Вопросы к тексту воспитатели

Ю.И. Ермолаев 'Воспитатели'. нужны вопросы к произведению.

=== Скачать файл ===

You are using an outdated browser. Please upgrade your browser or activate Google Chrome Frame to improve your experience. Профессиональной переподготовки 30 курсов от руб. Курсы для всех от руб. Повышение квалификации 36 курсов от руб. Урок литературного чтения 3 класс. Вас ждет интересная встреча с уроком литературного чтения. Желаю вам сегодня на уроке сделать важные открытия! Введение в тему урока. У вас на столах лежат карточки. Переверните верхнюю карточку К 1 и прочитайте слово,записанное на ней. Что таит для вас это слово? Какое отношение оно может иметь к уроку литературного чтения? Что вам бросается в глаза прежде всего? Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока литературного чтения,. Итак, тема нашего сегодняшнего урока: Откройте следующую карточку 74 2 и прочитайте главную цель сегодняшнего урока. Что вы ожидаете узнать в произведении Ю. Оправдались ли ваши ожидания? Как вы встретили это произведение? К какому литературному жанру относится оно? Понятен ли вам этот рассказ? Стоит ли над ним размышлять? О чем этот рассказ? Это главный вопрос, на который мы в первую очередь попытаемся дать ответ. Работая по ней, какую задачу вы должны решить? Отметь легко карандашом всех героев рассказа. Объясни, почему ты так считаешь? Подготовь связный ответ на все вопросы. Как вы думаете, можно ли назвать идею мальчиков положительной? Как это характеризует Федю и Костю? Как вы думаете, какое отношение в этот момент вызвали к себе герои со стороны автора, который о них рассказывает? А каково ваше отношение к Феде и Косте? Я предлагаю вам продолжить искать ответ на вопрос: Для этого прочитайте задание на карточке. Какие перемены происходят в произведении с точки зрения проявления человеческих качеств? Кто не понял вопрос? Давайте снова обратимся к рассказу. Найдите предложение, которое прямо показывает, с чего же все началось? Для чего так сделал писатель? Как отреагировали на плач Федя и Костя? Какие слова подтверждают это? Есть ли у нас хоть какой-то повод, исходя из этих слов, сомневаться в том, что Федя и Костя задумали хорошее дело? Давайте прочитаем, что было, когда мальчики подбежали, к Маше? По душе ли вам эти строки? Какой момент задержал ваше внимание? Обратимся к вопросу на карточке. Почему Маша заплакала еще громче? Как стоило бы поступить? Неужели они не изменят себя, свое поведение? Давайте проследим за героями рассказа , читая развертывание событий дальше. В этом нам помогут задания к 5. Определите, в каких уголках двора побывали Федя и Костя? Зачем это подробно описывает Ю. Сравните поведение Феди и Кости. Что вы подумали о мальчиках, читая эту часть произведения?. Удалось ли мальчикам помочь Маше? Давайте выясним, почему это им не удалось? Для этого найдите и прочитайте отрывок с. Какие самые сильные строки рассказа? Хотелось бы вам назвать рассказ иначе? А теперь вернемся к главной цели нашего урока. Прочитайте и подготовьте ответ. Тест по произведению Ю. Объясните свою точку зрения. Стоило писателю так подробно описывать поведение мальчиков? Кто недоволен своей работой? Какой вопрос на уроке был самым интересным? А я оценю тестовую работу. Запишите на ваш выбор. Хостинг документов ученикам и учителям. ЕГЭ Авиация, Космонавтика Административное право Алгебра Английский язык Арбитражный процесс Архитектура Астрология Астрономия Банковское дело БЖД Биография Биология Биржевое дело Ботаника, сельское хоз-во Бухгалтерский учет, аудит Валютные отношения Ветеринария Военная кафедра География Геодезия Геология Геометрия Геополитика Государство и право Гражданское право Делопроизводство Деньги и кредит Естествознание Журналистика Зоология Издательское дело ИЗО Инвестиции Информатика Исторические личности История Кибернетика Коммуникации, связь Косметология Краеведение, этнография Краткое содержание произведений Криминалистика Криминология Криптология Кулинария Литература Логика Логистика Маркетинг Математика Медицина, здоровье Международное право Международные отношения Менеджмент Металлургия Москвоведение Музыка Муниципальное право Налоги, налогообложение Наука, техника Начальная школа ОБЖ Обществознания Оккультизм, уфология Окружающий мир Педагогика Политология Право, юриспруденция Предпринимательство Природоведение Промышленность, производство Психология Радиоэлектроника Разное Реклама Религия Риторика Русский язык Социология Статистика Страхование Строительство Схемотехника Таможенная система Теория государства и права Теория организации Теплотехника Технология Товароведение Транспорт Трудовое право Туризм Уголовное право Управление Физика Физкультура Философия Финансы Фотография Химия Хозяйственное право Художественная культура Цифровые устройства Экологическое право Экология Экономика Экономико-математическое моделирование Экономическая география Экономическая теория Языкознание, филология. Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока литературного чтения, 2 используя опорные слова: А Понятен ли вам этот рассказ? Г Откройте к 4. Скачивание материала начнется через 51 сек. Конспект урока на тему 'Из города Букв в страну Литература'. Конспект урока для 1 класса 'Народный фольклор в нашей жизни'. Театрализованная литературно-музыкальная композиция, посвященная летию Победы в Великой Отечественной войне. Конспект урока для 4 класса 'Скучен день до вечера, коли делать нечего'. Конспект урока для 3 класса 'Секреты рождения образа'. X Код для использования на сайте: Ширина блока px Скопируйте этот код и вставьте себе на сайт. X Чтобы скачать документ, порекомендуйте, пожалуйста, его своим друзьям в любой соц. Кнопочки находятся чуть ниже. Правообладателям О нас Обратная связь.

Кто имеет право на карту москвича

Расписание богослужений котлас

Можно ли гуашью рисовать по пастели