Внеурочная Деятельность Разговор О Правильном Питании
👉🏻👉🏻👉🏻 ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Начальные классы
› Рабочие программы › Программа внеурочной деятельности "Разговор о правильном питании"
Программа внеурочной деятельности "Разговор о правильном питании"
Начальные классы Подготовка к ЕГЭ Подготовка к ОГЭ Математика Русский язык Алгебра Английский язык Геометрия Физика Химия Обществознание Биология Литература История России Всеобщая история География Окружающий мир Информатика Литературное чтение Французский язык Немецкий язык ОБЖ Астрономия Логопедия, Дефектология Ничего не найдено
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
На все дистанционные курсы для педагогов скидка 60%
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта,
Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс профессиональной переподготовки
от 6.800 руб.
от 3.400 руб.
Учитель: вертикальный рост внутри профессии. Наставничество как универсальная технология передачи опыта
Розыгрыш ЦЕННЫХ ПРИЗОВ среди ВСЕХ участников
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Жиленкова Юлия Владимировна
Написать
28
31.01.2021
Начальные классы
Рабочие программы
Самые массовые международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ – ВЕСНА 2021”
для всех участников наградные документы
для дошкольников и учеников 1-11 классов
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнёрская программа
Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца
Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту
Занимайтесь онлайн с русскоговорящими репетиторами
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
Есть проблемы с домашними заданиями?
Воспользуйтесь помощью онлайн-репетиторов проекта «Инфоурок»:
Программа «Разговор о правильном питании»
составлена на основе авторской программы М.М.Безруких, состоящей из модулей: «Разговор
о правильном питании» /М.М.Безруких, Т.А.Филиппова, А.Г.Макеева/.— М.: Nestl e , 2019.,
«Две недели в лагере здоровья» /М.М.Безруких, Т.А.Филиппова, А.Г.Макеева/. -М.:
Nestl e , 2019.
Направление
внеурочной деятельности – социальное .
Изменения
в авторскую программу не внесены.
Цель
программы: формирование
культуры здорового образа жизни с выделением главного компонента — культуры
питания.
Реализации программы
предполагает решение следующих задач :
·
формирование и развитие
представления школьников о здоровье как одной из важнейших человеческих
ценностей, формирование готовности заботиться и укреплять собственное здоровье;
·
формирование у школьников
знаний о правилах рационального питания, их роли в сохранении и укрепления
здоровья, а также готовности соблюдать эти правила;
·
освоение детьми практических
навыков рационального питания;
·
формирование представления о
социокультурных аспектах питания как составляющей общей культуры человека;
·
информирование школьников о
народных традициях, связанных с питанием и здоровьем, расширение знаний об
истории и традициях своего народа, формирование чувства уважения к культуре
своего народа и культуре и традициям других народов;
·
развитие творческих
способностей и кругозора детей, их интересов и познавательной деятельности;
·
развитие коммуникативных
навыков, умения эффективно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в
процессе решения проблемы.
Возраст детей, участвующих
в реализации данной программы курса внеурочной деятельности :
6,5 –8 лет – модуль «Разговор
о здоровье и правильном питании»;
9–11 лет - модуль «Две недели в
лагере здоровья».
Сроки реализации программы
курса внеурочной деятельности – 4 года, с проведением занятий 1 раз в
неделю в каждом классе. В первом классе – 33 занятия, во 2-4 классах по 34
часа. Всего 135 часов.
В результате изучения программы «Разговор о правильном питании»
младшие школьники получат представления:
·
о правилах и основах
рационального питания,
·
о необходимости соблюдения
гигиены питания;
·
о полезных продуктах питания;
·
о структуре ежедневного рациона
питания;
·
об ассортименте наиболее
типичных продуктов питания;
·
об особенностях питания в
летний и зимний периоды, причинах вызывающих изменение в рационе питания;
·
об основных группах питательных
веществ – белках, жирах, углеводах, витаминах и минеральных солях, функциях
этих веществ в организме;
·
полученные знания позволят
детям ориентироваться в ассортименте наиболее типичных продуктов питания,
сознательно выбирать наиболее полезные;
·
дети смогут оценивать свой рацион и режим питания с
точки зрения соответствия требованиям здорового образа жизни и с учётом границ
личностной активности корректировать несоответствия;
·
дети получат знания и навыки, связанные с этикетом
в области питания с, что в определённой степени повлияет на успешность их
социальной адаптации, установление контактов с другими людьми.
Личностные, метапредметные и предметные результаты
· проявление
познавательных интересов и активности в области здорового питания ;
· овладение
установками, нормами и правилами правильного питания;
· готовность
и способность делать осознанный выбор здорового питания;
· умение
ориентироваться в ассортименте наиболее типичных продуктов питания;
· умение
сознательно выбирать наиболее полезные ценностно-смысловые установки
обучающихся, формируемые средствами различных предметов в рамках программы
«Разговор о правильном питании», в том числе развитие представления об
адекватности питания, его соответствия росту, весу, возрасту, образу жизни
человека.
· использование
речевых средств для решения различных коммуникативных задач ;
· построение монологического высказывания (в том числе сопровождая
его аудиовизуальной поддержкой);
· владение диалогической формой коммуникации, используя, в том
числе, и инструменты ИКТ и дистанционного общения.
· использование
речевых средств для решения различных коммуникативных задач ;
· построение монологического высказывания (в том числе сопровождая
его аудиовизуальной поддержкой);
· владение диалогической формой коммуникации, используя, в том
числе, и инструменты ИКТ и дистанционного общения;
· формулирование собственного мнения;
· умение договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
· умение ориентироваться на позицию партнера в общении и
взаимодействии.
· понимание и сохранение учебной задачи;
· понимание выделенных учителем ориентиров действия в новом
учебном материале в сотрудничестве с учителем;
· планирование своих действий в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
· принятие установленных правил в планировании и контроль способа
решения;
· осуществление итогового и пошагового контроля по результату (в
случае работы в интерактивной среде пользоваться реакцией среды решения
задачи).
· понимание и сохранение учебной задачи;
· понимание выделенных учителем ориентиров действия в новом
учебном материале в сотрудничестве с учителем;
· планирование своих действий в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
· принятие установленных правил в планировании и контроль способа
решения;
осуществление итогового и пошагового
контроля по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться
реакцией среды решения задачи);
● умение адекватно воспринимать
предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
● самостоятельно адекватно оценивать
правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в
выполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.
· осуществление поиска необходимой информации для выполнения
учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий,
справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном
пространстве, в том числе в контролируемом пространстве Интернета;
· осуществление записи (фиксации) выборочной информации об
окружающем мире и себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;
· построение сообщения в устной и письменной форме;
· смысловое восприятие художественных и познавательных текстов,
выделение существенной информации из сообщений разных видов (в первую очередь
текстов);
· осуществление сравнения и классификации на основе
самостоятельного выбора оснований и критериев для указанных логических
операций.
· осуществление поиска необходимой информации для выполнения
учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий,
справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном
пространстве, в том числе в контролируемом пространстве Интернета;
· осуществление записи (фиксации) выборочной информации об
окружающем мире и себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;
· построение сообщения в устной и письменной форме;
· смысловое восприятие художественных и познавательных текстов,
выделение существенной информации из сообщений разных видов (в первую очередь
текстов);
· осуществление анализа объектов с выделением существенных и
несущественных признаков;
· установление причинно-следственных связей в изучаемом круге
явлений;
· построение рассуждений в форме связи простых суждений об
объекте, его строении, свойствах, связях;
· выделение существенных признаков и их синтеза.
● знание детей о правилах и основах рационального
питания, о необходимости соблюдения гигиены питания;
● навыки правильного питания как составная часть
здорового образа жизни;
● умение определять полезные продукты питания;
● знание о структуре ежедневного рациона питания;
● навыки по соблюдению и выполнению гигиены
питания;
● умение самостоятельно ориентироваться в
ассортименте наиболее типичных продуктов питания.
·
знание
детей об особенностях питания в летний и зимний периоды, причинах вызывающих
изменение в рационе питания;
·
умение
самостоятельно выбирать продукты, в которых содержится наибольшее количество
питательных веществ и витаминов;
·
знания
детей об основных группах питательных веществ – белках, жирах, углеводах,
витаминах и минеральных солях, функциях этих веществ в организме;
·
навыки,
связанные с этикетом в области питания;
·
умение
самостоятельно оценивать свой рацион и режим питания с точки зрения
соответствия требованиям здорового образа жизни и с учётом границ личной
активности, корректировать несоответствия.
·
соблюдать гигиену питания;
·
ориентироваться в продуктах питания (полезные и вредные продукты,
ассортимент продуктов);
·
оценивать свой рацион и режим питания с точки зрения соответствия
требованиям здорового образа жизни, с учетом собственной физической активности.
·
корректировать несоответствия своего рациона и
режима питания с учетом границ личностной активности;
·
самостоятельного выбора продуктов, в которых
содержится наибольшее количество питательных веществ и витаминов.
Из чего состоит наша пища. Что нужно есть в разное время года. Как
правильно питаться, если занимаешься спортом. Что надо есть, если хочешь стать
сильнее. Самые полезные продукты. Овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные
продукты. Где найти витамины весной? Каждому овощу своё время. Особенности
национальной кухни. Изготовление книжки «Витаминная азбука». Малознакомые и
редко используемые овощи и овощная зелень. Витамины. Сезонные гиповитаминозы и
их профилактика. Практическая работа. Значение витаминов в жизни человека.Оформление
плаката «Витаминная страна»
Гигиена питания и приготовление пищи (48 ч)
Если хочешь быть здоров.
Здоровье – это здорово! Как правильно есть (гигиена питания). Здоровое питание
– отличное настроение. Режим питания. Где и как готовят пищу. Что можно
приготовить, если выбор продуктов ограничен. Продукты быстрого приготовления.
Всё ли полезно, что в рот полезло. Вода и другие полезные напитки. Вредные и
полезные привычки в питании. Игра-демонстрация
«Мы не дружим с Сухомяткой». Полезные напитки. Ты –
покупатель .
Правила поведения в столовой. Как правильно накрыть стол. Предметы
сервировки стола. Как правильно вести себя за столом. Как правильно есть. На
вкус и цвет товарищей нет! Викторина «Печка в русских сказках». За что мы
скажем поварам спасибо. Необычное кулинарное путешествие. Правила поведения в
гостях. Когда человек начал пользоваться ножом и вилкой. Игра «Разноцветные
столы». Вкусные традиции моей семьи «Мы за чаем не скучаем».
Молоко и молочные продукты. Блюда из зерна. Какую пищу можно Блюда из
зерна. Какую пищу можно найти в лесу. Что и как можно приготовить из рыбы. Дары
моря. Меню из морепродуктов. Плох обед, если хлеба нет. Из чего варят кашу, и
как сделать кашу вкуснее. Если хочется пить. Значение жидкости для организма
человека. Проект «Хлеб всему голова». Мясо и мясные блюда. Вкусные и полезные
угощения. Соста
Рабочая программа внеурочной занятости " Разговор о правильном ...
Программа внеурочной деятельности " Разговор о правильном питании "
Рабочая программа внеурочной деятельности " Разговор о правильном питании "
Программа по внеурочной деятельности « Разговор о правильном питании »
Рабочая программа внеурочной деятельности « Разговор о правильном питании »
Эффективная Диета Для Снижения Веса
Правильное Питание На Массу
Упражнения Для Снижения Веса Тела Тест
Внеурочная Деятельность Разговор О Правильном Питании
