Воспитание культуры энергосбережения в начальной школе - Педагогика методичка

Главная

Педагогика
Воспитание культуры энергосбережения в начальной школе

Анализ форм работы по воспитанию у учащихся культуры экономии и бережного потребления энергии. Методы и приёмы формирования у детей целостного представления о значении энергосбережения; убеждение учащихся в возможности личного участия в решении проблемы.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Управление образования Минского облисполкома
Отдел образования Воложинского райисполкома
Государственное учреждение образования
«Дубинской учебно-педагогический комплекс детский сад - базовая общеобразовательная школа»
Воспитание культуры энергосбережения
Перечень и краткая характеристика представленных материалов из опыта работы
Описание опыта работы учителя начальных классов по энергосбережению.
Адреса применения предлагаемого опыта работы
Материалы работы могут быть использованы в учреждениях образования классными руководителями, учителями-предметниками, учениками по теме экономии электроэнергии в семье, школе.
В работе показан опыт работы учителя начальных классов по энергосбережению, представлены практические материалы, где дети в увлекательной форме знакомятся со сложным миром электроэнергии. Показаны примеры этой работы на уроках, на факультативах, во внеклассной деятельности. Работа доказывает, что в воспитании культуры энергосбережения дети не должны являться пассивными слушателями, а должны быть активными участниками. Работа показывает, как привлечь внимание к проблеме экономного использования энергии, создать мотивацию для сбережения энергии и энергоресурсов, стимулировать интерес к практическому применению знаний, полученных в школе в области экономии электричества.
В работе сделан вывод, что через разнообразие форм, видов деятельности у детей идёт формирование устойчивого стремления беречь энергию в любых видах, развивается чувство ответственности и самосознания, активной жизненной позиции.
Материалы работы могут быть использованы в работе учителей начальных классов, руководителей факультативов, кружков, учителей-предметников.
Воспитание культуры энергосбережения в начальной школе
В настоящее время во всем мире одним из самых актуальных стал вопрос экономии электроэнергии, во многом обусловленный увеличением энергопотребления, истощением природных ресурсов и загрязнением окружающей среды отходами энергетических производств. Об этом часто можно услышать по телевизору, радио, прочитать в газетах, журналах.
Каждое государство состоит из отдельных её граждан. Если экономить электроэнергию станет каждый человек, начиная с детства, то результаты экономии отразятся на бюджете семьи, учреждения, района, государства. Можно предположить, что энергосбережению нужно учить. Как это сделать? Какие наиболее эффективные формы, методы, приёмы, виды деятельности выбрать?
В связи с этим перед работой поставлена цель: изучение и обобщение опыта в работе по воспитанию у учащихся культуры экономии и бережного расходования электричества.
- проанализировать формы работы по воспитанию у учащихся бережного отношения к потреблению энергии;
- раскрыть методы и приёмы работы по формированию у учащихся целостного представления о значении энергосбережения;
- показать необходимость системного подхода к решению проблем энергосбережения;
- раскрыть суть государственной политики в области энергосбережения;
- показать пути убеждения учащихся в возможности и необходимости их личного участия в решении проблем энергосбережения.
Известно, что экономия в любой отрасли народного хозяйства достигается снижением потерь, использованием ресурсосберегающих технологий, рачительным ведением хозяйства.
В последнее время во всём мире наблюдается увеличение потребностей в электроэнергии, растёт потребление энергоресурсов. В связи с этим особую значимость приобретает формирование у людей нового сознания в области сохранности и экономного использования электричества.
Работа по воспитанию бережного отношения к употреблению электроэнергии начинается со школы и охватывают всех учащихся, в первую очередь, учащихся начальных классов. Контингент обучаемых постепенно изменяется по возрасту и уровню их подготовки, это значит, что учебный материал усложняется и расширяется из года в год.
Известно, что для формирования любого сознания нужны знания в соответствующей области. Формирование знания по экономии электричества, энергоресурсов нужно начинать уже с начальной школы.
Первоначальные знания об энергоресурсах и электричестве учащиеся начальных классов получают из разных источников.
В начальных классах, особенно в первом классе, работа по энергосбережению реализуется посредством максимального использования дидактических игр с передачей информации в занимательной форме от лица каких-то условных и сказочных персонажей. Познавательная деятельность учеников основана на восприятии материала в основном из устных источников, осмысления полученной информации, ее усвоении в виде знаний и реализации в поведении и поступках.
Рис. Источники получения знаний об электроэнергии в начальных классах
Особенности работы с учащимися начальной школы -- быстрая передача информации с опорой на положительные эмоции, ее небольшой и мобильный по содержанию объем, педагогическая целесообразность, дозирование, логическая последовательность. Содержание занятий и проводимых мероприятий должно базироваться на бытовом и местном материале, который (в силу возрастных особенностей) наиболее полно и осознанно будет восприниматься учащимися. (Приложение 1) Для учителя должно быть важным не столько получение школьниками определенных знаний по разным вопросам энергосбережения, сколько осознанное применение их на практике. Для этого рекомендуется обучение через активные формы работы, практическую деятельность, постановку опытов, проведение элементарных видов исследовательских работ, самостоятельную деятельность школьников. Важно использовать как можно больше игрового и занимательного материала (тематические загадки, ребусы, кроссворды, головоломки, экологические сказки, проблемные ситуации, создаваемые от имени условных персонажей, и т.д.) (Фото 1). Сказочные герои рассказывают о том, как электричество попадает в наши дома, знакомят детей со сложными физическими понятиями через незатейливые сюжеты и иллюстрации.
Энергосбережение на занятиях факультатива
Большую роль в обучении энергосбережению имеют занятия факультатива по программе «Азбука Берегоши».
Содержание программы, реализуемое в игровой форме, позволяет привить учащимся 2--4 классов первоначальные навыки и усвоить простейшие способы экономии и бережливости электрической энергии на бытовом уровне. У учащихся формируются первоначальные представления об энергии и энергоресурсах, развиваются представления об окружающей среде, необходимости и способах ее сохранения (Фото 2).
Занятия факультатива необходимо строить таким образом, что бы учащийся мог включить свои эмоции (удивление, переживание, ощущение и т.п.) (Фото 3).
Помимо эмоций учащийся должен использовать свой интеллект (получение и обработка полученной информации). После этого перейти к действиям по поиску способа решения поставленной проблемы. (Приложение 2)
Любой вид деятельности, в том числе по воспитанию и обучению, будет результативным, если он осуществляется целенаправленно и системно. Поэтому работу по энергосбережению можно осуществлять используя и другие формы. К примеру, на уроках «Человек и мир» учащиеся получают первоначальные знания об электричестве, электроприборах. На данном уроке учитель стремится раскрыть важность энергосбережения через знакомство детей с трудным путем переработки энергии. Дети последовательно представляют трудность и дискомфорт жизни, лишенной благ электричества, затем знакомятся с этапами переработки энергии (с привлечением художественной литературы). Затем идет беседа о необходимости и возможностях сберегать с таким трудом добытую энергию.
На уроках математики детям предлагается решение простых задач на расчёт электроэнергии. Причём задание на карточках для учеников в занимательной форме в виде карточек. (Фото 4)
Фото 4 - Урок математики. Задание от Электроши в конверте
При планировании и проведении конкретных уроков по предлагаемым темам учителю следует исходить из того, что занятия для учащегося -- не изнуряющая гонка за оценками, а увлекающее путешествие за знаниями. Только при условии открытости общения с учителем, свободы высказывания мнений во время дискуссий, при разумном разнообразии форм и методов проведения урока возможно достижение поставленных целей и задач.
Роль внеклассной работы в воспитании культуры энергосбережения
Работа по воспитанию культуры энергосбережения должна иметь обязательное продолжение во внеклассной работе. Это мероприятия, которые учат экономии и бережливости:
- экскурсии «Электричество в школе» (Фото 5), «Электричество в моем населенном пункте»;
Фото 5 - Во время экскурсии. Стенд «Экономия и бережливость»
- викторина «Электроприборы в школе и дома»;
- подготовка и выступление агитбригады;
- участие в неделе энергосбережения;
- конкурс стихов по энергосбережению (Фото 6);
- конкурс сценок по энергосбережению.
Фото 6 - Конкурс стихов по энергосбережению в 1 классе
Формы проведения внеклассных мероприятий могут быть самыми разнообразными. Однако у них должна быть общая цель - научить энергосбережению. Причём научить энергосбережению не только в школе, но и дома, в быту. В процессе воспитательных мероприятий учащимся не только рассказывают, но и наглядно, на примерах бытовых приборов - чайника, телевизора - показывают, как можно экономить энергию. Кроме того, дети получают первые знания о том, где производится и как появляется в их домах электрическая энергия.
Во внеклассной работе очень эффективно привлекать родителей, семью. С этой целью можно провести рейд «Экономим электроэнергию в школе и дома», «Вместе с родителями экономим». В работе с детьми и родителями можно использовать родительские собрания, в том числе и совместные, когда детям и родителям можно предложить совместное задание. Например, написать способы экономии электроэнергии (Фото 7)
Для родителей силами учащихся школы были разработаны буклеты по экономии электроэнергии в быту, которые вначале проходят обсуждение в начальных классах (Фото 8). Затем ученики начальных классов дарят буклеты своим родителям (Приложение 4).
Фото 8 - За изучением буклета по энергосбережению
Находка классного часа - в формах работы, которые могут быть самыми
разнообразными. К примеру, классный час проходит в 1-3 классах, на котором в качестве "экспертов" выступают учащиеся 4 класса, которые представляют различные профессии, объединенные вокруг вопросов энергосбережения. В данной разработке это энергетик, эколог, "специалист по энергосбережению", экономист, жилищник. Они рассказывают о проблеме каждый со своей точки зрения. Совместно решается проблема «Как энергию сберечь?». Сделали вывод, что большой вклад в экономию электроэнергии можем вносить мы сами - учащиеся, когда не забываем вовремя отключать электричество в классе, в коридоре. (Приложение 3).
Для учащихся начальных классов организуются встречи с людьми, чьи профессии связаны с электричеством. Данные встречи не только формируют осознание того, что энергию нужно беречь, но и дают первоначальные представления о выборе будущей профессии (Фото 9, фото 10).
При организации любой деятельности учитель планирует и проводит занятия с учениками таким образом, что их действия воспринимается как собственный выбор. Обсуждение вопросов и проблем ведется так, как будто они могут быть решены с помощью самих детей. Самое главное, чтобы учащиеся убедились, что их помощь кому-то нужна, что от них зависит решение многих проблем.
Фото 9 - Встреча с председателем СПК «Агро-Дубинское»
Фото 10 - Экономист СПК «Агро-Дубинское» рассказывает об экономии электроэнергии
Таким образом, уроки, факультативные занятия, внеклассные мероприятия, должны сформировать у каждого учащегося личную заинтересованность в решении проблем энергосбережения.
Посредством активных форм работы гимназисты обучаются методам подсчета расходов энергоресурсов в быту и способов их экономии.
Работа по воспитанию бережного отношения к экономии электричества положила начало по созданию единого информационно-методического пространства в области энергосбережения в гимназии. У детей младшего возраста и их родителей во взаимодействии двух образовательных сфер семьи и школы формируется убеждение в том, что люди, вынуждены тратить невозобновляемые природные ресурсы, наносить вред окружающей среде, что необходимо задуматься о том, как они сами могут уменьшить этот вред. Работа по энергосбережению, начатая в начальных классах, имеет продолжение и в среднем звене гимназии. Многие родители в своих домах заменили обычные лампочки накаливания на энергосберегающие. В гимназии учащиеся пристально следят за экономией электричества. Всё вместе создаёт экономию бюджетных средств для семьи, гимназии, города.
1. Байда Н.Е., Савельева,Н.Г., Аристова Н.А. Бережливая математика для маленьких экономистов / Мозырь:Содействие, 2007
2. Галузо И.В. Учителя города Витебска выбирают деятельный подход в обучении школьников энергосбережению / И.В. Галузо, С.В. Мацкевич // Энергоэффективность -- 2005. -- №6.
3. Грачева Е.И. Энергосбережение для всех и каждого /Е. Грачева -- Челябинск, ОГУП «Энергосбережение», 2002
4. Школа Берегоши: Методические рекомендации для педагогов по теме «Энергосбережение» в начальных классах. -- Мн.: Тэхналогія, 2001
учащийся культура экономия энергосбережение
А я знаю, почему: чтобы посетить волшебную поляну, нужно отгадать загадку, которая нам подскажет, о чем вы узнаете из увлекательного путешествия.
Ребята, вот мы оказались на волшебной поляне. Что вы видите?
Красивый. С разноцветными лепестками.
Подойдите и оторвите лепесток (ребенок отрывает). Итак, рука на глобусе. Все вместе.
Расход энергии в два раза снижается,
А может, кто-то еще что-нибудь расскажет о нефти?
Кладем руку на глобус и произносим:
А сейчас послушайте загадку, и вы узнаете имя феи.
Ночь. Тишина. Все уснули. Мне не хотелось спать. Встаю. Включаю телевизор. Начинаю смотреть фильм. Под говор телевизора глаза сами закрываются. Телевизор ожил и заговорил: «Ах, как я устал за целый день, а мне еще работать всю ночь». Лампочки в телевизоре хором закричали: «Ура! Мы так красивы, так ярки!» Телевизор строго сказал: «Глупые, ведь если я буду работать день и ночь, то вы погаснете навсегда». Тут я спросил: «А почему?» -- «Да потому, -- сказал телевизор, -- что если я буду постоянно работать, мои лампочки быстро потухнут, и ты, Сережа, не сможешь смотреть свои любимые фильмы».
Ничего себе сон! (Заглядывает в ларец). Ребята, а в ларце еще наказ. Сейчас, я зачитаю его для вас.
Эти задания от фей, они предлагают вам их выполнить.
Дети выполняют задания. Проводники их проверяют.
Итак, отрываем лепестки и повторяем за мной, не забудьте, где должна лежать ваша рука. Начали:
Сделай Леру и Сережу обычными учениками,
До свидания, Лера и Сережа! Спасибо за помощь в нашем пути знаний!
Цель: дать первоначальные знания о необходимости экономии электроэнергии.
Задачи: формирование у подрастающего поколения нового сознания в отношении к энергоресурсам, развитие творческих способностей учащихся, воспитание культуры энергосбережения.
Сегодня мы поднимем новую проблему: давайте решим, нужно ли беречь электроэнергию и для чего?
Ребята, чтобы наш рассказ об энергосбережениях был более интересным и понятным, нам нужен герой!
Про энергосбережение нам помог бы рассказать…
(ребята показывают плакат с Берегошей)
Маленький и невидимый, он должен поселиться в каждой квартире, школах и садах, на фабриках и заводах…
Везде, где есть свет, вода и тепло.
Везде, где можно и нужно их экономно расходовать.
И если сегодня мы сумеем убедить вас в необходимости бережного расходования энергоресурсов, то Берегоша всегда будет рядом с вами;
Он положит вашу руку на электровыключатель
Подумаешь, свет часок невыключенный погорит - велика беда.
Нет, это чрезвычайно важное государственное дело. И вот почему!
(гаснет на секунду свет, раздается тревожная музыка)
И навести на брюках стрелки. (Утюг)
На доске картинка с изображением утюга.
Значит, судьба нашей планеты зависит от каждого из нас, от всего человечества, а вернее, от того, сколько мы потребляем природных ресурсов!
способствовать воспитанию навыков экологически устойчивого и безопасного стиля жизни;
привлечение внимания к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды;
создание мотивации для сбережения ресурсов и энергии;
вовлекать школьников в полезную деятельность по энерго- и ресурсосбережению;
стимулировать интерес к научным исследованиям и практическому применению знаний, полученных в школе.
Энергия - это сила, приводящая предметы в движение. То есть энергия необходима для того, чтобы начать какое-либо движение, ускорить перемещение, что-то поднять, нагреть, осветить.
Само слово “ЭНЕРГИЯ” - какое-то на первый взгляд нематериальное. Не увидеть, не потрогать! Однако ничто вокруг нас не совершается без участия этой самой энергии.
Человек изобрел много способов, чтобы заставить механические устройства делать полезную работу с помощью энергии: в домах воду на верхние этажи поднимают насосы водонапорных станций, которые потребляют энергию; согревают дома - теплоэлектроцентрали, для работы которых тоже требуется энергия; не говоря уже об освещении квартир; о работе разнообразнейших электроприборов: пылесосов, холодильников, телевизоров и др.; даже перевозят горожан на работу и с работы - машины, двигатели которых также нуждаются в этом ресурсе.
Нам так хочется жить с комфортом! Но за комфорт приходится расплачиваться гибелью лесов и затоплением городов! Это очень серьезная проблема. Но практически из любой проблемы можно найти выход.
На доске картинка с изображением крана, из крана льется вода
Закрывайте кран, пока чистите зубы или пользуйтесь стаканом для полоскания рта.
Мойте посуду не под текущей струей воды, а в раковине, закрыв отверстие пробкой.
На доске картинка с изображением электрической плиты
/На доске картинка с изображением термоса/
На доске картинка с изображением утюга
На доске картинка с изображением фена
Осенью вы утеплили в доме все окна, балконы и двери?
Вы не забываете закрывать двери в подъезде?
Вы не держите форточки постоянно открытыми?
На ночь вы закрываете занавески, что бы удержать дополнительно тепло?
У вас в квартире правильно расставлена мебель: вы отставили от батареи диван и стол, чтобы тепло свободно проходило в нашу квартиру?
2. Включай телевизор или компьютер тогда, когда действительно собираешься им воспользоваться. Принтер включай не одновременно с компьютером, а только в том случае, если надо что-то распечатать.
4. Выключай утюг за несколько минут до окончания работы.
5. Пользуйся феном только в случае крайней необходимости. Так сохранишь здоровье своих волос и несколько кВт электроэнергии.
7. Наливай в электрочайник необходимое количество воды.
8. Вовремя отключай электрическое освещение!
Понятие полового воспитания и актуальность этой темы в педагогике. Содержание и принципы полового и гигиенического воспитания в школе и дома. Изучение уровня гендерного воспитания учащихся. Формы работы учителя по воспитанию половой культуры учащихся. курсовая работа [47,1 K], добавлен 18.10.2011
Индивидуальная проектная деятельность, как эффективный способ развития творческих способностей учащихся средних и старших классов. Использование метода проектов в области энергосбережения. Конкурс рисунков "Энергосбережение глазами нового поколения". презентация [1,1 M], добавлен 04.10.2011
Сущность, содержание и формирование нравственности учащихся. Воспитание патриотизма и культуры межнациональных отношений. Профессиональная ориентация учащихся. Воспитание дисциплины и культуры поведения. Критерии сформированности мировоззрения учащихся. контрольная работа [69,0 K], добавлен 01.02.2011
Культура поведения как действенное проявление уважения к окружающим. Методы и приёмы формирования у детей культурно-гигиенических навыков и привычек. Воспитание у детей культуры общения детей со взрослыми и сверстниками. Правила культуры деятельности. реферат [28,6 K], добавлен 05.02.2011
Требования к освоению навыка алгоритмического стиля мышления. Изучение сведений о психолого-возрастном аспекте формирования познания у детей. Развитие алгоритмической культуры учеников младшей школы. Анализ уровня математической культуры учащихся. курсовая работа [54,7 K], добавлен 14.04.2019
Профессиональная педагогическая этика современного учителя. Воспитание учащихся в условиях общения и нравственного выбора. Педагогические условия формирования гуманистической культуры личности. Стимулирование самовоспитания как педагогическая задача. реферат [134,3 K], добавлен 29.01.2016
Педагогические и психологические подходы воспитания толерантности. Структура и качественные характеристики компонентов толерантности младших школьников. Опытно-экспериментальная работа по воспитанию толерантности учащихся в условиях начальной школы. дипломная работа [371,3 K], добавлен 10.06.2015
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .

© 2000 — 2021



Воспитание культуры энергосбережения в начальной школе методичка. Педагогика.
Курсовая работа по теме Внедрение комплексной механизированной линии швейного производства
Доклад по теме Предмет математики
Реферат: Система автоматического регулирования температуры газов в газотурбинном двигателе. Скачать бесплатно и без регистрации
Курсовая работа по теме Зовнішньоторговельні зв’язки України
Эссе Мой Пушкин 7 Класс
Курсовая работа по теме Программная реализация механизма перевода чисел в различные системы счисления
Курсовой Воспитания Детей В Исламе
Контрольная Работа Номер 2 По Теме Углеводороды
Контрольная работа по теме Структура налоговой службы. Сборы в целевые общегосударственные фонды
Реферат: Численное решение краевых задач для двумерного уравнения колебания
Троекуров И Дубровский Сочинение Основная Часть
Контрольная работа по теме Фьючерсные контракты
Контрольная работа по теме Культура речи делового человека. Деловая переписка
Реферат: Великий вклад Г.Менделя в развитие экспериментальной генетики
Реферат: Активизация учебного процесса
Движения Контрольная Работа 9 Класс Геометрии
Анализ Безубыточности Деятельности Предприятий Курсовая Работа
Реферат по теме Духовная мысль конца 19 века
Доклад по теме Эволюционная медицина
Реферат: Незапланированная беременность: проблема выбора
Приоритеты социального государства - Государство и право контрольная работа
Углеводы и их свойства. Глюкоза - Медицина курсовая работа
Анализ финансово-экономического состояния предприятия - Менеджмент и трудовые отношения курсовая работа