Виды текстов 7 класс русский язык

Скачать файл - Виды текстов 7 класс русский язык

Программа составлена на основе для учебника Ладыженской Т. Примерная основная образовательная программа основного общего образования протокол федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 8 апреля г. Приказ Минобрнауки России от Предметная линия учебников Ладыженской Т. Для достижения поставленных целей изучения русского языка в 7 классе необходимо решение следующих практических задач:. Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 7 классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая языковедческая и культуроведческая компетенции. Коммуникативная компетенция — овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения. Языковая и лингвистическая языковедческая компетенции — освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и учёных-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями. Культуроведческая компетенция — осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения. В программе выделены часы на развитие связной речи. Темы по развитию речи — речеведческие понятия и виды работы над текстом — пропорционально распределены между грамматическим материалом. Данная рабочая программа рассчитана на 4 учебных часа в неделю, что составляет часов в год. Метапредметными результатами освоения программы по русскому языку являются:. Повторение пройденного о глаголе в V—VI классах. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действиительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Склонение полных причастий и правописание гласных в надежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени ознакомление. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях. Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях принесённый, принесён, принесена, принесено, принесены , правильно употреблять причастия с суффиксом -ся, согласовывать причастия с определяемыми существительными, строить предложения с причастным оборотом. Устный пересказ с описанием внешности. Выборочное изложение текста с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми ознакомление. Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Правописание не с наречиями на -о и -е; не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы н в наречиях на -о и -е. Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Суффиксы -о и -а на конце наречий. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ь после шипящих на конце наречий. Описание действий как вид текста: Пересказ исходного текста с описанием действий. Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий. Синтаксическая роль слов категории состояния. Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Слитные и раздельные написании предлогов в течение, ввиду, вследствие и др. Дефис в предлогах из-за, из-под. Умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки. Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине. Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы — соединительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так с частицей же. Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые частицы. Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи. Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях. Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему. Воспитание интереса к русскому языку,формирование знания о взаимосвязи языка с культурой и историей России и мира. Воспитание интереса к русскому языку; формирование навыков работы по алгоритму. Анализ явлений, опознавание и анализ языковых единиц, изученных в 5—6 классах; алгоритм комплексного анализа текста. Обучение написанию сжатого изложения. Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Поиск и выделение необходимой информации; самостоятельное достраивание предложений с восполнением недостающих компонентов. Умение соотносить актуальное и ранее изученное. Анализ объектов Умение вступать в диалог и вести беседу. Одна буква н в отглагольных прилагательных. Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастиях и в кратких отглагольных прилагательных. Выборочное изложение с описанием внешности отрывок из рассказа М. Извлечение необходимой информации из учебных текстов; структурирование знаний; анализ объектов, умение вступать в диалог и вести беседу. Слитное и раздельное написание не с полными и краткими прилагательными и причастиями. Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Опознавание и анализ деепричастий по грамматическим признакам. Употребление деепричастий и деепри-. Владение монологической речью в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами русского языка. Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образ-х от существитель-ных и количест-венных числи-тельных. Научиться выявлять и объяснять композиционно-языковые признаки текста учебно-научного стиля, составлять текст отзыва по алгоритму. Формирование познавательного интереса к индивидуальной и коллективной творческой деятельности ;личностное и профессиональное са. Воспитание уважительного отношения к окружающим. Подготовка к сочинению в формате ОГЭ. Написание обучающего сочинения на лингвистическую тему в формате ОГЭ. Рассказ- репортаж на основе увиденного по картине А. Научиться проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученной теме. Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний. Научиться применять в практико-теоретической деятельности алгоритм различения сочинительных и подчинительных союзов, применять знания при постановке знаков препинания Научиться применять алгоритм проведения морфологического разбора союза. Научиться применять и корректировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученной теме. Научиться рассматривать слово с точки зрения его морфемного состава, различать написание отрицательных частиц ни, приставки ни-, союза ни…ни. Научиться применять правила дефисного написания междометий, постановке знаков препинания при междометиях. Научиться определять тему и проблему, стиль текста, применять приёмы компрессии текста, редактировать написанное. Научиться проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения. Горашова Поурочное планирование по русскому языку: Поурочные разработки по русскому языку. Уроки русского языка в 7 классе: Справочник по орфографии и пунктуации. Словарь трудностей русского языка: Справочник по русскому языку: Справочник по русскому языку. Толковый словарь русского языка: Культура русской устной речи: Новейший словарь иностранных слов и выражений. Словарь синонимов и антонимов русского языка для школьников М. Современный толковый словарь русского языка. Русская литература 8 класс. Русский язык 8 класс. Русская литература 7 класс ФГОС. Русский язык 7 класс. Русский язык 9 класс. Великие русские писатели и поэты. Русский язык 5 класс 94 видеоурока, Электронная тетрадь по информатике Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или войдите на сайт. Бесплатно Комплекты Олимпиады Вебинары Тесты Блиц Разработки Премиум—доступ. Рабочая программа по русскому языку 7 класс Программа составлена на основе для учебника Ладыженской Т. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: Федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования; 2. Общая характеристика учебного предмета. Для достижения поставленных целей изучения русского языка в 7 классе необходимо решение следующих практических задач: Личностными результатами освоения программы по русскому языку являются: Метапредметными результатами освоения программы по русскому языку являются: Предметными результатами освоения программы по русскому языку являются: Ученик получит возможность научиться: КУЛЬТУРА РЕЧИ Причастие 1. Виды публичных общественно-политических выступлений. Умение правильно строить предложение с деепричастным оборотом. Умение правильно ставить ударение в наречиях. Умение использовать в речи наречия-синонимы и антонимы. Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы. КУЛЬТУРА РЕЧИ Предлог 1. Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами. Умение пользоваться в речи союзами-синонимами. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности. Умение выразительно читать предложения с модальными частицами. Рассказ по данному сюжету. Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении. Умение выразительно читать предложения с междометиями. Дата Тема урока Кол-во часов Планируемые результаты Словарная работа Дом. Понимать высказывание на лингвистическую тему и составлять рассуждение на лингвистическую тему Умение вступать в диалог и вести беседу; выделять и формулировать цель; объяснять языковые явле- ния, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования укра и нский c. Пунктуационный разбор 2 ч. Подготовка устного речевого высказывания Умение точно и ясно выражать свои мысли Упр. Нравственное самоопределение личности Определять и выделять композиционно-языковые признаки текста Умение точно и ясно выражать свои мысли; осознанное отношение к учебному материалу. Воспитание уважительного отношения к окружающим Осмысление новизны прочитанного в системе накопленных личных знаний. Нравственное самоопределение личности Анализ явлений, опознавание и анализ языковых единиц, изученных в 5—6 классах осознанное отношение к учебному материалу; Повт. Публицис-тический стиль 1 ч. Умение принимать и отстаивать свою точку зрения. Анализ явлений, языковых единиц, изученных в 5—6 классах Эффективное взаимодействие с учителем и сверстниками Доделать работу Обучение написанию сжатого изложения 2 ч. Орфограммы в глаголе 1 ч. Признаки прилагательного у причастия. Глагольные признаки причастия 2 ч. Правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Выделение причастного оборота запятыми. Знаки препинания при прич. Умение работать самостоятельно опознавание причастий в текстах; овладение орфографическими нормами русского языка, связанными с правописанием причастий Умение вступать в учебное сотрудни- чество с учителями и сверстниками Поразитель-ный Упр. Подготовка к написанию сочинения. Формирование нравственных оcнов личности Поиск и выделение необходимой информации. Расширение круга фоновых знаний учащихся Умение с доста- точной полнотой и точностью выражать свои мысли Напис. Формирование нравственных оcнов личности поиск и выделение необходимой информации; умение создавать тексты — описание внешности Умение с доста- точной полнотой и точностью выражать свои мысли;расширение круга фоновых знаний учащихся Упр. Формирование нравственных оснований лично- сти овладение орфографическими и пунктуационными нормами русского языка, связанными с правописанием причастий и причастных оборотов анализ объектов; структурирование знаний Повт. Сочинение по личным наблюдениям. Личностное и профессиональное самоопределение Поиск и отбор информации; умение создавать тексты — описание внешности; умение полно и точно выражать свои мысли; расширение круга фоновых знаний; Создание алгоритмов деятельности Вопросы стр. Запятые при деепричастном обороте. Употребление деепричастий и деепри- частных оборотов в речи. Проведение различных видов анализа слова морфемного, морфологического. Выполнение синтаксического анализа предложения способность осуществлять речевой контроль в процессе учебной деятельности; участие в речевом общении на учебные темы с. Проводить различные виды анализа слова морфемного, морфологического. Выполнять синтаксического анализ предложения Научиться проектировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах Все повт. Употребление наречий в тексте. Сочинение в форме дневниковых записей по картине И. Развитие нравственных и эстетических основ личности Умение создавать высказывание в устной и письменной форме. Сжатое изложение с творческим заданием. Принятие собственной точки зрения по проблеме строить речевое высказывание; связно и точно выражать свои мысли; воспроизводить исходный текст с типом речи рассуждение Извлекать ин- формацию. Описание действий человека и трудового процесса. Осознать роль наречий в тексте. Употреблять наречия в речи объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования С. Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Доделать работу Учебно-научная речь Научная конференция выступление учащихся 1 ч. Формирование познавательного интереса к индивидуальной и коллективной творческой деятельности ;личностное и профессиональное са моопределение; Умение оценивать результаты чужого труда. Воспитание уважительного отношения к окружающим Самостоятельно создавать алгоритм деятельности при выполнении зада- ний. Предлог как часть речи. Благодаря тому что До тех пор к. Самостоятельная работа по пунктуации в СП. Обучающее сочинение -рассуждение в формате ОГЭ. Контрольное сжатое изложение в формате ОГЭ 1 ч. Формирование навыков компрессии текста, выявления главной информации строить речевое высказывание; связно и точно выражать свои мысли объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе составления текста Повт. Различение НЕ и НИ на письме. НЕ с разными частями речи. Сочинение-рассказ по данному сюжету. Знаки препинания при междометиях. Формирование навыков компрессии текста, выявления главной информации Научиться определять тему и проблему, стиль текста, применять приёмы компрессии текста, редактировать написанное объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе создания текста-рассуждения в сжатом виде Упр. Словообразовательная модель на уроках русского зыка. Школьный орфографический словарь русского языка. Школьный словарь образования слов русского языка. Школьный словообразовательный словарь русского языка. Электронные учебные пособия — Интернет-ресурсы Энциклопедия Кирилла и Мефодия. Тесты и презентации в программах PowerPoint, Excel. Учебный процесс обеспечен следующими материально-техническими средствами: Скачать разработку Сохранить у себя:. Рабочая программа по русскому языку 7 класс Похожие файлы Рабочая программа по русскому языку 5 класс Рабочая программа по русскому языку 2 класс, УМК 'Начальная инновационная школа' Рабочая программа по русскому языку для 6 классов Рабочая программа по русскому языку класс Рабочая программа по русскому языку 6 класс. Комментарии 0 Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или войдите на сайт. Свидетельство сразу Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки Подробнее. Рассылка для учителя Получайте бесплатно новые полезные материалы прямо на свой email Подробнее. Не забудьте поделиться материалом в социальных сетях с Вашими коллегами. Рабочая программа по русскому языку 7 класс. Для учителя Разработки Видеоуроки Комплекты Олимпиады Блог Учительская. О проекте Обратная связь Друзьям. Политика конфиденциальности Лицензионный договор Рассылка. Такой пользователь уже существует, вы можете войти или восстановить пароль. Или войти с помощью аккаунта в соцсети. Введите вашу электронную почту, чтобы восстановить пароль! Кол-во часов по программе Т. Кол-во часов по рабочей программе в 7 классе. Русский язык как развивающееся явление. Повторение изученного в классах. Повторение и систематизация изученного в 7 классе. Понимать высказывание на лингвистическую тему и составлять рассуждение на лингвистическую тему. Умение вступать в диалог и вести беседу; выделять и формулировать цель; объяснять языковые явле- ния, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования. Научиться при- менять алгоритм проведения синтаксического разбора. Пунктуация в простом и сложном предложении. Обогащение словарного запаса, воспитание интереса к русскому языку. Научиться при- менять алгоритм проведения фонетического разбора. Анализ явлений, актуализация в памяти знаний, полученных в 5—6 классах; опознавание и анализ языковых единиц, изученных в 5—6 классах. Морфемный и словообразовательный разбор. Научиться при- менять алгоритм проведения морфемного и словообразовательного разбора. Научиться при- менять алгоритм проведения морфологического разбора. Анализ явлений, опознавание и анализ языковых единиц, изученных в 5—6 классах. Умение с до- статочной полнотой и точностью выражать свои мысли. Подготовка устного речевого высказывания. Умение точно и ясно выражать свои мысли. Определять и выделять композиционно-языковые признаки текста. Умение точно и ясно выражать свои мысли; осознанное отношение к учебному материалу. Осмысление новизны прочитанного в системе накопленных личных знаний. Эффективное взаимодействие с учителем и сверстниками. Формирование нравственно-патрио тических оснований личности. Анализ явлений, языковых единиц, изученных в 5—6 классах. Построение письменного речевого высказывания. Повторение изученного о глаголе. Причастие как часть речи. Колонна отразить гирлянда калитка искриться. Умение делать вывод из наблюдений над явлениями. Пакет Берёста Из берёсты. Поиск и выделение необходимой ин- формации. Портрет Поза Великодуш-ный Священный Рыцарский. Самостоятельная работа по выделению причастного оборота. Умение вступать в учебное сотрудни- чество с учителями и сверстниками. Действительные и страдательные причастия. Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Действительные причастия прошедшего времени. Осуществление эффективного учебного сотрудничества с учителями и сверстниками. Формирование нравственных оcнов личности. Поиск и выделение необходимой информации. Расширение круга фоновых знаний учащихся. Умение с доста- точной полнотой и точностью выражать свои мысли. Страдательные причастия прошедшего времени. Взята нанесена переведена создана преподава-тель. Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях. Аккуратный чересчур Очарователь-ный обнажить. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Кованый, жеваный Поднявший — поднятый Понявший — понятый Начавший — начатый Нежданный Негаданный. Медленный Желанный Священный Нечаянный Невиданный. Анализ объектов Умение полно и точно выражать свои мысли. Умение с доста- точной полнотой и точностью выражать свои мысли;расширение круга фоновых знаний учащихся. Умение полно и точно выражать свои мысли. Формирование нравственных оснований лично- сти. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Претензия Претендовать Прекратить выровненный. Личностное и профессиональное самоопределение. Поиск и отбор информации; умение создавать тексты — описание внешности;. Деепричастие как часть речи. Опознавание и анализ деепричастий в тексте. Раздельное написание не с деепричастиями. РжАвея чЕрпая балУясь Бассейн Дистанция Снять Комбинация Галерея Экспресс. Выполнение синтаксического анализа предложения. Выполнять синтаксического анализ предложения. Научиться проектировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах. Научиться дифферинцировать наречия по значению. Применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни ведение дневника. Развитие нравственных и эстетических основ личности. Умение создавать высказывание в устной и письменной форме. Научиться применять алгоритм образования степеней сравнения наречий. Научиться применять алгоритм образования наречий. Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности. Научиться производить морфологический разбор наречия. Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на —о и —е. Научиться применять правила написания не с наречиями на —о и -е. Возражение Почтальон Квитанция Штемпель Конверт Поражение Вовсе не Ничуть не Нисколько не Далеко не Никогда не Ничуть не. Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий. Формирование навыков индивидуальной и коллективной аналитической деятельности. Научиться применять алгоритм написания не- и ни- в отрицательных наречиях. Никак нисколечко Ничуть нимало. Принятие собственной точки зрения по проблеме. Одна и две буквы Н в наречиях на —о е. Научиться применять правило написания н и нн в суффиксах наречий на —о и -е. Научиться применять алгоритм описания действий. Буквы О и Е после шипящих на конце наречий. Научиться применять правила написания о и е после шипящих на конце наречий. Буквы О и А на конце наречий. Научиться применять правила написания о и а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Научиться применять правило написания наречий через дефис. Давным-давно Точь-в-точь Волей-неволей Мало-помалу Бок о бок. Научиться применять правило написания приставок в наречиях. До смерти На лету С налёту По двое По трое На миг Вмиг На скаку Смолоду. Отличие наречий от других частей речи. Научиться отличать наречия от других частей речи. Сослепу Неподалеку За границу В насмешку На цыпочки На ходу С разбегу На глазок Под силу. Ь после шипящих на конце наречий. Научиться применять правила написания мягкого знака после шипящих на конце наречий. Опознавать и анализировать наречия. Употреблять наречия в речи. Формирование познавательного интереса к индивидуальной и коллективной творческой деятельности. Научиться применять алгоритм построения текста учебного доклада. Научная конференция выступление учащихся. Самостоятельно создавать алгоритм деятельности при выполнении зада- ний. Освоить приёмы преобразования информации. Морфологический разбор слов категории состояния. Научиться применять алгоритм проведения морфологического разбора слов категории состояния. Самостоятельные и служебные части речи. Научиться отличать предлог от других частей речи. Научиться применять правила написания предлогов. По окончании По прибытии изобразить. Научиться отличать производные и непроизводные предлоги от других частей речи. Благодаря Согласно Вопреки с Д. Научиться различать простые и составные предлоги. Научиться составлять и редактировать текст впечатления. Слитное и раздельное написание производных предлогов. Научиться применять правило слитного и раздельного написания производных предлогов. Фантазия В течение В продолжение впоследствии иметь в виду. Научиться применять алгоритм проведения морфологического разбора предлогов. Научиться преобразовывать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах. Союз как часть речи. Научиться отличать союзы от других частей речи и определять их роль в предложении. Научиться различать союзы простые и составные. Оттого что Вследствие того что В силу того ч. Союзы сочинительные и подчинительные. Научиться определять союзы сочинительные и подчинительные по их грамматическим признакам. Кромешный Для того чтобы Затем чтобы. Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении. Научиться различать сочинительные и подчинительные союзы, определять их роль в предложении. Как — так и Не только — но и Не то — не то Междугород-ный. Научиться определять роль подчинительных союзов в предложении. Как будто Чтобы Светофор Семафор. Учить союзы по разрядам. Слитное написание союзов тоже, также, чтобы. Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания. Научиться применять правила слитного написания союзов также, тоже, чтобы,. Повторение сведений о союзах. Научиться применять полученные знания о союзах при выполнении практических заданий. Частица как часть речи. Научиться отличать частицу от других частей речи Научиться различать частицы по их значению; определять формообразующие частицы. Чемпион Более Менее Самый Да Давай те Пусть Пускай Бы б. Формирование навыков обобщения и систематизации теоретического материала. Научиться определять смыслоразличительные частицы. Предвари-тельный Вряд ли Едва ли Именно Как раз. Раздельное и дефисное написание ча Морфологический разбор частицы стиц. Научиться применять правила слитного и раздельного написания частиц Научиться применять алгоритм проведения морфологического анализа частицы. Старательно Всё-таки -то -ка. Контрольное сжатое изложение в формате ОГЭ. Формирование навыков компрессии текста, выявления главной информации. Отрицательные частицы не и ни. Научиться различать написание отрицательных частиц не и ни. Не раз Ни разу. Различение частицы НЕ и приставки НЕ-. Научиться различать написание приставки не- и частицы не. Научиться составлять текст рассказа по данному сюжету. Вы прАвы Они прАвы Она правА. Частица ни , приставка ни- , союз ни — ни. Не кто иной, как Никто иной не. Научиться определять междометие по его грамматическим признакам. Разделы науки о языке. Научиться применять алгоритм выполнения лингвистической задачи в практической деятельности Научиться применять фонетический анализ слова при объяснении орфограмм. Научиться применять полученные знания при анализе и составлении текста. Научиться применять полученные знания при анализе слова и объяснении орфограмм. Научиться применять полученные знания при объяснении пунктограмм. Итоговая контрольная работа в формате ОГЭ и ее анализ. Формирование навыков развернутого анализа.