Выявление роли сказки в формировании личностных черт - Психология курсовая работа

Главная

Психология
Выявление роли сказки в формировании личностных черт

Психологическое определение личности. Формирование личности ребенка. Сущностное определение индивидуальности. Теория черт личности. Определение термина "сказка". Психологический анализ и классификация сказок. Личностные черты, формируемые сказками.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.


Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет (МАДИ)
Выявление роли сказки в формировании личностных черт
2-ого курса факультета управления, д/о
1. Рассмотреть понятие личности с психологической точки зрения;
2. Выявить различия между понятиями «личность», «индивид» и «индивидуальность» и определить их взаимное влияние друг на друга;
3. Изучить процесс формирования личности ребенка;
4. Изучить основные классификации личностных черт;
6. Изучить основные классификации сказок;
7. Провести психологический анализ сказок;
8. Выяснить какова роль сказки в формировании личностных черт.
Объектом исследования в данной работе выступает личность человека.
Предметом исследования являются личностные черты.
Теоретическая значимость: источниками, используемыми при написании данной курсовой работы, являются труды известных специалистов в области психологии и педагогики, таких как Аверьянов Л.Я., Боголюбов Л.Н., Бодалев. А.А., Вачков И.В, Дикманн Х., Мельник С.Н., Немов Р.С., Соколов Д.Ю., Пропп В.Я.
Практическая значимость: Данная курсовая работа будет полезна будущим родителям, в связи с тем, что сказка действительно играет большую роль в формировании личностных черт человека и именно на ранних стадиях развития начинается их формирование.
множество психических систем, определяющих единство и непрерывность в поведении и переживаниях человека, в том виде, в каком это множество проявляется, и в том виде в каком оно воспринимается другими людьми
человек в совокупности его социальных и жизненно важных качеств, приобретенных им в процессе социального развития
высшее интегральное понятие, характеризующееся, прежде всего, как система отношений человека к окружающей действительности
Олпорт, проводя литературный обзор, выделил около пятидесяти определений понятия «личность». Каждое из этих определений личности, имеющихся в научной литературе, подкреплено экспериментальными исследованиями и теоретическими обоснованиями и заслуживают того, чтобы их учитывать при рассмотрении понятия «личность».
Для систематизации этих определений Холл К., Линдсей выделяют ряд категорий или системообразующих критериев, по которым определения понятия «личность» могут быть распределены (табл.2).
Ряд категорий определения понятия личность
соотносят личность с «социальной стимульной ценностью» индивида. С данных позиций личность содержится только в «реагирующем другом». Индивид не обладает никакой личностью за исключением той, которая содержится в реакции окружающих
соотносят личность с характеристиками или качествами субъекта. Личность связывается со специфическими качествами индивида, поддающимися объективному описанию и измерению
представляют личность через перечисление. Личность обозначается через перечисление важнейших качеств индивида
личность выступает как организация в отношении различных отдельных реакций индивида. Эта организация является следствием активности личности. Личность - это то, что упорядочивает и согласует разные виды индивидуального поведения
отождествляют личность с уникальными, индивидуальными аспектами поведения
В тоже время нужно отметить, что никакое сущностное определение личности ни на каком уровне общности не применимо. Определения личности, дающиеся различными авторами, зависят от их индивидуальных теоретических предпочтений. В большинстве случаев личность определяется на основе частных эмпирических представлений, выступающих как часть
используемой наблюдателем теории личности. Существует примерно столько определений личности, сколько исследователей работает над этой проблематикой.
Однако, в каждом определении можно выделить общие тенденции, которые затрагивает или включает понятие «личность» (Ферхнем А., Хейвен П.): каждый человек уникален, однако существуют различные базовые характеристики или специфические категории, которые можно использовать при описании всех людей. Изобразим их на схемах (рис.1а, 1б, 1в).
Рис.1а. Поведенческие характеристики личности
Рис.1б. Характеристика черт личности
Рис.1в. Процесс понимания личности человека
Несмотря на сложность и многогранность понятия личности в трудах отечественных психологов, делается попытка дать общее научное определение понятия «личность».
Р.С.Немов определяет личность следующим образом:
«Личность - это человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях, являются устойчивыми. Определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих». Мельник С.Н. Психология личности. - Владивосток.: ТИДОТ ДВГУ, 2004.
«Индивид - совокупность в основном биологических свойств человека; личность - социальная и психологическая характеристика человека: человек как субъект деятельности и познания - совокупность её познавательных и праксеологических особенностей; индивидуальность - синтез всех сторон индивида»
Ананьев для целостного описания понятия индивида стремится отразить единство социальной и биологической природы человека.
Индивид есть обозначение отдельного человека, независимо от того имеют ли в виду его как биологическое или как социальное существо. Для обозначения его биологической природы используется понятие «организм», которое должно охватить системное единство признаков, характеризующих человека как биологическое существо.
Согласно существующим определениям «Индивид - единичный отдельно фиксированный, тем или иным способом выделенный ограниченный предмет, отдельная обособленная сущность или существо, особь, каждый самостоятельно существующий живой организм, отдельная
человеческая личность в отличие от человеческих коллективов».
Понятие «человеческий индивид обозначает лишь принадлежность к человеческому роду и не включает конкретных социальных или психологических характеристик». Понятие индивида обозначает человека как единичного представителя человеческого рода, принадлежащего природе, как некая совокупность биологических свойств человека. На уровне единичности имеется в виду понятие индивида, которое характеризует вещи как экземпляры рода. Индивиды - это просто «единицы» некоторой общности. В этом значении понятие индивида употребляется в различных науках (рис.3).
· «Социальный индивид» - обозначение специфически
человеческих всеобщих для всех людей характеристик, связанных с оперированием знаками, орудиями, учет принятых в обществе норм и правил, выполнение социальных функций; некоторая единица реальности, абстрактное понятие, не показывающее каким конкретным образом, существует тот или иной индивид.
· «Биологический индивид» - некоторая единица реальности. Это
понятие является абстрактным и не показывает, каким образом существуют конкретные индивиды.
· Безличность - это характеристика индивида, безразличного для
других людей, человека, чье присутствие или отсутствие ничего не меняет в их жизни, не преобразует их поведение, не обогащает и не обездоливает их, и тем самым лишает его самого личности.
Но, человек появляется на свет полноправным членом человеческого общежития. И этого момента он, в отличие от животного, которое именуется особь, приобретает наименование индивида, т.е. единичного природного существа, представителя рода Homo sapiens (человек разумный), продукта длительного развития, носителя индивидуально-своеобразных черт. Сказать о конкретном человеке индивид, - явно недостаточно. По существу, это говорит лишь о том, что он потенциально человек.
Понятие «индивид» выражает неделимость, целостность и особенности конкретного субъекта, возникающие уже на ранних ступенях развития жизни. Формирование индивида берет начало в филогенезе. Индивид как целостность - это продукт биологической эволюции вида, в ходе которой происходит не только процесс дифференциации органов и функций, но также процесс их интеграции. Индивид - это, прежде всего, генотипическое (наследственное) образование, продукт филогенеза. Но индивид является не только образованием генотипическим; его формирование продолжается, как известно, и в онтогенезе, прижизненно. Поэтому в характеристику индивида входят также свойства и их интеграции, складывающиеся онтогенетически.
Сведем в таблицу определение понятий онтогенез и филогенез (табл.3).
Определение понятий онтогенез и филогенез
процесс развития индивидуального организма; весь цикл индивидуального развития человека от рождения до смерти. Онтогенез - формирование основных структур психики индивида в течение его индивидуального развития
1) процесс возникновения, исторического развития и эволюции психики и поведения животных и человека
2) процесс возникновения эволюции форм сознания в ходе истории человечества
Индивид представляет собой как биологическую, так и социальную сущность человека. В своем развитии он проходит филогенетический, онтогенетический и социальный этапы развития. Социальная программа развития индивида характеризует его как общественное существо и составляет личностный компонент развития индивида.
Сущность индивидуальности связана с самобытностью индивида, со способностью его быть самим собой, выступать самостоятельным существом в рамках другого целого.
Индивидуальность человека состоит: в том, что каждый индивид неповторим, но, особенно в том, что каждый индивид - это отдельный самобытный субъект, который, будучи включен в окружающий его мир, в ту или иную социальную структуру, сохраняет свою относительную самостоятельность.
Индивидуальность можно определить как особую форму бытия человека в обществе.
Целесообразно сопоставить понятие индивидуальности с понятием личности, так как индивидуальность существует не наряду с личностью, а как одно из её свойств (рис.4).
Рис.4. Индивидуальность как свойство личности
Понятие личности фиксирует социально значимые черты человека, свойственные ему как отдельному индивиду. Но если сущность личности есть персонификация общественных отношений, то конкретная личность может выразить свою общественную сущность в форме индивидуальности. В качестве индивидуальности личность создает свой собственный образ, является «автором» своих поступков. «Если личность - «вершина» всей структуры человеческих свойств, то индивидуальность - это «глубина» личности и субъекта деятельности».
Личность и индивидуальность не только взаимосвязаны, но и взаимно обусловливают друг друга. Формирование личностных качеств человека находится в тесной связи с его индивидуальным самосознанием. Поведение конкретного человека, его отношение к своим социальным ролям и функциям зависят от его индивидуального сознания, уровня его развития, индивидуальны особенностей
Понятие индивидуальности не совпадает целиком с понятием личности. Если понятие личности характеризует человека со стороны его социальной обусловленности, его социального содержания, указывая на его социальные позиции и ориентации, то понятие индивидуальность раскрывает форму, способ его бытия. Человеческий индивид становится индивидуальностью по мере того, как перестает быть только «единицей», «экземпляром» рода и приобретает относительную самостоятельность своего бытия.
Индивидуальность - это особое сформировавшиеся качество конкретного человека, взятого в единстве его природных и социальных свойств, его сознания и деятельности. Так «индивидуальность по-разному проявляется в предметном мире, органической природе и человеческом обществе, соответственно можно выделить три её формы (рис.5):
Сущностное определение индивидуальности состоит в том, что она отражает самобытность конкретного индивида.
Понятие личности характеризует человека со стороны его социального содержания, а понятие индивидуальность раскрывает форму, способ его бытия. Понятие индивидуальности неразрывно связано с процессом индивидуализации человека, с формированием и развитием своей самобытности и уникальности.
В целом индивидуальность личности понимается как совокупность смысловых отношений и установок человека в мире, которые присваиваются в ходе жизни в обществе, обеспечивают ориентировку в иерархии ценностей и овладение поведением в ситуации борьбы мотивов; воплощаются через деятельность и общение в продуктах культуры, в других людях, в самом себе.
Графически соотношение понятий «личность» и индивидуальность» можно изобразить как два круга, частично наложенные друг на друга таким образом, чтобы они не совпадали полностью, но имели какую-то общую площадь (рис 6.).
Рис.6. Соотношение понятий личность и индивидуальность
Совпадающая площадь - это те свойства личности, которые составляют основу ее индивидуальности. Оставшаяся площадь круга, символизирующего личность, соответствует тем ее свойствам, которые являются социально типичными и характеризуют ее как представителя многих больших и малых групп. «Остаток» индивидуальности представляют биохимические, общесоматические свойства, характеризующие человека как биологический организм. К индивидуальным признакам, не относящимся к личности, принадлежат физическая конституция (строение тела), тип нервной системы, темперамент, природные задатки. Боголюбов Л.Н. Обществознание: учебник для общеобразовательных учреждений: профил. уровень. - М.: Просвещение, 2008.
· Во-первых, никакое психологическое качество, ни одна форма
поведения не появляется сразу же в полностью готовом виде. Ее внешнему проявлению обычно предшествует достаточно длительный скрытый период развития.
· Во-вторых, многие качества личности и формы поведения
становятся видимыми в жизни человека лишь спустя много времени после того, как они первоначально начали складываться, и тогда, когда человек в целом уже достиг значительного уровня социальной и психологической зрелости (например, как уже взрослый ребенок ведет себя со своими детьми).
Личностные качества, прививаемые ребенку еще в младенческом возрасте (черты характера) (рис.7):
Рис.7. Прививаемые черты личности в младенческом возрасте
Трудно предположить, что эти качества начинают формироваться в самом раннем возрасте, однако есть основание считать, что их истоки уходят в глубь раннего детства ребенка и коренятся в стиле общения и взаимодействия со взрослыми, который получает младенец в течение первого года жизни.
К этому же возрасту, несомненно, относится начало оформления качеств темперамента ребенка, тем более что темперамент непосредственно зависит от генотипически обусловленных свойств нервной системы. Известно, правда, что действительный темперамент у взрослого человека нередко бывает скрытым и внешне слабо проявляется из-за приобретенных привычек, сдерживающих его проявление, которые превращаются в автоматизированные социализированные реакции человека на определенные жизненные обстоятельства. Многие психологи связывают их с ритуальными формами поведения, обусловленными культурой, и полагают, что их становление зависит от способа обращения взрослого с ребенком в течение первых месяцев жизни. Национально и культурно обусловленные различия достаточно хорошо известны, и они, по-видимому, оказывают влияние на внешние проявления темперамента человека (рис.9):
Рис.8. Внешние проявления темперамента человека
Замечено, что в возрасте около 8-12 месяцев у младенцев возникают не совсем понятные для взрослого страхи. Ребенок например, может неожиданно расплакаться, увидев незнакомого человека, проявить подобную реакцию в том случае, если вдруг явится к нему в незнакомом внешнем облике, скажем, в шляпе. У детей этого возраста страхи появляются также перед расставанием с близкими людьми, в незнакомом социальном окружении или в новой обстановке. Доказано, что даже слепые от рождения годовалые дети так же, как и зрячие, расстраиваются, когда их мама уходит. Наиболее сильно выраженными страхи бывают 15 и 18 месяцами жизни, а затем постепенно исчезают.
Как известно, развитие личности в детстве происходит под влиянием различных социальных институтов (рис.9):
В разные возрастные периоды личностного развития количество социальные институтов, принимающих участие в формировании ребенка как личности, их воспитательное значение различны.
В процессе развития личности ребенка от рождения до трех лет доминирует семья, и его основные личностные новообразования связаны в первую очередь с ней. В дошкольном детстве к воздействиям семьи добавляется влияние общения со сверстниками, другими взрослыми людьми, обращение к доступным средствам массовой информации. С поступлением в школу открывается новый мощный канал воспитательного воздействия на личность ребенка через сверстников, учителей, школьные учебные предметы и дела. Расширяется сфера контактов со средствами массовой информации за счет чтения, резко возрастает поток информации воспитательного плана, достигающий ребенка и оказывающий на него определенное воздействие.
А. Н. Леонтьев считает, что развитие личности ребенка находит свое выражение в изменении иерархии мотивов деятельности. Прежние мотивы теряют свою побудительную силу, рождаются новые, приводящие к переосмысливанию отношений с людьми и собственного поведения. Те виды деятельности и формы общения, которые раньше играли ведущую роль, теперь отодвигаются на второй план. Появляются интересы и цели, в целом смысл жизни для ребенка, наступает новая стадия его личностного развития. Преобразование общения, усложнение и обогащение его форм открывают перед ребенком возможности для личностного роста. Первоначально эти возможности складываются внутри ведущих видов деятельности, а для и дошкольного возраста - в разного рода играх. В более старшем возрасте к игре добавляются учение и труд. Немов Р.С. Психология. - Кн.1: Общие основы психологии. - М.: Владос, 2003.
Рис.10. Положения диспозиционной теории личности
Одним из ведущих представителей диспозиционного направления является Гордон Олпорт.
Личность (по Олпорту) - это динамическая организация психофизических систем внутри индивидуума, которые определяют характерное для него поведение и мышление и детерминируют его уникальное приспособление к окружающей среде.
Динамическая организация личности подчеркивает, что личность постоянно развивается.
Психофизическая система - подчеркивается то, что это есть ни исключительно ментальное, и не исключительно нервное образование. Организация предполагает, что действия тела и психики связанны в неразрывном единстве личности.
Олпорт рассматривает личность как организованное и саморегулирующееся целое (рис.11). В отличие от теории научения - где оперируют дискретными единицами, и от психоанализа - где личность поделена на конфликтующие части.
С точки зрения Олпорта личность подвержена как психологическим, так и биологическим влияниям. Имеено Олпорт создал понятие «три главных разновидности сырья», из которых и формируется личность (рис.12):
Рис.12. Факторы формирования личности по Олпорту
Он соглашался, что темперамент - врожденный биологический фундамент личности. Представляя собой один из аспектов генетической данности, темперамент ограничивает развитие индивидуальности.
Темперамент, по Олпорту, является «первичным материалом» (наряду с интеллектом и конституцией), из которого строится личность. Представляя собой один из аспектов генетической данности, темперамент ограничивает развитие индивидуальности. По Олпорту «из свиного уха шелковый кошелек не сошьешь».
В личности Олпорт считал важным и наследственность, и среду. Он считал, что не одна особенность личности не свободна от наследственных влияний, на нее влияет также и опыт.
Личность = f (Наследственность) Ч(Среда).
Классификация черт личности по Олпорту:
Центральное место в теории Олпорта занимает понятие черта личности. Он рассматривает её как «единицу анализа» для изучения личности и её поведения, которое отличается от поведения других людей.
Черта - это определенная предрасположенность вести себя сходным образом в широком диапазоне ситуаций.
Человек спокоен в различных ситуациях, или замкнут, или приветлив и общителен. По Олпорту поведение относительно стабильно в различных ситуациях.
Черты личности формируются и проявляются на основе сходства. Т.е многие ситуации, воспринимаемые человеком как равнозначные дают толчок к развитию определенной черты.
Данная черта затем инициирует и выстраивает различные виды поведения, которые эквивалентны в своих проявлениях этой черте. Черта преобразует множество стимулов и обуславливает множество эквивалентных ответных реакций.
Черты личности согласно Олпорту являются (рис.13):
Черта личности - это то, что обусловливает постоянные, типичные для разнообразных равнозначных ситуаций особенности нашего поведения (доминирование, предрасположенность к общению, предрасположенность к замкнутости, агрессивность, искренность, непорядочность, интроверсия, экстраверсия и т.д.).
Олпорт указывает, что черты личности не пребывают в дремлющем состоянии в ожидании внешних стимулов. Люди активно выискивают ситуации, проявляющие их особенности.
Основные характеристики «черт личности» (рис.14):
Рис.14. Характеристики черт личности по Олпорту
Например, ребенок может дважды в день чистить зубы и продолжать делать это, так как это поощряют родители. Это привычка. С течением времени он приучается расчесывать волосы, стирать свою одежду, убирать комнате. Все привычки соединяются вместе и образуют черту личности - опрятность.
1. Черты личности являются движущим или, по крайней мере, определяющим элементом поведения. Черты не дремлют в ожидании внешних стимулов, способных их побудить. Они скорее побуждают людей к такому поведению, в котором данные черты личности наиболее полно проявляются. Общительный человек не сидит дома, а идет на вечеринку. Черты личности «выстраивают» поведение индивида.
2. Существование черт личности можно установить эмпирически. Олпорт указывал на возможность подтверждения их существования посредством наблюдений за человеческим поведением на протяжении длительного времени, изучение историй болезни или биографий.
3. Черта личности лишь относительно независима от остальных черт, на самом деле они в определенной степени связаны. Если у человека развита проницательность, то весьма вероятно, что он может подмечать абсурдные аспекты человеческой жизни, что приводит к развитию у него чувства юмора.
4. Черта личности не является синонимом моральной или социальной оценки. Несмотря на тот факт, что многие черты (искренность, верность, жадность) подвергаются социальному оцениванию, они всё же представляют истинные особенности индивидуума.
5. Черту личности можно рассматривать либо в контексте личности, у которой она обнаружена, либо по её распространенности в обществе. Основываясь на работах германских философов Виндельбана и Штерна Олпорт выделял следующие виды черт (рис.15):
1. Индивидуальные черты - черты, которыми обладает одно лицо.
Он рассматривал их как реальные единицы личности, которые присутствуют в индивиде и обладают статусом психологической реальности. Это «те подлинные нейропсихические элементы, которые управляют, направляют и мотивируют определенные виды приспособительного поведения. Черты - индивидуализированные адаптивные единицы, уникальные для каждого человека. Не существует двух людей, которые обладали бы в точности одной и той же чертой. В принципе, все черты - уникальны для индивида. Например, доминантность как индивидуальная черта, может быть понята только при проявлении её у конкретного человека.
2. Общие черты - черты, которыми обладают многие люди в пределах одной культуры. Политические или социальные установки, ценностные ориентации, тревога, конформизм - большинство людей в нашей культуре сравнимы по эти параметрам (чертам личности).
При развитии своей теории Олпорт стал обозначать индивидуальные черты как индивидуальные диспозиции, а общие как черты личности.
И выделял следующие типы индивидуальных диспозиций:
1. Кардинальные - все поступки личности можно свести к её влиянию.
Кого-то мы определяем шовинист, романтик, альтруист. Жанна Дарк -глубокое уважение к любому живому существу, Ленин - коммунист.
2. Центральные диспозиции - такие тенденции в поведении человека, которые легко могут обнаружить окружающие (пунктуальность, внимательность, ответственность). Олпорт обнаружил, что количество центральных диспозиций, с помощью которых может быть описан человек, мало в пределах от 5 до 10.
3. Вторичные диспозиции - образ действия, в котором человек постоянен, но которые влияют на его поступки и поведение не так значительно, как центральные черты. Предпочтения в еде, одежде, личные предпочтения во вкусе. Любимый, цвет, любимые сладости, любимые фильмы.
Разложив человека на черты и диспозиции, Олпорт становится перед задачей как собрать их воедино целостное образование - личность.
Для описания природы личности Олпорт вводит понятие проприум - конструкт, объединяющий черты личности и дающий направление жизни человека. Это позитивное, творческое, стремящееся к росту и развивающееся свойство человеческой природы, которое охватывает все аспекты личности и способствует формированию чувства внутреннего единства.
Это самость человека. Проприум выполняет функции, которые другие теоретики описывают как принадлежащие нашему «Я». Это часть нашего существа, которая задает нам направление и цели.
По Олпорту поведение личности детерминирует система организованных и конгруэнтных черт. Он считает, что поведением человека управляет то, что существует сейчас. В существенной степени функционирование черт осознанно и рационально. Индивиды знают, что они делают и почему. Наиболее важные мотивы поведения личности - это не отголоски прошлого. Мы знаем о человеке больше, если знаем его сознательные планы, а не вытесненные воспоминания. Это ключевой момент концепции Олпорта, которая обозначается как концепция функцональной автономии. Мотивы человека не связаны с опытом прошлых переживаний, из которых они первоначально возникли. Главной системой мотивации личности являются приобретенные интересы, ценности, установки и намерения. Они обеспечивают постоянное стремление человека к развитию зрелой личности.
Рис.16. Факторы теории личности по Кеттелу
Личность (по Кеттеллу) - это то, что позволяет нам предсказать поведение человека в данной ситуации. Формула Кеттелла для предсказания поведения
R= f (S, P) - уравнение спецификации
Суть её: то, что человек делает, думает или выражает словами (R) или поведение, есть функция (f), от стимулирующей в данный момент ситуации (S) и от структуры личности (P) или совокупности черт.
Чтобы точно предсказать поведение человека нужно рассматривать черты личности + другие переменные (настроение в данный момент и другие социальные роли, требуемые ситуацией).
Черта - то, что определяет действия человека при столкновении с определенной ситуацией.
Черты личности представляют собой гипотетические психологические конструкты. Они обнаруживаются в поведении и обусловливают предрасположенность поступать единообразно в различных обстоятельствах и различное время. Т.о. черты личности отражают устойчивые и предсказуемые психологические характеристики.
Структурные принципы - категории черт личности:
В результате проведения многократных процедур факторного анализа при исследовании тысячи субъектов и полученного обширного эмпирического материала, Кеттелл предложил классификацию черт (факторов) личности. Кеттелл классифицировал все личностные черты. В основу их классификации он положил следующие принципы или критерии (рис.17):
Рис.17. Принципы классификации личностных черт по Кеттеллу
1. Поверхностные черты - исходные черты - это основополагающие черты личности. Они образуют те блоки, из которых встраивается структура личности. Это объединенные величины или факторы (черты), определяющие постоянство, которое мы наблюдаем в поведении человека. Исходные черты более важные, это некоторый фундамент.
Кеттелл пришел к выводу, что структура личности образована шестнадцатью исходными чертами или факторами.
Поверхностные - совокупность поведенческих характеристик, которые проявляются как черта, в том случае, когда они неразрывно связаны. Поверхностные черты - продукт взаимодействия исходных черт, они менее стабильны чем исходные. Например, наблюдаемые проявления поведения неспособности сосредоточиться, нерешительности и беспокойства могут быть тесно связаны друг с другом, и составлять поверхностную черту - невротизм. Т.е. такая черта как невротизм подтверждается набором взаимосвязанных элементов, а не одним из элементов.
2. Конституциональные черты - черты, сформированные окружающей средой.
1.Конституциональные черты - развиваются из биологических и физиологических данных индивидуума. Например, выздоровление от пристрастия к алкоголю - может быть причиной раздражительности, подавленности. Это поведение является следствием тех физиологических изменений в организме и отражает исходные конституциональные черты.
2.Черты, сформированные средой - обусловлены влиянием социального и физического окружения. Например, человек выросший в мегаполисе, ведет себе иначе, чем в провинциальном городке.
3. Способность, темперамент и динамические черты.
Исходные черты можно также классифицировать с точки зрения того, посредством чего они выражаются.
Черты, которые отражают способности человека - определяют умения человека и его эффективность в достижении цели (интеллект, музыкальные способности, зрительно-моторная координация).
Черты темперамента относятся к эмоциональным и стилистическим качествам поведения. Кто-то решает задачу быстро, кто-то медленно, реагирует на стресс спокойно - истерично.
Динамические черты - черты, активирующие и направляющие субъекта к определенным целям. Властолюбивая, амбициозная личность
Кеттелл разработал также статистическое руководство - многосторонний абстрактный вариантный анализ для оценки относительной доли участия наследственности и среды в формировании данной черты.
Структура личности по Кеттеллу состоит из шестнадцати факторов или исходных черт личности. Каждый фактор обозначен буквой, указывающей порядок, в котором он проявился в ходе факторного анализа (табл.4).
Шестнадцать факторов структуры личности по Кеттеллу
эмоциональная устойчивость - неустойчивость
склонность к опасениям - спокойствие
недисциплинированность -контролируемость
Касая
Выявление роли сказки в формировании личностных черт курсовая работа. Психология.
Реферат На Тему Понятие О Психологическом Здоровье И Личности
Реферат: Роль пуританизма в формировании общественно-религиозного сознания в Англии XVII века
Реферат по теме Трубы электросварные из коррозионно-стойкой стали
Реферат: Истинные герои романа "Война и мир". Скачать бесплатно и без регистрации
Система Счисления Контрольная Работа 8 Класс Ответы
Курсовая работа по теме Создание сайта для размещения музыки
Сочинение Человек Или Вещь
Реферат: Весёлая Англия
Дипломная работа по теме Разница между микро- и макроэкономикой
Реферат На Тему Выручка От Реализации
Межкультурное Обучение Истоки Содержание Курсовая Работа
Дипломная работа: PR в средствах массовой информации как инструмент формирования повестки дня. Скачать бесплатно и без регистрации
Маркетинг Персонала Курсовая Работа
Дипломная работа: Механизмы формирования налоговых доходов местных бюджетов Российской Федерации
Реферат На Тему Лфк
Контрольная работа: Характеристики точности моделей
Курсовая Работа На Тему Создание Web–Узла "Германия. Виртуальное Путешествие"
Контрольная работа: Музыка и сквозное действие в театрализованном представлении. Музыкально-шумовая партитура досугового мероприятия. Скачать бесплатно и без регистрации
Реферат: Проблемы правосудия глазами психологов, социологов и философов XX века
Сочинение Про Раннюю Осень С Планом
Национальная политика Австрии - История и исторические личности дипломная работа
Применение технологий Java и JavaFX для разработки виртуальных лабораторий математического моделирования - Программирование, компьютеры и кибернетика курсовая работа
Разработка консольного приложения в интегрированной среде C++ Builder 6 - Программирование, компьютеры и кибернетика курсовая работа