Вводные Слова Для Дипломной Работы
Вводные Слова Для Дипломной Работы
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Русский язык
› Научные работы › Слова-выручалки при написании курсовых и дипломных проектов.
Слова-выручалки при написании курсовых и дипломных проектов.
Рейтинг материала:
3,0 (голосов: 2)
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
от 5.900 руб.
от 3.540 руб.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Шмырина Ольга Борисовна
Написать
19939
19.02.2017
Русский язык
Научные работы
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
репетиторы онлайн от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
Слова-выручалки при написании курсовых и дипломных проектов .
Ниже в сгруппированном виде приводятся наиболее характерные клише, которые особенно важно знать студентам.
КП , ДП – курсовой проект , дипломный проект соответственно.
Тема. – Курсовой проект; Дипломный проект (КП; ДП) посвящен такому актуальному вопросу, как... … – КП; ДП посвящен характеристике проблемы... … – КП; ДП посвящен решению вопроса... … – КП; ДП посвящен анализу литературы... … – Темой КП; ДП является... … – В КП; ДП рассматривается (что?), говорится (о чем?), дается оценка, анализ (чего?), обобщается (что?). Проблема. – В центре внимания автора находятся... … – На первый план автором выдвигаются... … – Главные усилия автора направлены на... … – В своей работе автор ставит, затрагивает, освещает (следующие проблемы)... …останавливается на следующих проблемах и т.д.
Актуальность темы (проблемы), которой посвящен КП; ДП . – Данная тема (проблема) представляет особую актуальность, так как... … – Данная тема (проблема) чрезвычайно актуальна в последние годы (десятилетия)... – Данная тема (проблема) привлекает внимание многих ученых (критиков, педагогов и т.д.). – В современной науке особенную остроту приобретает тема (какая?). Характеристика первоисточников, используемых автором проекта. – Автор привлекает к анализу следующие материалы... … – Материалом исследования послужили... … – В основе КП; ДП лежат материалы исследований... … Описание основных подходов к решению проблемы. – В настоящее время в науке нет единого мнения по поводу данной проблемы.. .
- Можно выделить несколько подходов к решению проблемы... – Существует несколько основных точек зрения на проблему… . Первый подход раскрывается в работах (чьих?), второй подход прослеживается в трудах (кого?), третий подход лежит в основе работ (чьих?)… . – В исследовании данной проблемы можно выделить несколько направлений (точек зрения)… Изложение сущности различных точек зрения. – Первая точка зрения принадлежит (кому?) и заключается (в чем?). Вторая точка зрения представлена в работах (чьих?) и сводится (к чему?). Сущность третьего подхода раскрывается в работах (чьих?) и состоит (в чем?). Выражение отношения к различным точкам зрения. Согласие. – Мы разделяем точку зрения автора... … – Нельзя не согласиться с мнением автора о том... … Несогласие, критика. – Трудно согласиться (с чем?)…... – Хочется опровергнуть взгляды автора... … – Следует отметить недостатки в позиции, аргументации автора. – Нельзя принять утверждения (кого о чем?), потому что... … – Дискуссионной (спорной) представляется точка зрения автора (на что?). – Автор упускает из виду...…, не подтверждает выводы фактами, необоснованно утверждает (что?). Выбор той или иной точки зрения. Выводы. – Анализ литературы позволил нам выявить наиболее обоснованную точку зрения (какую?). – Мы считаем, что наиболее убедительной является точка зрения (кого?). – Из всего сказанного следует, что наиболее доказательным является мнение (чье?). – В итоге можно прийти к выводу, заключению о том, что самой оригинальной (интересной, любопытной) является идея, концепция, выдвинутая (кем?). – Обобщая сказанное, можно сделать вывод, что... … – На основе этих данных мы принимаем точку зрения (какую?)… – Можно сделать заключение, что... Об особенностях языкового стиля КП; ДП .
Для написания КП; ДП используется научный стиль речи. В научном стиле легко ощутимый интеллектуальный фон речи создают следующие конструкции:
- Предметом дальнейшего рассмотрения является… - Остановимся прежде на анализе последней. - Эта деятельность может быть определена как… - С другой стороны, следует подчеркнуть, что… - Это утверждение одновременно предполагает и то, что… - При этом … должно (может) рассматриваться как … - Рассматриваемая форма… - Ясно, что… - Из вышеприведенного анализа… со всей очевидностью следует… - Довод не снимает его вопроса, а только переводит его решение… - Логика рассуждения приводит к следующему… - Как хорошо известно… - Следует отметить… - Таким образом, можно с достаточной определенностью сказать, что …
Многообразные способы организации сложного предложения унифицировались в научной речи до некоторого количества наиболее убедительных.
Лишними оказываются главные предложения, основное значение которых формируется глагольным словом, требующим изъяснения.
Опускаются малоинформативные части сложного предложения, в сложном предложении упрощаются союзы.
Например: Конструкции, связывающие все композиционные части
Переход от перечисления к анализу основных вопросов проекта:
- В этом (данном, предлагаемом, настоящем, рассматриваемом, реферируемом, названном...) проекте (работе.... , статье …) автор (ученый, исследователь...; зарубежный, известный, выдающийся, знаменитый...) ставит (поднимает, выдвигает, рассматривает...) ряд (несколько...) важных (следующих, определенных, основных, существенных, главных, интересных, волнующих, спорных...) вопросов (проблем...)
Переход от перечисления к анализу некоторых вопросов:
- Одним из самых существенных (важных, актуальных...) вопросов, по нашему мнению (на наш взгляд, как нам кажется, как нам представляется, с нашей точки зрения), является вопрос о...
- Среди перечисленных вопросов наиболее интересным, с нашей точки зрения, является вопрос о...
- Мы хотим (хотелось бы, можно, следует, целесообразно) остановиться на...
Переход от анализа отдельных вопросов к общему выводу
- В заключение можно сказать, что...
- На основании анализа содержания статьи можно сделать следующие выводы... - Таким образом, можно сказать, что...
При реферировании проекта обычно используется модель:
автор + глагол настоящего времени несовершенного вида.
Группы глаголов, употребляемые при реферировании проекта.
1. Глаголы, употребляемые для перечисления основных вопросов:
- Автор рассматривает, анализирует, раскрывает, разбирает, излагает (что); останавливается (на чем), говорит (о чем).
Группа слов, используемых для перечисления тем (вопросов, проблем):
- во-первых, во-вторых, в-третьих, в-четвертых, в-пятых, далее, затем, после этого, кроме того, наконец, в заключение, в последней части работы и т.д.
2. Глаголы, используемые для обозначения исследовательского или экспериментального материала в проекте:
- Автор исследует, разрабатывает, доказывает, выясняет, утверждает... что.
- Автор определяет, дает определение, характеризует, формулирует, классифицирует, констатирует, перечисляет признаки, черты, свойства...
3. Глаголы, используемые для перечисления вопросов, попутно рассматриваемых автором:
- (Кроме того) автор касается (чего); затрагивает, замечает (что); упоминает (о чем).
4. Глаголы, используемые преимущественно в информационных проектах при характеристике авторами события, положения и т.п.:
показывает картины жизни кого, чего;
сообщает последние новости, о последних новостях.
5. Глаголы, фиксирующие аргументацию автора (цифры, примеры, цитаты, высказывания, иллюстрации, всевозможные данные, результаты эксперимента и т.д.):
аргументирует, иллюстрирует, подтверждает, доказывает ... что чем;
сравнивает, сопоставляет, соотносит ... что с чем;
6. Глаголы, передающие мысли, особо выделяемые автором:
(специально) останавливается ... на чем;
(неоднократно, несколько раз, еще раз) возвращается ... к чему.
7. Глаголы, используемые для обобщений, выводов, подведения итогов:
8. Глаголы, употребляющиеся при реферировании проекта полемического, критического характера:
Передающие позитивное отношение автора:
- защищать, отстаивать ... что, кого;
- стоять на стороне ... чего, кого;
Передающие негативное отношение автора:
- полемизировать, спорить с кем (по какому вопросу, поводу),отвергать, опровергать;
- подвергать... что чему (критике, сомнению, пересмотру), критиковать, сомневаться, пересматривать;
- отрицать; обвинять... кого в чем (в научной недобросовестности, в искажении фактов), обличать, разоблачать, бичевать.
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Номер материала:
ДБ-208568
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Слова -выручалки при написании курсовых и дипломных проектов.
Самые распространенные фразы и обороты, используемые при...
Фразы научного стиля | meteor-city-journal
Клише для дипломной работы : пример и образец оформления
Клише для курсовой работы : вводные слова и фразы...
Роль Центрального Банка Реферат
Сочинение Описание Солдата
Оформление Докторской Диссертации По Госту 2021
Сочинение Характеристика Знакомого Человека 8 Класс
Курсовая Работа Административное Производство