Высшая нервная деятельность ребенка раннего возраста. Контрольная работа. Психология.
⚡ 👉🏻👉🏻👉🏻 ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Вы можете узнать стоимость помощи в написании студенческой работы.
Помощь в написании работы, которую точно примут!
Похожие работы на - Высшая нервная деятельность ребенка раннего возраста
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Нужна качественная работа без плагиата?
Не нашел материал для своей работы?
Поможем написать качественную работу Без плагиата!
Высшая
нервная деятельность детей раннего возраста
. Основные особенности мышления, классификация явлений
мышления.
Высшая нервная деятельность ребенка раннего возраста имеет свои
особенности, знание которых поможет избежать многих ошибок в воспитании малыша.
Какие же это особенности?
Высшая нервная деятельность детей на протяжении первых 3 лет жизни
развивается очень быстро, однако она также имеет свои особенности.
. Условные рефлексы формируются сравнительно быстро, но закрепление их
происходит медленно.
. В течение первых 3 лет, особенно в первые 2 года, быстро повышается
работоспособность нервной системы.
.Нервная система ребенка обладает сравнительно малой выносливостью. Дети
быстро устают от длительного действия одного и того же раздражителя и не
выдерживают действия многих сильных раздражителей.
.Высшая нервная деятельность детей раннего возраста характеризуется
неуравновешенностью двух основных нервных процессов: процессы возбуждения
преобладают над процессами торможения. Тормозные условные рефлексы для своего
образования требуют значительно большего числа повторений, чем положительные
условные рефлексы. Маленького ребенка значительно легче научить что-то делать,
чем воздержаться от желаемого действия. Длительно сохранять тормозное состояние
(например, ожидать чего-то, ничего при этом не делая) ребенку также трудно.
.В поведении детей много широко разлитых, иррадиированных реакций. При
выполнении какого-либо действия он часто производит много лишних движений.
.Все поведение ребенка с первых дней жизни осуществляется при участии
коры головного мозга, которая оказывает регулирующее влияние и на подкорковые
отделы мозга. Ребенок, отвлеченный чем-то интересным, может не реагировать на
боль от укола и т. п. Несмотря на это, все же на поведение ребенка раннего
возраста большое влияние оказывают состояние и деятельность подкорковых отделов
мозга, и чем меньше ребенок, тем сильнее это влияние. Именно этой особенностью
объясняется большая зависимость поведения ребенка от удовлетворения его
органических потребностей. С возрастом регулирующая роль коры повышается.
.Сравнительно слаба подвижность нервных процессов. Ребенок не может
быстро ответить или затормозить какое-либо действие. Часто можно наблюдать, как
дети во время гимнастики продолжают предыдущее движение, хотя воспитательница
показывает другое. Поэтому нельзя требовать от детей быстрого прекращения
начатого ими действия или выполнения какого-либо движения и быстрого
переключения с одного действия на другое.
.У детей легко возникает внешнее торможение.
.Вследствие еще недостаточного развития второй сигнальной системы у детей
до 3 лет преимущественное значение имеют первосигнальные раздражения, т. е. наглядные
образы. [4 C. 123]
При воспитании детей необходимо учитывать все эти особенности периода
раннего возраста.
При правильном воспитании у детей раннего возраста преобладает бодрое
активное поведение. Они подвижны, много улыбаются, что соответствует
оптимальному состоянию возбудимости их нервной системы. Но надо иметь в виду,
что в раннем возрасте состояние возбудимости нервной системы неустойчиво.
Сознание - высший уровень психического отражения и саморегуляции,
присущий только человеку как общественно-историческому существу. Эмпирически
сознание выступает как непрерывно меняющаяся совокупность чувственных и
умственных образов, непосредственно предстающих перед субъектом в его
внутреннем опыте и предвосхищающих его практическую деятельность. [5 с.370]
Сознание является поистине неотъемлемым элементом познания человеком
окружающего мира. Как считает Е. Брюн, человек осваивает окружающий мир не
автоматически, а через последовательный ряд измененных состояний сознания. А
возникают они в ситуациях первичного восприятия когда человек сталкивается с
чем-то ранее для него неизвестным
В
раннем возрасте восприятие совершенствуется и к 3 годам достигает высокого
уровня развития: ребенок тонко дифференцирует звуки и тембр человеческого
голоса, различает предметы по цвету, величине, узнает знакомые мелодии,
различает темп музыки, получает первые числовые представления (много, мало) и
др. У него развиваются различные сенсорные способности: видеть и рассматривать,
слышать и слушать, различать предметы по отдельным их внешним признакам,
подражать видимым действиям и т. д. Сенсорное развитие осуществляется в разных
видах деятельности - в действиях с предметами, детских играх
<#"527701.files/image001.gif">об общих
законах явлений. В процессе мышления человек пользуется уже сложившимися на
основе предшествующей практики знаниями общих положений, в которых отражены
наиболее общие связи и закономерности окружающего мира.
.
Мышление исходит из "живого созерцания'', но не сводится к нему. Отражая
связи и отношения между явлениями, мы всегда мыслим эти связи в отвлеченном и
обобщенном виде. Эти связи обнаруживаются в данном явлении лишь потому, что они
присущи всем вещам данного класса, являются общим для них законом
существования. Поэтому, чтобы отразить ту или другую связь между явлениями,
необходимо отвлечься от конкретных особенностей этих явлений.
.
Мышление всегда есть отражение связей и отношений между предметами в словесной
форме. Мышление и речь всегда находятся в неразрывном единстве. Значение слова
для процесса мышления исключительно велико. Благодаря тому, что мышление
выражается в словах, мы можем отразить в нашей мысли сущность не только
непосредственно на нас действующих, но и недоступных прямому восприятию
предметов. Мышление позволяет нам проникнуть в далекое прошлое, нарисовать
картину возникновения солнечной системы и планет, проследить историю Земли,
развитие жизни и так далее. Оно позволяет нам заглянуть также и в будущее,
предвидеть ход исторических событий. Мышлением мы можем отразить законы
существования, как огромных небесных тел, так и мельчайших атомов.
.
Мышление человека связано с практической деятельностью. В своей сущности оно
опирается на общественную практику человека. [6 с.78].
Классификация
явлений мышления (см. приложение таблицу №1)
1. Выготский
Л.С. Память и ее развитие в детском возрасте. Собрание сочинений в 6-ти тт.:
Т.2. - М.:Просвещение,1982. - С.31-62.
2. Галигузова
Л.Н. Педагогика детей раннего возраста. - М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС,
2007. - 301с.
4. Обухова
Л. Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. - М., Российское педагогическое
агентство. 1996, - 374с.
5. Психология.
Словарь / Под общ. Ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - М.:
Политиздат,1990. -С.370
. Реан
А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. - СПб.: Питер,
2005.-432с.
. Рубинштейн
С. Л. Основы общей психологии - СПб: Издательство «Питер», 2000 - 712 с.: ил. -
(Серия «Мастера психологии»)
Похожие работы на - Высшая нервная деятельность ребенка раннего возраста Контрольная работа. Психология.
Реферат Архитектура Европы
Экология Эссе Қазақша
Реферат На Тему Общие Сведения О Дикорастущих Пищевых, Лекарственных И Ядовитых Растениях
Курсовая работа по теме Организация складской деятельности
Дипломная Работа Герои Спорта Герои Войны
Особенности Солидарного И Долевого Исполнения Обязательств Курсовая
Реферат по теме О физической природе возникновения подъемной силы
Курсовая работа по теме Профессиональное обучение: значение, сущность, проблемы
Государственного делопроизводства
Пособие Диссертацию
Курсовая работа по теме Обработка табличной информации
Эссе На Тему Моя Семья
Сочинение На Тему Песнь О Вещем Олеге
Реферат: Суспільно-політичні рухи в 1919-1939 рр.
Реферат по теме Августин
Совокупность Преступлений И Ее Виды Курсовая
Реферат по теме Корран та Сунна - святий переказ та святе письмо мусульман
Реферат: Casablanca Essay Research Paper 2
Реферат: Правовое положение ОВД районов,городов
Любое Маленькое Сочинение
Похожие работы на - Изучение и анализ программного обеспечения, используемого в конкретной организации для решения профессиональных задач
Реферат: Atencion Deficiency Disorder Essay Research Paper ATTENTION
Похожие работы на - Лечебная физическая культура при гастрите