Возрастные Особенности Ребенка И Педагогическая Оценка Реферат

Возрастные Особенности Ребенка И Педагогическая Оценка Реферат



⚡ 👉🏻👉🏻👉🏻 ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻






























Возрастные Особенности Ребенка И Педагогическая Оценка Реферат

©Учебные материалы онлайн (inf{aт}studwood.ru) © 2017 - 2020

Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с политикой обработки персональных данных
Педагогическая оценка, ее выбор и эффективность зависят от возраста ребенка. Индивидуальные особенности детей определяют их восприимчивость к различным стимулам, а также мотивацию учебно - познавательной и личностно-развивающей деятельности.
В младенческом и раннем возрасте вплоть до того времени, когда ребенок усвоит вербальную речь, начинает ее понимать и пользоваться ею, наиболее действенной формой педагогической оценки является эмоционально-экспрессивная, передаваемая через жесты, мимику и пантомимику. С помощью реакций, вызывающих у ребенка положительные эмоции, взрослый дает ему понять, что та или иная форма поведения им одобряется.Начиная примерно с полуторагодовалого возраста, когда ребенок понимает речь и, в частности, смысл слов, как «хорошо», «плохо», «можно», «нельзя», а также смысл ряда производных от них определений, становится возможным вводить прямые оценки действий.
Стимулирование деятельности и общения детей в младшем и старшем дошкольном возрасте может быть дополнено социально-психологическими факторами, так как у детей в это время возникают самооценка, уровень притязаний, мотивация достижения успехов, групповые формы деятельности.В старшем дошкольном возрасте к тем способам стимулирования, которые применялись на предыдущих возрастных этапах, добавляются педагогические оценки, связанные с соблюдением правил поведения, а также демонстрацией знаний, умений и навыков. В младшем школьном возрасте на первый план выходят и приобретают в глазах детей особенную ценность стимулы, связанные с имеющимися у них знаниями, умениями и навыками, с соблюдением дисциплинарных требований, а также социально-психологические стимулы. Доминирование этих форм оценочной мотивации является одним из свидетельств личностной возрастной зрелости ребенка. Характерной чертой данного возраста в стимулировании обучения и воспитания детей становится то, что наиболее эффективными являются педагогические оценки, даваемые не всеми, а значимыми взрослыми людьми, учителями и родителями. В подростковом возрасте прежние способы стимулирования сохраняют свою роль, за исключением того, что социально-психологические оценки занимают одно из первых мест в иерархии педагогических стимулов. Но главное - дети начинают больше реагировать на оценки, даваемые их сверстниками и друзьями, чем на оценки, получаемые от родителей и учителей.
В заключение хотелось бы сказать, что учитель должен уметь правильно оценивать достижения детей, реагировать на их успехи и неудачи таким образом, чтобы стимулировать ребенка к психологическому развитию, к достижению дальнейших успехов и избеганию возможных неудач.

Возрастные особенности ребенка и педагогическая ...
Возрастные и индивидуальные особенности детей ...
Возрастные особенности развития детей
32. Возрастные особенности ребенка и педагогическая оценка .
Возрастные особенности ребенка и педагогическая оценка
Сочинение 92 Огэ 2021
Философская Проблематика Рассказов Бунина Сочинение
Курсовые Разницы Какой Счет
Прием На Работу Иностранного Гражданина Таджикистана Реферат
Описание Внешности Урганта Сочинение

Report Page