Высокая политическая и трудовая активность преподавателей и студентов

Уже в первые годы работы института была заложена одна из важнейших традиций, сохранившаяся до настоящего времени, – высокая политическая и трудовая активность преподавателей и студентов. Они вели большую общественную работу в школах города и области, принимали участие в популяризации решений партии о начальной и средней школе.

Студенты, ранее работавшие в школе, выезжали в районы, чтобы помочь роно в перестройке работы школы, другие были прикреплены к школам города для оказания постоянной методической помощи. Кафедры и цикловые комиссии руководили методическими предметными объединениями учителей города, а в каникулярное время педагоги выезжали в районы и помогали организованно провести учительские конференции, участвовали в проведении курсов учителей, пионерских вожатых, выступали с лекциями и беседами по общественно-политическим и специальным вопросам.

Педагоги всех звеньев принимали активное участие в культурно-просветительской работе, сознавая, какое огромное значение приобретала подготовка кадров высокообразованных учителей. Они стремились воспитать в студентах чувства патриотизма и интернационализма, пробудить интерес к науке, вооружить профессиональными знаниями, умениями и навыками.

За первые два года своего существования институт оказал большую помощь хозяйственным организациям. Студенты привлекались к заготовке леса, угля, уборке урожая хлеба, овощей.

«А сколько было всевозможных субботников и воскресников! – пишет выпускница 1933 года, впоследствии доцент кафедры русской и зарубежной литературы В.В. Соколова. – Грузили дрова, мыли пароходы, выгружали уголь, ездили на лесозаготовки и уборку картофеля. Весело работалось в дружной студенческой семье! А после работы – снова за учебу».

Среди строителей Комсомольска-на-Амуре в 1932 году была и группа студентов (до 30 человек) Благовещенского пединститута и рабфака.

На втором году работы в институте началось социалистическое соревнование и ударничество. Соцсоревнованием были охвачены все студенческие группы, оно развернулось между кафедрами и цикловыми комиссиями, был заключен договор с пединститутом г. Владивостока. Результаты соцсоревнования и ударничества наглядно оформлялись, и информация доводилась до всего коллектива. Соцсоревнование стало важным методом работы в институте.

Продолжение следует...