Вступительные Сочинение 11 Класс
💣 👉🏻👉🏻👉🏻 ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Вступительные Сочинение 11 Класс
Экзамен по какому предмету самый сложный?
В первую среду декабря все ученики 11 классов пишут итоговое сочинение . Выпускнику предлагается пять тем сочинений , из которых ему нужно выбрать одну. Как бы то ни было, конкретные темы становятся известны за 15 минут до начала экзамена . Заранее (примерно 1 сентября) публикуются только направления , в рамках которых будут даны темы. В 2019/2020 учебном году даны следующие направления: ● «Война и мир» – к 150-летию великой книги ● Надежда и отчаяние ● Добро и зло ● Гордость и смирение ● Он и она Многие выпускники задаются вопросом: « Как писать это сочинение? ». В данной статье мы ответим на этот вопрос! С тематическими направлениями, критериями и рекомендациями по итоговому сочинению 2019/2020 гг. мы подробно ознакомились в этой статье . Повторяем, что для получения зачёта необходимо, чтобы выпускник: • раскрыл предложенную тему , написав не менее 250 слов ; • привёл хотя бы один литературный аргумент . Если Вы ищете короткую инструкцию по написанию итогового сочинения, то вот она: 1) Написать Введение , в котором нужно плавно подвести читателя к тому, что Вы будете доказывать в Основной части. 2) Написать Основную часть , в которой нужно доказать своё мнение с помощью литературных аргументов. 3) Написать Заключение , которое содержит вывод по всему сочинению. Если Вы ищете подробную инструкцию по написанию сочинения, то приступаем. При подготовке к сочинению учащиеся часто спрашивают: можно ли готовиться только к одному тематическому направлению ? Наш ответ: нет, нет и нет! А если конкретная тема покажется Вам сложной? Вы попадёте в затруднительное положение: не сможете перестроиться и подобрать необходимый материал.
Первым делом необходимо выбрать тему сочинения. На этом этапе главное – иметь ввиду, что СОЧИНЕНИЕ БЕЗ ЛИТЕРАТУРНОГО АРГУМЕНТА ОЦЕНИВАЕТСЯ НУЛЁМ БАЛЛОВ . Поэтому не стоит выбирать тему, в рамках которой Вы не сможете сформулировать литературный аргумент , подтверждающий Вашу позицию по проблеме. Если Вы можете привести аргументы в рамках нескольких тем, то выбирайте самую понятную и простую тему. Писать сочинение Вы можете по следующему алгоритму:
2. КАК РАБОТАТЬ С ЧЕРНОВИКОМ И ПЛАНОМ СОЧИНЕНИЯ
Работа над сочинением едва ли возможна без построения плана. План сочинения — это кратко сформулированные основные мысли, которые будут развёрнуты в сочинении. Функцию плана могут выполнять схемы или таблицы, в которых намечена логика развёртывания мысли. Развёрнутый план работы может напоминать конспект, в котором описаны идеи вступительной и заключительной частей, приведены цитаты, достаточно подробно прописаны некоторые фрагменты, продуманы логические переходы между частями. Приведём два примера составления плана:
3. РАБОТА НАД КОМПОЗИЦИЕЙ СОЧИНЕНИЯ
Критерием оценки сочинения №3 является композиция , т.е. смысловая целостность сочинения, насколько продумано построение работы. Традиционно выделяют три части сочинения: 1) введение , задача которого — ввести в тему, дать предварительные, общие сведения о той проблеме, которая стоит за предложенной темой; 2) основная часть , в которой непосредственно раскрывается тема сочинения, приводятся рассуждения, анализируется текст художественного произведения; 3) заключение , в котором подводится итог, обобщается написанное.
3.1 КАК ПИСАТЬ ВВЕДЕНИЕ Варианты введения
Введение должно быть не очень большим . Следите за тем, чтобы оно было органично связано с содержанием основной части по смыслу и стилистически.
Основная часть — это проверка того, насколько верно понята тема . Основная часть сочинения должна быть посвящена раскрытию конкретной темы , поэтому здесь особенно сложно давать какие-то универсальные рецепты. Прежде всего необходимо обратить внимание на чёткое членение текста на абзацы . Каждый абзац — это относительно законченное целое. Абзац должен быть посвящён изложению одной идеи. Он не должен начинаться с одной идеи и заканчиваться другой . Предложения должны быть логически связаны так, чтобы каждое последующее было ответом на вопрос, возникающий у читателя после прочтения предыдущего предложения. Если читателю приходится возвращаться и перечитывать абзац два или три раза, это означает, что абзац не согласован, предложения не следуют логически друг за другом. Новый абзац — это новая мысль , так или иначе связанная с предыдущей , поэтому необходимо продумать грамотные логические переходы от одной мысли к другой. Вы можете использовать следующие слова и словосочетания для выражения связи между абзацами: ● вначале, прежде всего, затем, во-первых, во-вторых, значит, итак и др. (последовательность развития мысли) ; ● однако, между тем, в то время как, тем не менее (отношения противоречия, противопоставления) ; ● следовательно, поэтому, благодаря этому, вследствие этого, кроме того, к тому же (причинно-следственные отношения) ; ● обратимся к..., вспомним также, остановимся на..., перейдём к...,необходимо остановиться на..., необходимо рассмотреть... (переход от одной мысли к другой) ; ● итак, таким образом, значит, в заключение хочу отметить, всё сказанное позволяет сделать вывод, подводя итог, следует сказать... (итог, вывод) .
Использование литературных аргументов
В сочинении необходимо использовать литературный материал для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции, поэтому от Вас потребуется знание содержания художественных произведений и умение правильно включать литературный материал в текст своего сочинения. При аргументации Вашего мнения следует избегать изложения сведений, не имеющих прямого отношения к теме . Также не рекомендуется пересказывать текст литературного произведения.
3.3 КАК ПИСАТЬ ЗАКЛЮЧЕНИЕ Варианты заключения
Заключение должно подводить итог всей Вашей работе , логично завершать Ваши размышления над темой сочинения. Заключение, как и введение, должно быть органично связано с основным текстом. Обратите внимание на то, что вывод — это не простое повторение аргументов, как это часто бывает в работах учеников. Это обязательно новая информация, имеющая обобщающий характер .
Речевое оформление сочинения учитывается в критерии №5 «Грамотность» . Самые типичные ошибки, которые часто встречаются в сочинениях, можно сгруппировать следующим образом:
Фактическая ошибка — это искажение информации о событиях, предметах, лицах, упоминаемых в тексте сочинения.
Речевая ошибка — это нарушение норм употребления и сочетаемости слова.
Грамматическая ошибка — это ошибка в структуре языковой единицы : в структуре слова, словосочетания или предложения. Такие ошибки связаны с нарушением какой-либо грамматической нормы — словообразовательной, морфологической, синтаксической.
Подготовка к восприятию основных мыслей работы
Тезис 1 Доказательства, примеры (один или несколько) Микровывод (обобщение написанного) Логический переход к новой мысли Тезис 2 Доказательства, примеры Микровывод Логический переход к новой мысли Тезис 3 Доказательства, примеры Микровывод
Обобщение по всей теме. Выводы (если их несколько, то каждый вывод пишется с новой строки)
Может содержать размышление над центральным понятием темы сочинения (война, совесть, милосердие и т.п.).
Что такое гордость? Это чувство собственного достоинства, самоуважения, которое не позволяет опускаться до низких поступков. Однако непомерная гордость перерастает в гордыню – высокомерие, пренебрежение к окружающим. В чём же различие между гордостью и гордыней и где та грань, которая разделяет эти понятия?
Содержит факты из биографии писателя, имеющие отношение к произведению или к поднятой в нём проблеме.
Вся жизнь великого русского мыслителя и писателя Л.Н. Толстого — это бесконечный творческий поиск. Пройдя через соблазны большого света, через ужасы войны, став знаменитым на весь мир писателем, Лев Николаевич ни на минуту не останавливался в поиске истины и гармонии. Не случайно для ответа на вопрос «Какого человека можно назвать добрым?» мы обращаемся к творчеству Л.Н. Толстого.
В своей основе содержит цитату, которая имеет прямое отношение к теме сочинения и является «точкой отсчёта» для дальнейшего развёртывания мысли.
«Добро – не наука, оно действие». Я думаю, этой фразой французский писатель Ромен Роллан даёт каждому из нас правильный совет: если хочешь стать добрым человеком, начни действовать, помогать людям, поддерживать окружающих в трудную минуту, часто не дожидаясь просьбы о помощи.
Предполагает заявление своей позиции, изложение мыслей, чувств, связанных с темой сочинения.
Для меня «Война и мир» Льва Николаевича Толстого не только одно из величайших произведений мировой литературы, но и книга, сыгравшая особую роль в моей жизни. Читая этот роман, я впервые по-настоящему глубоко задумался о таких вечных вопросах, как смысл жизни, предназначение человека, сущность добра и зла… Не случайно для размышления над вопросом «Чем гордость отличается от гордыни?» я бы хотел обратиться к роману-эпопее «Война и мир».
Предполагает краткую характеристику определённой эпохи, анализ социально-экономических, нравственных, политических или культурных особенностей того времени.
XX век для России стал эпохой испытаний, гениальных прозрений и фатальных заблуждений, созидательных начинаний и разрушительных войн. Быть писателем — нелёгкое дело в любые времена, а в сложную эпоху общественных и культурных переворотов служить истине особенно трудно. Общество начала XX века отказалось от всех прежних идеалов и ценностей. Дом, семья, быт, любовь — всё это вдруг стало пережитком прошлого. Эпоха давила на человека, требовала, ломала, подчиняла... Куда идти? Каких держаться истин? Все эти вопросы тогда стояли особенно остро и волновали людей.
Самая типичная и логичная концовка сочинения. Чаще всего в такой концовке мы возвращаемся к основной мысли сочинения, излагая её более широко и эмоционально.
Итак, как подсказывает нам история и художественная литература, высокая жизненная цель побуждает человека к совершенствованию мира и самого себя, не даёт остановиться на пути вечного стремления к идеалу.
Вопросительное предложение, в том числе риторический вопрос, в конце сочинения возвращает читателя к основной проблеме, заключённой в теме сочинения, подчёркивая её актуальность.
Итак, на протяжении тысячелетий люди воюют. В войнах погибают сотни, тысячи, миллионы человек. Пожалуй, война – самое ужасное явление на свете, и мало кто это может оспорить. И даже в XXI веке человечество не может избежать военных конфликтов. Неужели войны никогда не закончатся?
Следует помнить, что далеко не каждая цитата будет уместна в заключении. Это должно быть высказывание, достаточно полно выражающее Вашу мысль.
«Кто жесток, тот не герой», — метко сказал Пётр I. Трудно не согласиться с этой мыслью. Как показывает опыт художественной литературы, жестокость не только не делает человека великим, но и внутренне опустошает его, обрекая на мучительное одиночество.
Призыв, обращение к читателю акцентируют внимание на главной мысли сочинения, побуждают читателя изменить своё отношение к проблеме.
Завершая своё сочинение, я хочу обратиться к Вам с просьбой: посмотрите вокруг себя, подумайте о том, нет ли рядом людей, которые нуждаются в утешении, помощи, просто в добром живом слове. Подумайте: кем Вы хотите быть — равнодушным эгоистом или отзывчивым человеком, который несёт добро окружающим?
Искажение жизненных фактов (фактов биографии автора, дат, событий, авторства произведений и т.д.)
Живя за границей , Пушкин ни на минуту не забывал о родине. (Пушкин никогда не бывал за границей)
Искажение информации художественного произведения (названий, имён героев и т.д.)
В романе «Отцы и дети» И.С. Тургенев рассказывает о Никите Кирсанове, который примкнул к нигилистам. (Речь идёт об Аркадии Кирсанове)
Неверная интерпретация событий, упоминаемых в тексте произведения
Когда вернулся Тихон, Катерина проговорилась ему и свекрови о своих встречах с Борисом. (Катерина прилюдно кается в своём грехе, а слово проговориться означает «нечаянно сказать то, чего не следовало говорить»)
Употребление слова в несвойственном ему значении
Если мы обратимся к творчеству Толстого, то и там можно найти происки патриотизма.
Нарушение лексической сочетаемости слов
Кабаниха старается казаться добродетельной и несколько праведной женщиной.
Детство Максима Горького прошло в бедноте .
Рабочие за свой труд получали жалкую плату, которой не хватало даже на корм .
Употребление слов иной стилистической окраски
Кулигин поначитался стихов Ломоносова и Державина.
Неоправданное употребление просторечных, жаргонных слов
Плюшкин зациклился на почве жадности.
Иван Денисович привык беречь каждую минуту времени .
Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология)
Писатель подробно описывает своего героя.
Автор создаёт образ столичного города. Автор показывает людей, погружённых в будничную суету.
Ошибки при употреблении фразеологизмов
Глава «Сон Обломова» играет большое значение в художественной структуре романа.
Это произведение написал В. Астафьев. В нём затрагивается множество актуальных проблем.
Упрямость вместо упрямство , надсмехаться вместо насмехаться .
Ошибочное образование формы существительного
Земные недры вместо недра , опытные шофера вместо шофёры .
Ошибочное образование формы прилагательного
Более ярче вместо более яркий , самый важнейший вместо самый важный .
Ошибочное образование формы числительного
Более пятиста вместо более пятисот .
Ошибочное образование формы местоимения
Ошибочное образование формы глагола, причастия, деепричастия
Заказует вместо заказывает , ездиют вместо ездят , накормящий вместо кормящий или накормивший .
Я благодарен людям, воспитавших в себе «талант доброты» (правильно: людям, воспитавшим в себе... ) .
Я хочу привести к примеру Петра I (правильно: привести в пример ) . Многие люди не имеют своё мнение (правильно: не имеют своего мнения ) .
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Все, кто совершают подвиги, следуют зову сердца (правильно: Все, кто совершает... ) .
Нарушение способа выражения сказуемого в отдельных конструкциях
Все были рады, счастливы и весёлые (правильно: ... и веселы ) .
Ошибки в построении предложения с однородными членами
Автор не только осуждает жестокость, а также призывает нас делать добро (неправильная пара союзов; правильно: не только, но и ) .
Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом
Вернувшись домой, мне вспомнилась эта история (действие, обозначаемое деепричастием, должно относиться к подлежащему: Вернувшись домой, я вспомнил эту историю ) .
Ошибки в построении предложения с причастным оборотом
Поставленная проблема автором очень актуальна (правильно: проблема, поставленная автором или поставленная автором проблема ) .
Ошибки в построении сложного предложения
Рассказ написан Александром Солженицыным, в котором поднимается важная проблема... (правильно: В рассказе Александра Солженицына поднимается важная проблема...)
Не случайно герой говорит, что я никогда не прячусь за чужими спинами. (правильно: Не случайно герой говорит, что он никогда не прячется за чужими спинами. )
Всё о правильном написании итогового сочинения
Примеры итоговых сочинений по всем направлениям
Как писать итоговое сочинение для допуска к ЕГЭ: как проходит...
Как написать вступительную часть итогового...
Готовимся к декабрьскому итоговому сочинению по литературе...
Реферат На Тему Роль Личности В Истории
Сочинение После Дождя 7 Класс
Андрей Соколов Судьба Человека Сочинение
Сочинение Умелые Руки
Как Закончить Сочинение Капитанская Дочка