод мысленного эксперимента 3. Идеализация и формализация 3. Восхождение от абстрактного к конкретному 3. Исторический и логический методы if screen. Новые концепты Реклама Аналитический центр Системо-мыследеятельностная методология Футурология Бюрократия Габитус Дефиниция Знание Системный анализ Системная инженерия Техническая революция Алгоритм. Коммуникация Культура Методология Наука Общество Образование Политика Психика Управление Техника Философия Экономика. Сайт Информация о сайте Соглашение пользователя Использование информации Участники Журналы Энциклопедия Исследования Сравнительные Рейтинги стран и регионов Рейтинги организаций Рейтинги персоналий Рейтинги медиа Комплексные Аналитические Маркетинговые Медийные Социологические Государства Организации Персоналии Концепты Административные Культурные Коммуникационные Методологические Научные Образовательные Политические Психологические Социальные Технические Философские Экономические Тексты Медиа Библиотека Гуманитарный базис Гуманитарная мысль Гуманитарное общение Новости Исследования и аналитика Государственные стратегии Коммуникационные стратегии Корпоративные стратегии Культурные стратегии Политические стратегии Проекты и мероприятия. Исторический и логический методы. Анализ процесса научного познания позволяет выделить два основных типа методов научно-познавательной деятельности: Отсутствие противоречащего случая является главным основанием для принятия индуктивного вывода. Выделяют три основных вида научной индукции: Индукция через отбор случаев. Индукция через исследование причинных связей. Индукция через изучение единственного представителя некоторого класса. Анализируя эти следствия, логическим путём раскрывают природу изучаемого объекта. Прямое измерение Прямое измерение представляет собой непосредственно эмпирическую процедуру. Основные логико-практические элементы экспериментальной процедуры: Создание экспериментальной установки, обеспечивающей необходимые исследователю условия взаимодействия изучаемого объекта. Контролируемое видоизменение этих условий. Методологические проблемы современной науки. Концепты научного дискурса Концепты методологического дискурса Алфавитный указатель: Реклама Аналитический центр Системо-мыследеятельностная методология Футурология Бюрократия Габитус Дефиниция Знание Системный анализ Системная инженерия Техническая революция Алгоритм.
Как оформить детский стол фото
Аллергия на нестожен 2 как проявляется
План схема рассадки гостей на свадьбе
Московский 30 витебск на карте
Как установить плагин в портативный фотошоп