Воспитатель в детском саду
Взгляд изнутри
О работе
Я пришла в детский сад в 1998 году со своим ребёнком. Дочке было три года, а мне хотелось быть рядом с ней. Были вакансии, и я устроилась на работу.
Вообще я закончила географический факультет и год проработала по специальности, а дополнительное образование получила уже во время работы в детском саду. Это распространённая проблема для дошкольных учреждений: хотя сейчас есть требование педагогического образования при приёме на работу, фактически приходят люди без профильного образования.
Наш институт усовершенствования учителей ежегодно проводит курсы повышения квалификации — бесплатные и платные. Конечно, можно и на практике вникнуть, но мне кажется, что дети стоят того, чтобы получить специальное образование.
Я к детям всегда хорошо относилась, поэтому и осталась работать. Даже когда у воспитателей были очень маленькие зарплаты, и я искала подработку, основной моей работой оставались дети.
Моя знакомая часто спрашивает: «Как ты там работаешь? Я бы их всех перебила». У неё самой есть внуки, но за два-три часа она от них так устаёт, что уже хочет вернуть родителям. Я совсем не такая.
Как минимум до пенсии я собираюсь продолжать работать воспитателем. Есть желание открыть свою группу, но времена сложные сейчас, это непросто.
Несколько лет назад я подрабатывала гувернанткой, с той семьёй мы до сих пор общаемся. Приятно, когда дети, с которыми я работала, которых воспитывала, с улыбкой бросаются мне навстречу, увидев меня на улице.
О частных и муниципальных детских садах
Я работала и в частных, и в государственных садах. В конце 90-ых сады были только муниципальными, но в последние пять лет предприниматели арендуют группы в садах и принимают туда детей на платной основе. Туда берут совсем малышей, которые сейчас нуждаются в местах, либо детей, которых нужно готовить к школе. В частных садиках родители платят около 15 тысяч рублей в месяц.
Работодатель в частном саду говорила буквально следующее: «Вы должны облизывать родителей». Но мне разницы нет — воспитывать «бесплатных» или «платных» детей.
В частных группах, конечно, удобнее работать: детей всего 15, места всем хватает, дети не толкаются и не кричат. Родители у этих детей более обеспечены, могут позволить себе платить деньги за воспитание ребёнка, больше занимаются им, и я замечаю, что дети в частных садах более спокойные, более воспитанные.
Я получала «чистыми» по 28-30 тысяч рублей в месяц, а сейчас моя зарплата составляет около 15-17 тысяч рублей, включая надбавку за высшую квалификацию и стимулирующую надбавку, причём нагрузка в муниципальном садике гораздо больше.
О коррупции
У нас много говорят о борьбе с коррупцией, но этот момент в детских садах, к сожалению, присутствует. Да, существуют электронные очереди, но некоторые заведующие набирают детей дополнительно в середине года, а деньги от родителей кладут в свой карман. О каких суммах идёт речь, я не знаю. Количество детей в группе регулируется СанПиН, но, если руководитель хочет набить карман, то не будет обращать внимание на нормативы, на то, тяжело ли воспитателю: у нас есть группы и по 27-30 человек, хотя должно быть 15-20.
Я сталкивалась с заведующими, которые раньше не работали в детских садах и не имели представления о педагогике. Они не следили за ходом обучения детей в садике, не были способны подменить воспитателя.
С проблемой взяток я сталкивалась не раз. Дело в таких случаях, как правило, только в руководителе. Не хочется тратить нервы на руководство, хотя я стараюсь бороться по мере сил с противоправными действиями — пару раз такое было.
В одном из садиков, где я работала, родители при устройстве ребёнка сдавали деньги на нужды сада, причём большинство из них не интересовала отчётность, а заведующая была не очень заинтересована в обустройстве учреждения, закупке чистящих средств, канцтоваров, игрушек и демонстрационных материалов. Она говорила, что ответственный департамент не выделяет денег на эти нужды, хотя мне кажется, что финансирование должно быть.
Когда ребёнок приходит в группу, то воспитатели обычно просят родителей помочь с решением проблем. Я, например, составляю список необходимого, а деньги собирают родители. Я прошу покупать не с запасом, а по мере расходования материалов. Если мы покупаем что-то сами, то обязательно приносим чеки и отчитываемся. У меня в группе, во всяком случае, так.
О труде воспитателя
Мне пятый десяток, и в детских садах в основном работают энтузиасты — мои ровесники и пенсионеры. Молодёжи мало: кто-то приходит, как и я, из-за детей, потом находят другую работу и уходят. При приёме воспитателя на работу всё зависит от заведующей, кто-то принимает на работу буквально первых встречных.
По государственному стандарту воспитатели обеспечивают уход и присмотр, говорят, что в дальнейшем планируется всю образовательную часть сделать платной. Тем, кто не чувствует в себе призвания заниматься с детьми, это на руку.
Дети воспитываются каждый момент нашим примером — нашими словами и поступками, и нужно следить за собой. Воспитатель сам должен быть образованным, культурным и воспитанным человеком.
Воспитателю нужно владеть детским коллективом, уметь по-разному успокоить детей. Малышей можно отвлечь, сказать им, к примеру: «Ой! На вас смотрит Карлсон!». Детей постарше лучше усадить и почитать им вслух. В группе детям, конечно, мало места, поэтому во время прогулки я даю им, что называется, «оторваться». Главное — объяснить им, что люди в соседних домах могут отдыхать, и нужно не шуметь.
Если дети конфликтуют, то обидчику нужно показать, что другому стало плохо или больно от его действий. Старшим детям мы говорим, что есть «Золотое правило»: относись к другим так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе. Всегда важно учитывать возраст ребёнка. Все дети индивидуальны, и для них нужно выбирать разные методы наказания, поощрения, просто общения. У всех в семьях разные отношения. За 20 лет работы уже начинаешь это понимать и видеть.
Недавно у меня в группе мальчик катал машинку по стене и повторял матерное ругательство. Я сделала замечание маме и папе. Дети учатся мату друг от друга тоже, мы пресекаем это. Ребёнку, к примеру, можно рассказать сказку про то, чем плохие поступки и выражения могут обернуться для него.
О родителях
Жизнь изменилась: все постоянно работают, все спешат. Мало кто из родителей спрашивает теперь: «Как мой ребёнок? Улыбался ли он?» Я всегда говорю на собраниях: мы ваших детей накормим и напоим, но самое главное — чтобы ребёнок был счастлив.
Финансовое благополучие семьи по детям, конечно, видно. Но куда больше заметно, какие в ней отношения, скандалят ли там, какие ценности у родителей. Если ребёнком занимаются, то он более воспитанный, вежливый. Но если мама с папой ругаются, то он и в садике скандалит. Не стоит забывать о генетике, есть и врождённые черты характера.
Важно помнить, что маленький человек приходит в первую очередь в семью, а не в садик, школу или институт. В два года я получаю, по сути, уже готовый продукт. Доносить, что такое хорошо, а что такое плохо, должны не только воспитатели, но и мама с папой.
Я призываю родителей к сотрудничеству. Ребёнок учится тому, что видит в своей семье, но у современных родителей недостаточно педагогических знаний. Воспитывать порой нужно родителей, начинать с семьи.
К сожалению, сегодня есть такая тенденция: родители вспоминают о своих детях только перед школой, не обращая внимания на раннее развитие ребёнка. Они начинают суетиться: ребёнок это не говорит, то не говорит, память плохая. А что я могу сделать? Ему уже шесть лет, а надо было начинать работать над ним с двух. Но родители не только перекладывают всё на плечи воспитателя, но и мало интересуются ребёнком в принципе.
О конфликтах
Конфликтные ситуации с родителями у меня возникали, в основном из-за того, что с годами у меня сформировался громкий голос — а попробуй, управься без него с 27 детьми! Я прихожу домой и начинаю говорить дочери: встала, села, взяла... Она мне иногда даже говорит: «Мам, ты не в садике!» Бабушка моего воспитанника однажды сказала мне: «Вам надо полком командовать, а не с детьми работать».
Я, конечно, объяснила ей, что я не ругаюсь и не кричу — просто у меня голос такой. Сейчас я стараюсь следить за голосом и смягчать его.
Меня учили многие, но строгие, и я благодарна моим родителям и учителям. Я сама строгий и требовательный педагог, но не все родители понимают это. Моя строгость не приносит детям вреда, с кем-то я построже, с кем-то помягче — в этом тоже нужен индивидуальный подход.
Если родители приходят с какими-то жалобами — мы решаем конфликт. Всё, о чём я говорю на собраниях — не пустой звук, этим принципам нужно следовать.
К примеру, если я прошу приходить вовремя, а вы привели ребёнка позже — подождите окончания зарядки. Режим — это основа здоровья и дисциплины, и он очень важен для воспитания.
О детях
Все дети индивидуальны и все интересны сами по себе. У маленьких развито воображение, есть особенно творческие дети, есть интроверты и экстраверты.
Они задают разные вопросы. На некоторые приходится отвечать: «Ты немножко подрастёшь, и я тебе объясню». Иногда вопросы оказываются забавными: «Как называется ребёнок зебры?». И вроде бы ответ очевиден — зебрёнок, по аналогии с жеребёнком, — но сразу и не ответишь.
У меня был мальчик, который дома смотрел много мультиков, видимо, довольно жестоких. И игры у него были такие: он всё время кому-нибудь угрожал и обещал его «размазать». Он меня спрашивал: «Что будет, если я его размажу?». И я брала тряпку, показывала, что значит слово «размазывать», и задавала вопрос — разве нужно так делать?
Я работала с разными детьми, и интереснее всего мне с малышами двух-трёх лет. Это уникальный возраст, когда дети всё впитывают, искренне всем интересуются. В этом возрасте можно вложить максимум. В педагогике есть принцип минимакса, который заключается в том, что педагог предлагает каждому ученику содержание образования на максимальном уровне, но не ниже необходимого. Можно дать детям большой объём информации, и середнячки возьмут своё, а кто-то впитает и максимум. Но удаётся это не всегда.
Однажды мы нарисовали на стене в детском саду Карлсона и Фрекен Бок, но руководство посчитало, что детям рано знать этих героев. Но я же не про Стокгольм им рассказываю! Все дети смотрели мультик, узнают и Малыша, и Карлсона — а администрация сада считает, что их уровень — «Теремок» и «Колобок». Но сейчас 21-й век! Детям в два-три года «Теремок» и «Колобок» уже не интересны. Им интересны другие вещи, они задают много вопросов. Для себя я поняла, что это уникальный момент детства: им можно давать больше и получить соответствующий результат.
Двух-трёхлетние дети хорошо учатся по методу привычки, и можно из них многое слепить. После еды я говорю им: встаём, задвигаем стульчики, говорим спасибо и идём полоскать ротики. Они всё это послушно делают и встают в очередь у раковин. Даже приятно смотреть: детишки такие маленькие, но никто не пытается опередить другого.
Они хорошо учатся одеваться и раздеваться. «Дети, открыли шкафчики, снимаем сандалии, убираем их, чтобы не потерялись. Потом снимаем шортики и аккуратно складываем, ведь вам их мама с папой купили. Взяли одежду для прогулки». И так приходится повторять изо дня в день, пока они сами не привыкнут. Конечно, это работа. Приходишь домой — язык на плече.
Хорошо, когда родители тоже понимают: не надо делать за детей то, что они уже сами умеют. Я же их учу — зачем мешать мне работать? А родители обычно быстро переодевают детей сами. Я понимаю, утром все спешат. Но вечером — зачем торопиться? Надо поговорить с ребёнком, спросить, как прошёл его день, рассказать о своём, вместе доставать одежду, вместе одеться.
О духе времени
Дети рождаются в соответствии с духом времени. Поколение своих воспитанников я бы назвала «детьми кнопочек». Им хочется всего быстрее, не хочется размышлять. Я где-то читала исследования, что современные дети несколько подрастеряли любопытство, воображение их стало хуже, как и склонность к мыслительной деятельность. В то же время они продвинуты в современных технологиях, быстрее развиваются в раннем возрасте.
Современные родители подменяют общение с ребёнком мультиками, но мультики бывают разные, тем более, что мы не знаем, как то, что посмотрел ребёнок, отложилось в его сознании? Лучше смотреть даже что-то более серьёзное, но с ним вместе, а потом обсуждать просмотренное.
Иначе можно в 12 лет, в переходном возрасте, получить большие проблемы. Родители, конечно, и сейчас есть разные, но сейчас они больше заняты, что ли, постоянно работают и зарабатывают.
Наверное, какие-то моменты были упущены ещё на уровне воспитания родителей нынешних детей. Времена были сложные, 90-е годы. Помню, что, когда моя собственная дочь была маленькой, я занималась ею, водила в художественную, музыкальную школу. А сейчас родители словно не понимают, что это их дети, плоть от их плоти.
Все эти трудности, отсутствие времени — лишь отговорки. Помните, что дети стоят того, чтобы ими заниматься.
Подписывайтесь на канал "Взгляд изнутри" и делитесь статьей с друзьями