Вводные и вставные конструкции в "Голубой книге" М.М. Зощенко - Иностранные языки и языкознание курсовая работа

Главная

Иностранные языки и языкознание
Вводные и вставные конструкции в "Голубой книге" М.М. Зощенко

Понятие и содержание вводных слов и вводных предложений, вставных конструкций, их место и значение в современной лингвистике. "Голубая книга" Зощенко как сборник рассказов, выстроенных в определенном порядке и объединенных темой людских пороков.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.


Вводные и вставные конструкции в «Голубой книге» М.М. Зощенко
Для исследования и анализа темы «Вводные и вставные конструкции» я выбрала материалы «Голубой книги» Зощенко. О своеобразии его языка говорили ещё его современники. М. Горький, например, упоминал о «пёстром бисере» его лексикона, а К. Чуковский писал, что «Зощенко первый из писателей своего поколения ввёл в литературу в таких широких масштабах эту новую, победительно разлившуюся по стране внелитературную речь и стал свободно пользоваться ею как своей собственной речью». Среди синтаксических приёмов, которые использует писатель в своих произведениях, присутствуют вводные и вставные конструкции, благодаря чему Зощенко и добивается эффекта разговора с читателем, ощущения давнего знакомства. Его рассказы пестрят вводными словами, словосочетаниями, вставками, что и придаёт им непринуждённый характер.
Для начала мне хотелось бы определиться с теоретической частью моей работы и написать о том, что представляют собой вводные и вставные конструкции и о том, как они классифицируются В качестве источника информации для теоретической части я использовала учебник «Современный русский язык» под редакцией Н. С. Валгиной, так как в нем наиболее полно рассказывается об интересующей нас теме. .
Раскрыв книгу на любой странице и выхватив оттуда любую строчку, мы обязательно встретим вводное слово, вводное словосочетание или вводное предложение. Иногда даже несколько подряд. Рассказы наполнены ими, Зощенко так умело использует их, что иногда не сразу различишь, вводное ли это слово, или член предложения. В том, что дает автору использование данных конструкций, мы сейчас попробуем разобраться.
Самая многочисленная группа вводных, встреченных мной в этой книге - вводные с модальным значением. Как написано у Н.С. Валгиной, «они выражают оценку говорящим степени достоверности высказывания: уверенность, неуверенность, сомнение, возможность, предположение и т.д.» Валгина Н. С. Синтаксис современного русского языка. Учебник. -- М.: Агар, 2000. -- 416 с.
1. Нет, у нас коварство , конечно , есть.
2. Причём не самый , конечно , трон, не мебель, а целое царствование.
3. Мы , собственно , не знаем, как возникло это дело.
4. Тут, без сомнения , шум поднялся, смешки, возгласы.
5. Извиняемся , конечно , за отступление, но уж очень у них интересно и наглядно получается.
6. Иной раз , правда, цены за «простых людей» повышались.
7. Но тут , пожалуй , меньше нельзя было взять - два государства усердно торговались в течение месяца.
8. Однако нас, конечно, интересует не цена, а способ, которым пользовались.
9. Челлини , конечно , считал себя безвинно пострадавшим, однако мы не дали бы поручительства за него.
10. Но мы , конечно , не строим свою философию на морали.
11. Конечно , старый человек не всегда может попасть в ногу с новой жизнью.
13. Он , может , испугался, что во время хлороформа он недосмотрит и хирурги разворуют его монеты, лежащие в желудке.
14. Потому как дело к осени, а сапожонок , конечно , нету.
15. Тем более Трофимыч , конечно , хотел купить эти детские недомерки совсем за пустяки.
16. Но эти недочёты, в сущности , невелики.
17. Теперь после этого факта, может быть , вы заметите: в государственных магазинах начали отпускать на примерку по одному левому сапогу.
18. А детишки, конечно , довольно самостоятельные пошли.
19. Конечно , всем известно, что в гостинице достать номер сейчас не так легко.
20. А у самого , видать , коммерческая линия перевешивает.
21. Но, может быть , они и без этого обойдутся.
22. Тут, как многие уже, наверное , успели догадаться, речь пойдёт о неудачах.
23. Но это, конечно , не так-то легко даётся.
24. Но вот прошло, конечно , очарование юности.
25. Может быть , впрочем, прекратить эти неприятные речи?
«Конечно», «может», «правда», «видать» и т.д. - с одной стороны говорят нам о степени достоверности сказанного, с другой - мы можем заметить, как благодаря этим словам автор достигает эффекта непринужденного разговора с читателем, а также обостряет комическое. Как писал М.Н. Кулаковский, «важную роль играют вводные слова при оформлении перехода от информативного плана к оценочному, выделяя заложенную в нем авторскую иронию» М.Н. Кулаковский Вводные конструкции как средство создания комического. «Ярославский педагогический вестник», 2004. № 3 (40) .
Следующая группа вводных обращена к читателю с целью привлечь его внимание к сообщаемому и внушить определённое отношение к сообщаемым фактам:
1. Кое-чего , извольте , расскажем.
2. Визжит там, я извиняюсь , какой-нибудь человечишка, которому отхватило полноги.
3. И уж, во всяком случае, понятие об этом было несколько иное, чем, извиняюсь, в наши дни.
4. Вот , извольте , прейскурант за убийства.
5. И мы , простите , не верим, что сейчас это совсем не так происходит, как это происходило раньше.
6. То есть это прямо, знаете , исторический анекдот.
7. Одно, знаете , никак не годится - цена не годится.
Процитирую Кулаковского: «Одним из характерных приемов при создании комического эффекта является моделирование общения с читателями. При этом важным для повествователя иногда становится доверительность (даже некоторая интимность) диалога» М.Н. Кулаковский Вводные конструкции как средство создания комического. «Ярославский педагогический вестник», 2004. № 3 (40) .
Вводных, указывающих на прием и способ оформления мысли, также достаточно в тексте. Например:
1. Но он не только покупал, он ещё, так сказать , имел совершенно сказочные свойства превращений.
2. И мог , так сказать, всем на удивление , создать свою собственную какую ни на есть худородную династию.
3. Всё , так сказать , и так достаточно ясно.
4. Он бежал в Америку и там умер своей смертью, так сказать , при нотариусе и враче.
5. И деньги были, так сказать , форменным образом вместилищем всякой человеческой пакости.
6. В ту, можно сказать , грозную эпоху деньги сыграли некоторую роль.
7. Тут, надо сказать , одна особа нам понравилась.
8. Вот, так сказать , и все неудачи, вот вам и все трудности переходного возраста.
9. Так сказать , глазами разума мы имели неосторожность взглянуть на окружающий ландшафт.
10. Одним словом , куда не придут, та же история: и нога по сапогу, и товар годится, а с ценой форменные ножницы - расхождение, и вообще Нюшкин рёв.
«Так сказать», «можно сказать», «всем на удивление», «одним словом» и т.д. - вводные, благодаря использованию которых Зощенко достигает эффекта разговора с читателем, выказывает свое отношение к сообщаемому. И, как мы можем заметить, использование этих вводных усиливает иронию автора.
Вводные, указывающие на источник информации:
1. Поколение , я говорю , довольно свободное.
2. Чёрт побери , думаю , а вдруг он, холера, по-немецки кумекает?
3. Мне бы, думаю , только номер занять, а там пущай из меня лепёшку делают.
4. Она рассказывает, что этого добра , по ходу мировой истории , было слишком много и достаточно, куда ни плюнь.
5. Нет, по-моему , надо менять свои характеры. По-моему , это отблеск буржуазной культуры.
6. Главная причина блаженства, я теперь так думаю , заключалась именно в том, что мы решительно ниоткуда не ожидали никаких неприятностей и не испытывали никаких неудач.
7. И всё оказалось, как говорится , совсем напротив.
Данные вводные подчеркивают стремление автора приблизить свою речь к разговорному стилю, придать ей более непринужденный характер для поддержания иллюзии общения с читателем.
Есть и вводные конструкции, характеризующие отношение к способу выражения мыслей. Например:
1. Цена, прямо скажем , неинтересная.
2. И тогда начался разгул и , прямо скажем , вакханалия.
«Право» - вводное слово, указывает на экспрессивный характер высказывания.
1. И вот тут, как нарочно , умирает у них прежний римский папа.
«Как нарочно» - вводное словосочетание, даёт эмоциональную оценку сообщаемого.
На этом мы закончим разбор вводных конструкций и перейдем к вставным.
Внимательно прочитав текст, пришла к выводу, что автор использует вставные конструкции не так часто, как вводные (соотношение примерно 1:5). В принципе, это и понятно, т.к. вставки сильнее влияют на структуру предложения, прерывая его, внося с собой новую, порой неожиданную информацию.
1. Он объявил, что за каждого убитого он заплатит по двенадцать тысяч динариев (около пяти тысяч рублей золотом).
«Около пяти тысяч рублей золотом» - вставка. Как мы видим, она полностью лишена структурной связи с предложением и имеет добавочный характер - поясняет сказанное ранее.
2. Цена за голову действительно назначена была поразительно высокая - двадцать пять тысяч динариев ( около восьми тысяч рублей ).
«Около восьми тысяч рублей» - вставка. Опять же - значение пояснения. Происходит адаптация текста, Зощенко как бы подтверждает, что пишет он для всех, просто и понятно, стиль его речи тяготеет к разговорному.
3. Вот он чертовски разбогател (а было это в начале нэпа) и, разбогатевши, стал, конечно, приобретать разные ценные вещицы, разные там картины, ковры, лампы, одеяла.
«А было это в начале нэпа» - вставное предложение. Если в двух первых примерах вставные конструкции были в конце предложения, то здесь - в середине. Н.С. Валгина пишет о том, что «начинать предложение они не могут, в отличие от вводных слов, сочетаний и предложений». Здесь также значение пояснения, автор отсылает нас к определенному периоду, чтобы подчеркнуть достоверность сообщаемого Валгина Н. С. Синтаксис современного русского языка. Учебник. -- М.: Агар, 2000. -- 416 с. .
4. А если при этом (то есть при пытке) осужденный умрёт или будет ранен, или если за этим последует кровотечение или членовредительство, то произошло это по его вине, ибо он не хотел сознаться и сказать правду.
«То есть при пытке» - вставка. Разъяснение указательного местоимения, придающее речи автора разговорный характер.
5. Вот составитель пишет о казни в таком стиле: «Сим последние (то есть упорствующие) шли со странной бледностью в лице, с очами, помрачёнными и как бы извергающими пламя, с таковым видом, что казались одержимы бесом…».
«То есть упорствующие» - вставка. Как и в предыдущем примере, разъясняет написанное ранее. Не лишено структурной связи с предложением, а, скорее даже, сближается с его членами функционально и синтаксически. Как пишет Н.С. Валгина, «их специфика состоит лишь во вставочном характере, в нарушении синтаксической прямолинейности предложения» Там же. .
6. Один шведский офицер, присутствовавший при казне четвертованием изменника Паткуля (при Карле XII ), застрелил этого преступника.
«При Карле XII» - вставка. Поясняет время действия сообщаемого автором.
Следующая группа вставок, не менее многочисленная, - вставки со значением даты. Например:
1. Любопытно, что за голову русского провокатора Дегаева (1874 год) царское правительство назначило очень крупную сумму.
2. Был, между прочим, знаменитый случай, когда бандит, спекулянт и самый беззастенчивый авантюрист шотландец Лоу (1716 год), сколотивший себе тёмными средствами несколько миллионов, был назначен во Франции генерал-контролёром финансов.
3. Вот, например, был такой знаменитый случай: калужский губернатор Лопухин (1819) за взятки прекращал все дела во вверенной ему губернии.
4. Он был выдан французам и ими расстрелян (1810 год).
5. История сохранила этот на редкость любопытный документ - письмо П. Толстого ( от 10 июня 1706 года).
Все они носят добавочный характер, придают сказанному оттенок достоверности. Лишены структурной связи с предложениями, хотя можно было бы раскрыть их в придаточные времени / причастные обороты. Например:
1. История сохранила этот на редкость любопытный документ - письмо П. Толстого, которое было написано 10 июня 1706 года.
2. История сохранила этот на редкость любопытный документ - письмо П. Толстого, написанное 10 июня 1706 года.
Но при этом несколько меняется смысл предложения. Зощенко не так важно время, когда было написано это письмо, он просто констатирует эту информацию, сообщает нам факты для, как уже писалось выше, придания достоверности.
Третья группа - вставки в значении поясняющего приложения.
1. Однако же были цены из рук вон плохие: Если убьют смерда (крестьянина) - пять гривен.
2. Закон не был чужд и гуманных соображений: Кто убьёт кормильца (дядьку) - двенадцать гривен.
3. Персидский царь Камбиз (сын знаменитого Кира) сделал предложение дочери египетского фараона Амазиса II (529 год до нашей эры).
4. Поэт Леонид Семёнов (друг Блока ) за революционную деятельность был избит до полусмерти городовыми в полиции.
5. Рабочий (ткач) революционер Петр Алексеев (1849-1891), приговорённый к десяти годам каторги, на суде произнёс свою знаменитую речь.
Во всех них сохраняется синтаксическая связь. Приложения оформлены автором в виде вставных конструкций для создания эффекта живой беседы с читателем. Зощенко как бы перебивает сам себя, стремясь сообщить как можно больше нового и интересного своему читателю.
Также в книге есть вставные конструкции со значением вводных, например:
1. Эта высокая цена столь подействовала на воображение граждан, что ( история рассказывает) «убийцы ежечасно входили в дом Суллы, неся в руках отрубленные головы».
«История рассказывает» - вставное предложение, значение вводного как источника информации.
2. И нам (совестно признаться) не совсем ясны те торжественные дни, когда этого не будет.
«Совестно признаться» - вставная конструкция, значение вводного, указывает на экспрессивный характер высказывания.
Исследовав материалы данной книги, рассмотрев различные примеры, попытавшись выяснить их значение, попробуем же теперь сделать выводы из всего вышенаписанного.
В предисловии к «Голубой книге» Зощенко Зощенко М. Голубая книга. СПб.: Амфора. ТИД Амфора, 2010. -- 415 с. пишет: «Я написал не Историю культуры, а может быть, всего лишь краткую историю человеческих отношений».
Вставные и вводные конструкции обогащают его произведение, делая эту историю очень колоритной и приближенной к реальной жизни.
В отличие от других писателей, Зощенко сохраняет в своих рассказах верность одному функциональному стилю, а именно разговорно-обиходному, который он своеобразно трансформирует и использует для характеристики не только типичных для своей эпохи, но и самой этой эпохи.
В беседе с И. Эвентовым Эвентов И. Встречи, беседы… // Вспоминая Михаила Зощенко. С. 340. писатель следующим образом раскрывает секрет языка своих произведений: «Я стараюсь приблизить свой язык к живой речи, с которой сталкиваюсь в быту. Не проходит вечера, чтобы я не занес в записную книжку какое-нибудь словцо, обрывок фразы, уличный выкрик, осколок будущего сюжета. Потом в рукописи я заделываю швы, стараюсь, чтобы речь была естественной, плавной».
Как же способствуют этому вставные и вводные конструкции?
Исследуя данную книгу путем выписывания примеров и классифицирования их согласно значению, мы можем видеть, что, наполнив свое произведение всевозможными вставками и вводными выражениями, Зощенко ведет беседу с читателем, поддерживая разговор при помощи этих конструкций, как, например, здесь:
И мы , простите , не верим, что сейчас это совсем не так происходит, как это происходило раньше.
Помимо этого, как замечает Кулаковский М.Н. Кулаковский Вводные конструкции как средство создания комического. «Ярославский педагогический вестник», 2004. № 3 (40) , «имитация диалога с читателем позволяет создать особую комическую атмосферу произведения».
Использование вводных со значением модальности дает нам возможность почувствовать иронию автора:
Вставные конструкции придают тексту также разговорный характер. Так и слышится живая речь, прерываемая временами автором для разъяснения какой-либо детали, например, времени происходящего:
Но однажды, полвека спустя (43 год до нашей эры), когда цена за голову случайно скакнула ещё выше, произошла такая резня, что, кажется, мир не знал ничего подобного.
Читая книгу, у нас создается ощущение, что мы сидим с автором на кухне, и он за чашкой чая рассказывает нам со свойственной ему иронией разные истории из жизни. И как раз для создания эффекта комичности, писатель и использует вводные и вставные конструкции:
А всё остальное текло, конечно , в чудном свете безмятежного существования.
Эта высокая цена столь подействовала на воображение граждан, что ( история рассказывает) «убийцы ежечасно входили в дом Суллы, неся в руках отрубленные головы».
При всей, казалось бы, простоте языка Зощенко, мы можем видеть, что произведение его читается легко и с интересом, оно насыщено, богато выражениями (принадлежащих как раз к разговорному стилю). Вводные же и вставные конструкции помогают писателю выразить свое отношение к повествованию, дать почувствовать автора, его искрометную иронию, его живой диалог с читателем. Использование вводных конструкций порой там, где, кажется, и не надо, способствует также созданию комического эффекта и непринужденной атмосферы.
вводный слово предложение конструкция
1. Валгина Н. С, Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Современный русский язык. http://www.hi-edu.ru/e-books/xbook107/01/part-174.htm
2. М.Н. Кулаковский Вводные конструкции как средство создания комического. «Ярославский педагогический вестник», 2004. №3 (40)
3. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. Учебник. - М.: Агар, 2000. - 416 с.
4. Зощенко М. Голубая книга. СПб.: Амфора. ТИД Амфора, 2010. - 415 с.
5. Эвентов И. Встречи, беседы… // Вспоминая Михаила Зощенко. http://lib.rus.ec/b/148093
Конструкции, осложняющие структуру предложения в русском языке. Структура вводных компонентов. Вставные конструкции в романе М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита". Пунктуационное оформление вставок. Положение вводных конструкций, осложняющих предложение. дипломная работа [147,5 K], добавлен 06.08.2014
Учебная деятельность школьников, направленная на овладение синтаксическими знаниями, пунктуационными и речевыми умениями и навыками. Вводные слова и вставные конструкции в лингвистике, текстоориентированный подход к их изучению на уроках русского языка. курсовая работа [42,2 K], добавлен 30.03.2014
Отличия предложений без вводных слов и предложений с вводными словами. Контрольный диктант для проверки владения навыками правописания, проверки орфографической и пунктуационной грамотности. Правила пунктуации при написании предложений с обращениями. конспект урока [26,9 K], добавлен 04.02.2013
Просторечие как форма существования русского национального языка. Взаимосвязь литературного языка и разговорной речи. Просторечные слова в "Рассказах Синебрюхова" и в сборнике рассказов "Веселая жизнь" М. Зощенко, исследование функций просторечия. курсовая работа [56,7 K], добавлен 11.06.2015
Классификация иноязычной лексики и причины ее заимствования. Стилистически обусловленное использование заимствованной лексики в художественном тексте. Средства создания комического эффекта в художественном произведении на примере рассказов М. Зощенко. контрольная работа [54,6 K], добавлен 27.01.2013
Литературная норма как признак чистоты языка: вариантность, территориальные и социальные диалекты, просторечие; конфликты в современном словоупотреблении. Анализ нарушения литературных норм в рассказах М.М. Зощенко: причины колебаний и отклонений. курсовая работа [40,1 K], добавлен 28.08.2011
Структура простого предложения и способы усложнения. Предикативность и модальность как основные сентенциональные категории. Структурные характеристики вводных конструкций, их позиция в предложении. Функция модификатора субъективной модальности. курсовая работа [58,5 K], добавлен 17.09.2011
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .

© 2000 — 2021



Вводные и вставные конструкции в "Голубой книге" М.М. Зощенко курсовая работа. Иностранные языки и языкознание.
Занятости Населения Курсовая
Реферат: Экономическое развитие Новгородской республики в XI-XV веках
Дневник Отчет По Практике В Доу
Курсовая Работа На Тему Компьютерные Преступления И Методы Защиты Информации
Глаголы Для Задач В Реферате
Учебное пособие: Методические указания к выполнению контрольной работы №1 для студентов
Реферат На Тему Основы Математического Анализа
Международная Патентная Классификация Реферат
Лучшие Сочинения Чайковского
Контрольная Работа По Астрономии 11 Класс
Портрет Милы Презентация Подготовка К Сочинению
Практическая Работа Изучение Влияния
Реферат: Развитие жизни на Земле в протейскую эру . Скачать бесплатно и без регистрации
Сравнение основных законов мышления в формальной логике
Этикет Деловой Переписки Эссе
Контрольная Работа Строение Клетки 6 Класс
Алгебра 8 Контрольная Работа Номер 1
Контрольная работа по теме Разработка программного модуля выбора рационального варианта мер и средств защиты информации от несанкционированного доступа на типовых объектах информатизации
Курсовая работа по теме Основы международных налоговых отношений
Статья: Инновационные аспекты логистики внешнеэкономической деятельности. Идеология построения единой информационной среды
Государственная политика Российской Федерации в сфере борьбы с незаконным оборот наркотических средств и психотропных веществ - Государство и право дипломная работа
Биосфера и предельные возможности Земли - Биология и естествознание реферат
Юридический факт - Государство и право курсовая работа