Возможности использования метода сказкотерапии для психологической коррекции созависимого поведения. Курсовая работа (т). Психология.

⚡ 👉🏻👉🏻👉🏻 ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻

Вы можете узнать стоимость помощи в написании студенческой работы.


Помощь в написании работы, которую точно примут!

Похожие работы на - Возможности использования метода сказкотерапии для психологической коррекции созависимого поведения
Нужна качественная работа без плагиата?

Не нашел материал для своей работы?


Поможем написать качественную работу Без плагиата!

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение


высшего профессионального образования


«Томский государственный
педагогический университет»


Факультет психологии, связей с
общественностью, рекламы


Кафедра психолого-педагогического
образования












«Возможности использования метода
сказкотерапии для психологической коррекции созависимого поведения»


Специальность: 050706.65 «Педагогика
и психология»




.1 Определение понятия
"созависимость"


.2 Психологические особенности
созависимого человека


.3 Распространенность созависимости:
исследование


.4     Задачи программы по коррекции
созависимости


.1 Сказкотерапия как метод
психологической коррекции


.3 Основные приёмы работы со сказкой


.4 Сказки для коррекции созависимого
поведения


Изначально созависимыми считались люди, находящиеся в близких отношениях
с человеком зависимым от алкоголя или наркотиков. Но в ходе последних
исследований выяснилось, что созависимость охватывает гораздо большую категорию
населения. Созависимый - это тот, кто позволил поведению другого сильно влиять
на свою жизнь. Этот другой не обязательно должен быть алкоголиком, наркоманом
или игроманом, т.е. человек, страдающий зависимостью. Это может быть ребёнок,
взрослый, любимый, любой здоровый человек, который стал для другого настолько
значимым, что созависимый не живет своей жизнью, а отдает её значимому другому.


И эта отдача вредна не только для созависимого - ведь он не реализует
себя как личность и зачастую находится в подавленном и тревожном настроении -
но и для значимого человека. С.Н. Зайцев [8. C 11] считает, что созависимость предшествует алкоголизму и
наркомании и является одним из самых важных пусковых механизмов болезни. Т.е.
созависимое поведение может провоцировать зависимость у значимого другого. А
это значит, что два человека не смогут эффективно самореализоваться и быть
счастливыми. Эта болезнь, которая влияет не только на больного, но и на
здорового человека, на котором созависимый фокусирует свое внимание.


Согласно исследованиям, созависимость характерна для 90% общества.
Причины столь широкого распространения точно не изучены. Согласно
исследованиям, воспитание в дисфункциональной семье имеет решающее значение.
Среди причин можно назвать и нашу идеологически искаженную культуру. Советское
прошлое, обесценившее индивидуальность личности и сделавшее приоритетным цели
государства, навязывающее жертвенность и другие шаблоны и стереотипы поведения
способствовало формированию в семьях созависимых отношений, которые сейчас
передаются из поколения в поколение.


Созависимость с трудом поддается лечению. Объяснить трудность коррекции
созависимости можно тем, что, созависмые не считают себя больными и часто
пренебрегают лечением. Кроме того, созависимые, как правило, - люди послушные,
обидчивые и вспыльчивые. Они достаточно пассивны, когда речь идет об их
здоровье. Они привыкли реагировать, а не проявлять инициативу. У них не
сформировано чувство собственного «Я», они живут в отрыве от своих чувств,
потребностей и желаний. Они не знают себя. Для того чтобы узнать себя, нужно
побывать в разных ситуациях, иногда рискованных, исследовать себя, но на это у
созависимых часто не хватает смелости. Они привыкли следовать правилам и
негласным нормам. Их тяжело «вырвать» из их моделей реальности.


В данной работе автор попытается рассмотреть возможность использования
методов сказоктерапии для коррекции созависимости. Согласно убеждению автора,
сказкотерапия может быть эффективна в работе с созависимыми по причине её
мягкого влияния (c учетом
обидчивости и ранимости созависимых), возможности для клиента проявить своё
творческое начало, а не реагировать на ситуацию, повысить эмоциональный
интеллект, увидеть свою проблему со стороны, изучить новые модели поведения и
закрепить их.


Новизна работы в том, что автор делает попытку подобрать сказки для
коррекции созависимости. Конкретных программ по работе с созависимыми очень
мало. А сказкотерапевтической программы по коррекции созависимости автор работы
еще не встречала.


Теоретически изучить возможность использования методов сказкотерапии для
коррекции поведения созависимых.


Практическая часть работы заключается в исследовании распространенности
созависимости среди людей, не состоящих в близких отношениях с людьми,
страдающими зависимостями, и подборке сказок для коррекции созависимого
поведения.


Сказкотерапия может быть использована для коррекции поведения
созависимых.


.       Изучить психологические особенности людей, использующих в
отношениях созависимые модели поведения.


.       Исследовать распространенность созависимости у людей, не состоящих
в близких отношениях с зависимыми людьми.


.       Изучить и описать возможности метода сказкотерапии.


.       Сделать подборку сказок, соответствующих задачам психокоррекции
поведения созависимых.


Возможность коррекции поведения созависимых.


1.1   Определение понятия
«созависимость»




Слово «созависимость» появилось на обиходе у психологов и психотерапевтов
в конце 1970-х годов.


Роберт Сабби и Джон Фрил в одной из глав книги «Созависимость, неотложная
проблема» писали: «Первоначально это использовалось для описания лица или лиц,
чьи жизни были нарушены в результате того, что они были вовлечены во
взаимоотношения с кем-то, кто был химически зависимым. Созависимый супруг или созависимая
супруга, либо сын или дочь, либо любящий кого-то, кто является химически
зависимым, рассматривался как человек, у которого развились нездоровые способы
преодоления жизненных трудностей как реакция на злоупотребление алкоголем или
другими химическими веществами другим лицом».


По мере того, как профессионалы начинали лучше понимать созависимость,
появлялось все больше групп людей, у которых она отмечалась: взрослые дети
алкоголиков; люди, находящиеся в тесных взаимоотношениях с эмоционально и
психически больными; люди, находящиеся в тесных взаимоотношениях с хронически
больными; родители детей с поведенческими проблемами; люди, находящиеся в
тесных взаимоотношениях с безответственными людьми; люди с такими «помогающими»
профессиями, как медицинские сестры, социальные работники и другие. Даже
выздоравливающие алкоголики и наркоманы заметили, что они были созависимыми и,
возможно, это состояние у них возникло задолго до начала химической
зависимости.


Такое широкое понимание термина «созависимость» объясняет то, что единой
дефиниции данного понятия не существует.


Одно из определений созависимости, звучит так,
«созависимость - вид деструктивных взаимоотношений между двумя и более
созависимыми взрослыми людьми. В такие взаимоотношения каждый вносит часть того,
что необходимо ему от другого для создания своей психологически завершенной или
независимой личности; внимание каждого оказывается сосредоточенным на личности
другого (а не на самом себе). Созависимые люди пытаются установить контроль
друг над другом, надеются, что другой будет вести себя именно так, как хотелось
бы ему» [13. C 281].


Мелоди Битти в своей книге «Алкоголик в семье, или
Преодоление созависимости» рассмотрела определения понятия «созависимость» у
разных авторов [3.C15-16].


«В книге «Созависимость, неотложная проблема» Роберт Сабби пишет о
созависимости следующее: «Эмоциональное, психологическое и поведенческое
состояние, возникающее в результате того, что человек длительное время
подвергался воздействию угнетающих правил - правил, которые препятствовали
открытому выражению чувств, а также открытому обсуждению личностных и
межличностных проблем».


Пионер в области изучения созависимости, Эрни Ларсен (1985), определяет
созависимость как выученный набор поведенческих форм или дефектов характера самопораженческого
свойства, который приводит к снижению способности инициировать и участвовать в
любовных взаимоотношениях.


По мнению А.В. Шеф (1986) созависимость - это болезнь,
имеющая множество форм и выражений и вырастающая из основного процесса, процесса
развития зависимости.


Исследователь Е. Янг (1987) говорит о созависимости
как о плохом здоровье, нарушении адаптации и проблемах в поведении, связанных с
совместным проживанием с человеком, больным алкоголизмом.


С точки зрения Берри Уайнхолда и Дженей Уайнхолд
(2002), созависимость - это психологическое расстройство, причиной которого
является незавершенность одной из наиболее важных стадий развития в раннем
детстве - стадии установления психологической автономии. Психологическая
автономия необходима для развития собственного «Я», отдельного от родителей».


А.В. Котляров [14. C 38] говорит о созависимости, как о зависимости от отношений
с другим человеком. Созависимость сопровождается такой степенью невнимания
человека к своим целям, что она не оставляет возможности для их реализации.
Помимо этого созависимость поощряет на выбор и достижение ложных целей и у себя
и у партнёра по отношениям .


А.В. Котляров утверждает, что именно созависимость
одного из партнёров искажает реальность другого и является причиной появления
зависимости у него. Таким образом, он заключает, что «созависимость» - это не
ответная реакция одного человека на проблемы члена семьи, а что она сама
провоцирует эти проблемы. Когда один из партнёров «заболевает» зависимостью,
эти отношения уже нездоровы.


Е.В. Емельянова [7. C 31] определяет созависимость как эмоциональную зависимость
одного человека от значимого для него другого. «Любые значимые отношения
рождают определенную долю эмоциональной созависимости, поскольку, впуская в
свою жизнь близких людей, мы обязательно реагируем на их эмоциональное
состояние, так или иначе, приспосабливаемся к их образу жизни, вкусам,
привычкам, потребностям»


По определению Мелодии Битти, одного из самых
известных специалистов в области созависимости, созависимый человек - это
человек, который позволил, чтобы поведение другого человека повлияло на него, и
полностью поглощен тем, что контролирует действия этого человека.




1.2   Психологические особенности созависимого
человека


созависимый человек сказка поведение


Анализируя результаты опроса членов группы самопомощи «Со-DA» можно
выделить некоторые характерные особенности поведения (и его мотивации)
созависимого человека.


. Мои чувства о том, кто я есть произрастают из потребности быть любимым
и получать одобрение .


. Усилия (напряжение) другого влияют на мой покой. Я концентрирую все
свое внимание на решение его проблем или облегчение его боли.


. Все моё существо направлено на то, чтобы доставить удовольствие
другому, защитить его или заставить его поступать так, как я этого хочу.


. Я поддерживаю свою самооценку, решая проблемы и убирая боль другого.


. Я откладываю свои интересы и увлечения в сторону и провожу свое время,
разделяя чужие.


. Мои желания диктуются поведением другого.


. Я не думаю, как я себя чувствую. Я беспокоюсь о том, как другой себя
чувствует.


. Я не думаю о том, чего я хочу. Я спрашиваю, чего хочет другой.


. Мечты о будущем связаны с другим.


. В наших отношениях я - дающая сторона, чтобы чувствовать свою
безопасность.


. Я ценю точку зрения и поступки другого больше, чем свои.


. Чтобы быть с ним и отложил(а) свои принципы в сторону.


. Качество моей жизни полностью зависит от качества его жизни.


. Мой страх его недовольства (злости) и отказа обуславливает, что я скажу
или сделаю.


. Если я не осознаю чего-либо, я притворяюсь.


Е.В. Емельянова [7. C 58]
предлагает представить структуру личности в виде «клетки», в центре которой
находится «ядро» - Оно (Ид); оно окружено «оболочкой» Я (Эго); поверх этой
«оболочки» имеется еще одна - «оболочка» Сверх-Я (Суперэго). «Ядро» и
«оболочки» наполнены своим содержимым. Таким образом, если «Я» было изначально
«сломано» или даже просто «надломлено» в детстве, то его содержимое как бы
«растеклось» и смешалось с содержимым оболочки «Сверх-Я», которое является
более сильным и доминирующим. В результате, поскольку «Я» практически
отсутствует и не может выполнять свои функции, то Оно вынуждено напрямую
контактировать со «Сверх-Я», которое осуждает и неприемлет потребности «Оно»,
диктуемые принципом удовольствия. Кроме того, поскольку «Я» было сломлено в
детстве, то из него не могло сформироваться адекватное «Сверх-Я». Таким
образом, «Сверх-Я» представлено в основном жесткими родительскими запретами и
самыми строгими вариантами социальных установок. Следовательно, «Сверх-Я» вынуждено
идентифицировать «Я» и «Оно», что в данных условиях заставляют человека
бесконечно обвинять себя во всех «смертных грехах». В итоге надломленное «Я»
(не имеющее своего содержания) оказывается как бы между «молотом и
наковальней»: между свободными от ограничений властных побуждений «Оно» и
строгих запретов и оценок «Сверх-Я». Естественно, что опустошенное «Я»
нуждается в содержании; такой человек пытается заполнить его через внешний мир
- с помощью тех людей, с которыми он вступает в значимые отношения. В нашем
контексте это и есть основное решение данного невротического внутриличностного
конфликта.


О.А. Шорохова [21. C 53] выделяет следующие психологические особенности, которыми
обладают, все созависимые люди, это:


2)     навязчивые состояния и мысли,


)       низкая самооценка, ненависть к себе,


)       подавляемый гнев, неконтролируемая агрессия,


)       сосредоточенность на других, игнорирование
своих потребностей,


)       проблемы общения, замкнутость,


)       проблемы в интимной жизни,


)       депрессивное поведение, суицидальные мысли,


)       психосоматические нарушения.


Рассмотрим более подробно основные характеристики, присущие созависимым
людям [15. C 345]:


Низкая самооценка - основная характеристика созависимых, на которой
базируются все остальные. Отсюда вытекает такая особенность, как направленность
вовне. Созависимые полностью зависят от внешних оценок, от взаимоотношений с
другими, в тоже время, они слабо представляют, как другие должны к ним относиться.


Компульсивное желание контролировать жизнь других. Созависимые близкие -
это контролирующие близкие. Они верят, что в состоянии контролировать все.
Попытка взять под контроль практически неконтролируемые события часто приводит
к депрессиям. Невозможность достичь цели в вопросах контроля созависимые
рассматривают как собственное поражение и утрата смысла жизни. Повторяющиеся
поражения усугубляют депрессию.


Другим исходом контролирующего поведения созависимых является фрустрация,
гнев. Боясь утратить контроль над ситуацией, созависимые сами попадают под
контроль событий или близких, больных зависимостью.


Желание заботиться о других, спасать других. Созависимые любят заботиться
о других, часто они выбирают профессии врача, медсестры, воспитательницы,
психолога, учителя. Забота о других перехлестывает все разумные рамки. Такое
поведение вытекает из убежденности созависимых в том, что именно они
ответственны за чувства, мысли, действия других, за их выбор, желания и нужды,
за их благополучие или недостаток благополучия и даже за саму судьбу.


Чувства. Многие поступки созависимых мотивированы страхом, на котором
основывается развитие любой зависимости. Страх столкновения с реальностью,
страх быть брошенной, страх, что случится самое худшее, страх потери контроля над
жизнью и т.д. Когда люди находятся в постоянном страхе, у них появляется
прогрессирующая тенденция к ригидности тела, души, духа.


Помимо страха у созависимых могут преобладать и другие характерные
чувства: тревога, стыд, вина, затянувшееся отчаяние, негодование и даже ярость.


Ещё одна характерная особенность эмоциональной сферы созависимых -
обнубиляция (затуманивание, неясность восприятия) чувств либо даже полный отказ
от чувств. В условиях длительности стрессовой ситуации в семье у созависимых
растет переносимость эмоциональной боли и толерантность к негативным эмоциям.
Росту толерантности способствует такой механизм эмоционального обезболивания,
как отказ чувствовать, потому что чувствовать слишком больно.


Отрицание. Созависимые используют все формы психологической защиты:
рационализацию, минимизацию, вытеснение и другие, но более всего отрицание. Они
склонны игнорировать проблемы или делать вид, что ничего серьезного не
происходит («просто вчера он опять пришел пьяный»). Они пытаются убедить себя в
том, что завтра всё будет лучше. Они легко обманывают себя, верят в ложь, верят
всему, что им сказали, если сказанное совпадает с желаемым. Они видят только
то, что хотят видеть, и слышат только то, что хотят слышать.


Болезни, вызванные стрессом. Жизнь созависимых сопровождают телесные
недуги. Это психосоматические нарушения, такие как язвенная болезнь желудка и
двенадцатиперстной кишки, колиты, гипертензия, головные боли,
нейроциркуляторная дистония, астма, тахикардия, аритмия и др. Созависимые
легче, чем другие люди, попадают в зависимость от алкоголя либо от
транквилизаторов. Появление психосоматических заболеваний свидетельствует о
прогрессировании созависимости.


Поражение духовной сферы. Духовность в рамках концепции созависимости
определяется как качество взаимоотношений с субъектом (человеком) или объектом,
наиболее важным в жизни. К наиболее значимым и ценным относятся взаимоотношения
с самим собой, с семьей, обществом и Богом. Если у больного по мере развития
заболевания эти взаимоотношения и связанные с ними ценности вытесняются
отношениями с химическим веществом, то у созависимых - патологически
измененными взаимоотношениями с больным членом семьи.


Любовь для созависимых является способом компенсировать собственную
недостаточность, а партнер выступает объектом, который призван дополнить эту
недостаточность до целостного «Я». Задача невыполнимая, поскольку ощущение
целостности может быть устойчивым только в результате развития внутриличностных
ресурсов. В противном случае потребность в подтверждении своей целостности и
значимости со стороны других людей становится ненасыщаемой.


Именно ненасыщаемость является отличительной чертой созависимых
отношений. Любой человек испытывает потребность в любви, уважении, значимости,
контроле. Эти потребности являются базовыми и позволяют выживать. Но в норме
они могут быть насыщены на определенное время или их удовлетворение может быть
отложено без особого вреда. В случае же опустошенного «Я» потребность в
непрерывном насыщении никогда не иссякает, поскольку такое «Я» не способно
поддерживать свою структуру самостоятельно.


Без непрерывной подпитки с помощью значимых других оно немедленно вновь
становится пустым, что отражается в высокой степени тревожности. Именно поэтому
cозависимые люди, каким бы способом
они ни добывали себе ощущение целостности, не могут переживать одиночество -
оно подобно смерти. Для них непереносима неопределенность в отношениях - им
нужны гарантии того, что их «Я» будет непрерывно поддерживаться. И при этом они
никогда не бывают удовлетворены.


В созавиcимых
отношениях проcтранства для свободного развития
личности практически не остается. Жизнь человека полностью поглощена значимым
другим. Созависимый человек перестает отличать собственные потребности и цели
от целей и потребностей любимого человека. У него нет собственного развития:
его мыcли, чувства, поступки, способы
взаимодействия двигаются по замкнутому кругу, циклично и неизбежно возвращая
человека к повторению одних и тех же ошибок [7. C 67].


Но что привело к тому, что система представлений человека о себе, еще не
сформировавшись, оказалось сломленной? Б. и Дж.Уайнхолд [20. C 45] приводят условия, ведущие к
подавлению своего Я: жесткие и принудительные правила; стремящиеся к
совершенству, наказывающие родители; жесткие и насильно навязанные семейные
роли; зависимость от алкоголя, пищи, работы, другого человека и т.д.; тяжелая
атмосфера; каждый ведет себя как жертва, единственное проявление юмора -
высмеивание других; отсутствие возможности уединиться, пренебрежение личными
границами; один или оба родителя умственно или физически неполноценны; родители
с «созависимыми» взаимоотношениями; физическое, сексуальное или эмоциональное
злоупотребление ребенком в семье; родители, внушающие ложное чувство лояльности
по отношению к семье; конфликты между членами семьи игнорируются или
отрицаются; масса семейных секретов, противодействие посторонним; детям не
разрешается проявлять сильные чувства; отсутствие единства в семье; часть семьи
объединяется, чтобы злоупотреблять другими или защититься от других ее членов.




1.3 Распространенность созависимости:
исследование




Согласно, точке зрения Берри Уайнхолд и Дженей Уанхолд [20. C 12] 98% взрослого населения страдают
от серьезных нарушений, которые называются созависимостью. Автор решила
проверить насколько распространена созависимость у женщин, находящихся в её
окружении. В исследовании приняли участие 20 женщин в возрасте от 25 до 35 лет,
не состоящих в близких отношениях с людьми, страдающими какой-либо зависимостью
(алкоголиками, наркоманами, игроманами).


Для выявления и определения степени созависимого поведения в жизни
испытуемых был использован Вопросник «Проверка своих личных качеств» [20. C 76] (Приложение 1). Процедура
использования вопросника предполагала получение общей оценки выраженности
характеристик созависимых людей и интерпретацию уровня созависимости, согласно
следующей шкалы:


-80 - очень высокая степень созависимых моделей;


-59 - высокая степень созависимых моделей;


-39 - средняя степень созависимых и/или контрзависимых моделей;


-29 - очень мало созависимых и/или высокая степень контрзависимых
моделей.


Обследование, проведенное при помощи вопросника
Уайнхолда, выявило наличие феномена созависимого поведения у 80% обследованных
женщин.


На Рисунке 1 отражена степень выраженности
созависимости среди обследованных женщин, которые приняли участие в
исследовании.




Рис.1 Степень выраженности созависимых моделей
поведения




Таким образом, исследование показало высокую степень
распространения созависимости среди женщин, не состоящих в близких отношениях с
людьми, страдающими какой-либо зависимостью.


% (2 человека) - очень высокая степень проявленности
созависимых моделей поведения;


% (7 человек) - средняя степень проявленности;


% исследованных женщин склонны создавать созависимые
модели взаимоотношений, которые в дальнейшем могут стать причиной появления
зависимости у значимых для этих женщин людей.




1.4   Задачи программы по коррекции
созависимости




На основе прочитанной литературы у автора сложилась такая формула
элементов, порождающих созависимое поведение:


.       Незаполненность «Я»: человек не осознает своих желаний,
ценностей, потребностей, качеств, чувств, целей. Наполняет себя Значимым Другим
или каким-либо другим пристрастием (алкоголь, наркотики, азартные игры, секс,
труд).


.       Низкая самоценность и самооценка: по различным причинам (чаще
всего связанными с «незолотым» детством) человек не ценит себя как личность,
достойную любви и уважения за один факт рождения на свет, не принимает в расчет
свои слова, чувства, потребности тела, считает дела и жизни других важнее, чем
свою жизнь.


.       Отсутствие знания о своих и чужих психологических границах:
человек может просто не знать о психологических границах личности, не
чувствовать их, так как в семье они не соблюдались.


.       Иррациональные установки и убеждения. Это постулаты, которые
человек принял на веру. Многочисленные «должно» и «надо», которые существуют в
семьях и обществе и которые не подкреплены собственным чувственным опытом
человека.


Для того чтобы сформировать представление о себе, человек должен попасть
в ситуации познания себя. Это должны быть нестандартные ситуации, связанные с
небольшой долей риска, которые эмоционально будут «трогать» клиента. Но сделать
это нужно мягко, так как созависимые люди очень обидчивы, боятся неизвестности,
чутко реагируют на внешние оценки. Но в то же время можно использовать
послушность созависимых и их желание сделать всё ради значимого другого, в том
числе и вылечиться самому.


Кроме того, прежде чем ставить клиентов в новые ситуации нужно починить
навигационный прибор - чувства, благодаря которым клиенты смогут получать и
оценивать чувственный опыт не только на тренингах курса, но и в жизни.


Таким образом, программа психологической коррекции созависимости может
преследовать следующие задачи:


Повысить уровень эмоциональной чувствительности, сформировать у клиента
навыки дифференциации чувств,


Сформировать и укрепить психологические границы личности,


Сформировать «Я» или части «Я» клиента и позитивное к ним отношение,


Повысить самоценность клиента для самого себя,


Сформировать навыки самопомощи: снятие тревожности, проработка негативных
моментов прошлого,


Обучить выражению и разрядке эмоций, а также сдерживанию и отсрочиванию
выражения эмоциональных реакций,


Сформировать привычку заботиться о себе на 4-х уровнях (физическом,
интеллектуальном, социальном, духовном),


Способствовать осознанию субличностей человека и работе с ними
(Внутренний родитель, Внутренний ребенок),


Выявить и изменить иррациональные установки, поддерживающие созависимое
поведение.


В коррекции созависимого поведения есть некоторая трудность - люди, в
поведении которых существуют созависимые модели, редко обращаются к психологам.
Даже родители людей с зависимостями считают, что проблемы есть у их детей, а
они, родители, - здоровы. В Томске при реабилитационных центрах («Чистый путь»,
«НВ-центр») проводятся лекции для родственников реабилитантов. Они, в основном,
посвящены правильному поведению с зависимым человеком. Некоторые созависимые
встречаются также в рамках программы «12 шагов» для созависимых.


В следующей главе мы рассмотрим метод комплексной сказкотерапии, как один
из эффективных при коррекции созависимости.







Сказкотерапия - метод, использующий сказочную форму для интеграции
личности, развития творческих способностей, расширение сознания,
совершенствования взаимодействий с окружающим миром. К сказкам обращались в
своем творчестве известные зарубежные и отечественные психологи: Э. Фромм, Э.
Берн, Э. Гарднер, А. Менегетти, М. Осорина, Е. Лисина, Е. Петрова, Р. Азовцева,
Т. Зинкевич-Евстигнеева и т.д.


Сегодня сказкотерапия синтезирует многие достижения психологии,
педагогики и философии разных культур - все это приобретает сказочную форму и
форму метафор.


Тексты сказок вызывают интенсивный эмоциональный резонанс как у детей,
так и у взрослых. Образы сказок обращаются одновременно к двум психическим
уровням: к уровню сознания и подсознания, что дает особые возможности при
коммуникации. Особенно это важно для коррекционной работы, когда необходимо в
сложной эмоциональной обстановке создавать эффективную ситуацию общения.


В методе Комплексной Сказкотерапии, автором которого является один из
самых авторитетных психологов в этой области - Т.Д.Зинкевич-Евстигнеева
выделяют четыре определения понятия «Сказкотерапия» [9. C 14].


Сказкотерпапия - это язык, на котором мы можем разговаривать с душой
человека, помогая её исцелению.


Сказкотерапия - это древнейшая воспитательная система, позволяющая тонко,
недидактично формировать представления о базовых ценностях.


Сказкотерапия - метод развития эмоционального интеллекта и
духовно-нравственного иммунитета.


Сказкотерапия - это система представлений об архетипах и архитипических
сюжетах, которые создают узор судьбы человека.


Сказкотерапия является очень ценным методом
психологической работы с детьми и взрослыми. Она пробуждает творческий
потенциал человека, делает доступными ресурсные состояния, учит человека видеть
свою жизнь со стороны, представляя свое поведение как определенную роль в
определенном сюжете. Одним из главных благотворных последствий в работе со
сказками является осознание, дающее возможность глубокого принятия своих
душевных процессов, с одной стороны, и контроля над ними, с другой. Выход в
пространство игры и мифа очень хорошо стимулирует творческий потенциал
человека, переводя многие проблемные моменты жизни и судьбы в персонажи лично
сотворенной истории. Прекрасным и нередко достижимым результатом работы в
сказкотерпии является нахождение своего места в мироздании. Осознав это,
человек достигает целостности своих целей, чувств и личностных черт.


Погружаясь в сказку, взрослые могут накопить силы,
открыть новые возможности для творческого конструктивного изменения реальной
ситуации, и, открыв в себе ресурс, они переключаются на события своей жизни,
немного иначе осмысляют их и приступают к социальному моделированию.


Сказкотерапия как направление практической психологии
привлекательна еще и тем, что имеет мало ограничений по сравнению с другими
подходами. У нее нет возрастных границ: в каждом возрасте своя сказка, миф,
притча, легенда, басня, баллада, песня и т. д.


Подводя итоги вышесказанному, можно отметить следующие
отличия метода Сказкотерапии от других психологических методов:


Сказкотерапия - это метод активизации ресурсов
пациента. Человек, выходящий от сказкотерапевта должен быть «поставлен на
крыло».


В сказкотерапии нет возрастных ограничений.


Работа ведется на ценностном уровне.


Сказкотерапевтические методы могут быть использованы
для решения различных проблем.


Главная сила сказкотерапии - в последствиях. Человек
некоторое время живет со сказкой, а потом начинают происходить глубинные
изменения.




Сказки дифференцируют, так как они имеют различный механизм
психологического влияния, воздействия на человека. Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева
выделяет пять видов сказок.




Рис. 2.1 Схема современной дифференциации сказок




К художественным сказкам мы относим сказки, созданные многовековой
мудростью народа, и авторские истории. Собственно, именно это и принято
называть сказками, мифами, притчами, историями.


Народные сказки. Наиболее древние народные сказки в литературоведении
называются мифами. Древнейшая осно
Похожие работы на - Возможности использования метода сказкотерапии для психологической коррекции созависимого поведения Курсовая работа (т). Психология.
Дипломная работа по теме Организация и порядок учета кассовых операций
Дипломная работа по теме Способы защиты гражданских прав
В Чем Заключается Трагедия Жизни Обломова Сочинение
Реферат На Тему Торможение Атмосферой Земли Падающих Тел
Реферат: Social Criticism In Short Stories Essay Research
Контрольная Работа Первобытность И Древний Мир
Реферат по теме Декабрьское восстание 1905 года
Реферат: Українські землі наприкінці XVII - в першій половині XVIII ст.
Теория И Методика Легкой Атлетики Реферат
Фипи Итоговое Сочинение По Литературе 11 Класс
Написать Сочинение По Картине Опавшие Осенние Листья
Реферат: Тестирование, как метод исследования. Скачать бесплатно и без регистрации
Курсовая работа по теме Унитаризм в соответствии с Основным законом Республики Казахстан
Реферат по теме Внутренняя речь как механизм мышления
Сочинение: Общечеловеческие ценности в пьесе М. Горького На дне.
Курсовая работа по теме Расчеты организации с внешними контрагентами
Сочинение Рассуждение Недоросль Вывод
Дипломная работа по теме Влияние психологических особенностей супругов на удовлетворенность браком
Реферат На Тему Жизненный Путь Зинаиды Николаевны Гиппиус
Реферат: Инфляция сущность, виды, причины
Похожие работы на - Льготы в системе налогообложения организации Республики Беларусь и оценка их стимулирующей роли
Реферат: Культура Византийской империи
Контрольная работа: Денежное обращение в России