Виды образования в рб
Виды образования в рбСкачать файл - Виды образования в рб
Центр проблем развития образования. О структуре высшего профессионального образования I. Академические свободы в вузах Беларуси I. Негосударственные частные высшие учебные заведения РБ I. Обучение иностранных граждан I. Высшее образование Республики Беларусь в цифрах. Сеть и контингент студентов высших учебных заведений республики I. Прием студентов в вузы республики I. Выпуск специалистов из высших учебных заведений республики I. Количество государственных высших учебных заведений по отраслевым специализациям I. Основные законы, концепции, программы РБ в сфере образования. Библиография используемой литературы по теме I. Общая характеристика системы образования РБ. В соответствии с действующим законодательством руководство образованием в Республике Беларусь осуществляют органы государственного управления законодательство — Верховный Совет республики, исполнение законов — Кабинет Министров , а также местные органы управления. Система управления образованием в Республике Беларусь имеет государственно-общественный характер. В сфере законодательства она осуществляется Национальным собранием Парламентом , в выполнении законов и непосредственном управлении — Кабинетом Министров и Министерством образования, а также местными органами управления образованием. Министерство образования и науки Республики Беларусь руководит непосредственно подчиненными ему высшими и средними специальными учебными заведениями, подведомственными научными и учебно-методическими организациями, институтами повышения квалификации, республиканскими учреждениями и организациями. Осуществляет общее организационно-методическое руководство работой управлений и отделов образования исполкомов местных Советов народных депутатов, в ведении которых находятся детские дошкольные и внешкольные учреждения, общеобразовательные школы, профессионально-технические и педагогические училища и колледжи. Национальная система образования РБ включает: В систему образования Республики Беларусь входят различные типы учебных и учебно-воспитательных заведений: О структуре высшего профессионального образования. Нормативное и методическое управление системой высшего образования осуществляется Министерством образования Республики Беларусь независимо от формы собственности и ведомственной подчиненности вуза \\\\\\\\\\\\\\\[1, с. Государственная система высшего образования финансируется из средств государственного бюджета. Кроме этого, государственные высшие учебные заведения получают средства министерств, предприятий, организаций, иных юридических и физических лиц. Многоступенчатая система подготовки специалистов с высшим образованием, принятая в Республике Беларусь в году, диверсификация типов и преобразования статуса высших учебных заведений усложнили ранее существовавшую унитарную структуру и управлен ие ею. В настоящее время учебные заведения системы высшего образования РБ делятся на четыре типа. Основными типами высших учебных заведений являются: Классические и профильные университеты, а также институты относятся к высшим учебным заведениям университетского типа. В настоящее время в системе высшего образования Республики Беларусь сложилась разветвленная сеть высших учебных заведений, осуществляющих подготовку специалистов высшей квалификации для различных отраслей народного хозяйства. Учебные планы и программы учитывают особенности национальной системы высшего образования и необходимость интеграции ее в мировое образовательное пространство. В частности, в Республике Беларусь была введена система подготовки специалистов, которая включает две ступени. На первой ступени лет готовятся специалисты с высшим образованием, а также предусматривается возможность получения выпускниками академической степени бакалавра. На второй ступени в течение лет осуществляется специализированная углубленная подготовка специалистов, а также предусматривается возможность получения академической степени магистра. Диплом о высшем образовании. Программы обучения по большинству специальностей включают учебных часов, что соответствует длительности обучения лет. После завершения обучения выпускники сдают государственные экзамены по специальности и защищают дипломный проект работу. Государственная экзаменационная комиссия присваивает выпускнику квалификацию в соответствии с избранной специальностью. Полученная специальность и квалификация указывается в Дипломе о высшем образовании. Право на получение академической степени бакалавра имеют успешно обучающиеся студенты. Они должны пройти дополнительный курс обучения в часов. Этот дополнительный курс проходит одновременно с курсом обучения для получения диплома о высшем образовании, поэтому срок подготовки лет остается неизменным. Программа подготовки бакалавра включает курсы для расширения фундаментальной научной подготовки, психолого-педагогические дисциплины и изучение иностранного языка. Претендент должен сдать экзамены по программе подготовки бакалавра. Академическая степень бакалавра с указанием направления подготовки присуждается Государственной экзаменационной комиссией и подтверждает Диплом бакалавра. Степень бакалавра, присваиваемая в белорусских высших учебных заведениях, является свидетельством того, что выпускник получил расширенную академическую подготовку. Диплом о специальном высшем образовании. Претендент на получение специального высшего образования после получения диплома о высшем образовании должен пройти дополнительный курс обучения по этому направлению сроком года по индивидуальному плану. По окончании обучения студент сдает экзамен по специальности и защищает дипломную работу проект. Государственная экзаменационная комиссия присваивает квалификацию в соответствии с выбранной специальностью и специализацией, что подтверждается Дипломом о специальном высшем образовании. Магистратура как вторая ступень высшего образования организуется в высших учебных заведениях университетского типа. Ее цель — подготовка специалистов для научной и педагогической деятельности в высшей школе, работы в органах государственного управления, а также подготовка для продолжения обучения на ступени научного образования. Необходимым условием доступа к обучению на второй ступени является диплом, подтверждающий не менее чем летнее обучение на первой ступени высшего образования. Прием проводится на конкурсной основе. Обучение на второй ступени длится года и включает углубленную подготовку по избранной специальности по индивидуальному плану, выполнение научных исследований, подготовку и публичную защиту магистерской диссертации. Продолжительность учебной недели в магистратуре устанавливается равной 40 часам, включая все виды аудиторных и лабораторных занятий и самостоятельную подготовку, а также не менее 10 часов исследовательской работы. После успешного окончания магистратуры студент получает академическую степень магистра с указанием направления подготовки например, магистр экономических наук , что подтверждается Дипломом магистра. Степень присваивается после защиты диссертации Государственной экзаменационной комиссией \\\\\\\\\\\\\\\[1; с. Академический персонал вузов включает профессорско-преподавательский штат и научных работников. Профессорско-преподавательский штат состоит из профессоров, доцентов, старших преподавателей и ассистентов. В научно-исследовательский штат входят главные научные сотрудники, ведущие научные сотрудники, старшие научные сотрудники, научные сотрудники, младшие научные сотрудники. Должности педагогических и научных работников высших учебных заведений замещаются на конкурсной основе сроком на 5 лет или на основе срочных трудовых договоров в соответствии с трудовым законодательством Республики Беларусь. Педагогическую деятельность в высшем учебном заведении могут также вести приглашенные на срок до одного этапа обучения специалисты из других высших учебных заведений, органов управления, научных организаций, предприятий, в том числе из-за рубежа. Органы управления образованием, высшие учебные заведения обеспечивают регулярное и специальное повышение квалификации педагогических и научных работников высших учебных заведений. Регулярное повышение квалификации может быть заменено получением второго высшего образования. Основной задачей академического персонала является совокупность преподавательской и методической деятельности, научно-иследовательской и творческой работы в течение периода, указанного в контракте. Учебная нагрузка и время на научно-исследовательскую деятельность. Объем работы профессорско-преподавательского состава вуза устанавливается исходя из утвержденного штата и с учетом необходимости выполнения всех видов учебной, учебно-методической и научно-исследовательской работы. Объем различных видов работ, выполняемых каждым преподавателем, устанавливается в зависимости от характера контингента обучающихся студенты, аспиранты, слушатели подготовительного отделения, факультета повышения квалификации, специальных факультетов, иностранные студенты , необходимости его участия в учебной, научной или методической работе, а также с учетом индивидуальных возможностей преподавателя в наиболее эффективном выполнении того или иного вида работ. Фактическая учебная нагрузка штатного преподавателя должна составлять от до часов в год, включая для профессоров и доцентов не менее часов в год на проведение лекций, семинарских практических занятий, прием экзаменов и зачетов. Основным документом, определяющим работу каждого преподавателя является годовой индивидуальный план, в который вносится планируемая на текущий год учебная, конкретная учебно-методическая, научно-исследовательская и другая работа, в том числе по повышению собственной квалификации. Индивидуальный план преподавателя рассматривается на заседании кафедры и утверждается ее заведующим, а индивидуальный план заведующего кафедрой — ректором вуза или деканом факультета. Изменения в индивидуальный план в течение года могут быть внесены на основе решения кафедры с согласия преподавателя. По окончании каждого семестра в индивидуальном плане отмечается фактическое выполнение работы. Регулярное повышение квалификации проводится в виде теоретических, практических, лабораторных и иных занятий, организуемых в учреждениях повышения квалификации. Обучение включает в себя учебные мероприятия по повышению педагогического и исследовательского мастерства, овладению методами работы с новыми технологиями образования и источниками информации, ознакомление с историей и достижениями науки. Изучению законодательной и нормативной базы высшей школы и науки, развитию творческих начал. Регулярное повышение квалификации должно иметь продолжительность не менее одного семестра или триместра. Специальное повышение квалификации проводится в виде краткосрочных курсов продолжительностью от двух до шести недель и проводится, как правило, в дополнение к регулярному повышению квалификации с целью более глубокого овладения определенными разделами знания, особо необходимых для выполнения служебных обязанностей, например, в связи с подготовкой принципиально нового учебного курса, перехода к иному виду деятельности или исследований. В настоящее время регулярное повышение квалификации практически заменено специальным. Особой формой повышения квалификации являются научные, методические или педагогические стажировки за пределами высшего учебного заведения продолжительностью от двух недель до четырех месяцев. Время нахождения в учреждении повышения квалификации засчитывается в общий, непрерывный и специальный трудовой стаж. В настоящее время допускается сокращение продолжительности обучения в рамках повышения квалификации до двух недель, а также практикуется все шире научная или методическая стажировка, как правило, без отрыва от производства \\\\\\\\\\\\\\\[1; с. Доступ и прием в системе высшего образования Беларуси. Последние годы в Беларуси отмечается существенное повышение спроса на высшее образование, что привело к небывало высоким конкурсам при поступлении на все формы обучения по всем специальностям при одновременном расширении приема. Сегодня в республике численность студентов вузов приближается к тысячам. На каждые 10 тысяч населения республики приходится около студентов. С начала х годов отмечается ежегодное увеличение приема в вузы, в том числе за счет введения платных форм обучения. Доступ к высшему образованию в республике осуществляется на конкурсной основе на базе среднего и среднего специального образования. При организации конкурсного отбора обеспечивается сохранение прав граждан на образование, предусмотренных законодательством Республики Беларусь, гласность и открытость работы приемных комиссий, объективность оценки знаний, умений и склонностей абитуриентов, возможность апелляций. Право граждан на образование обеспечивается наличием разнообразных форм обучения. В настоящее время обучение в вузах ведется по трем формам: Студенты дневной формы обучения, имеющие положительные оценки, получают учебные стипендии, размеры которых дифференцированы в зависимости от успеваемости; для некоторых категорий студентов устанавливаются социальные стипендии; для особо одаренных — именные. Заочная и вечерняя формы обучения позволяют получать образование лицам, не имеющим возможности учиться стационарно из-за материальных, возрастных, физических и других ограничений. Одной из форм получения высшего образования в республике, основанной на самостоятельном изучении гражданами учебных дисциплин или полного курса высшего образования без посещения занятий, со сдачей установленных зачетов и экзаменов, является экстернат. В экстернат принимаются граждане, имеющие среднее образование, но не имеющие возможности обучаться очно или без отрыва от работы. Выдача дипломов экстернам производится на общих основаниях. Он пересматривается и утверждается каждый год приказом Министра образования и регламентирует прием абитуриентов в текущем году. В нем определяются общие требования: На основе этого документа каждый вуз разрабатывает собственные правила приема, учитывающие специфику данного вуза. Что касается частных коммерческих вузов, то общий Порядок приема не является для них обязательным и при разработке своих правил подобные вузы могут им не руководствоваться, что выражается, например, в значительном увеличении сроков набора и более лояльных требованиях к абитуриентам \\\\\\\\\\\\\\\[1; с. Академические свободы в вузах Беларуси. Существующая в мире система академических свобод и вузовской автономии сводится к четырем основным положениям: Основные положения, касающиеся автономии вуза, должны содержаться в его уставе и единственным ограничителем должны выступать Закон и мнение академического сообщества. Непременным демократическим институтом каждого вуза в любой стране мира является его совет, составленный из представителей различных слоев вузовской общественности. Такие советы действуют и в вузах РБ, обсуждая самые важные проблемы их деятельности. Их решения становятся обязательными к выполнению после утверждения ректором. Ректор по определению является председателем совета, а места в президиуме занимаются проректорами, входящими в его состав по должности \\\\\\\\\\\\\\\[1; с. Негосударственные частные высшие учебные заведения РБ. Негосударственный сектор высшего образования получил наиболее интенсивное развитие в период с по гг. Этот процесс был вызван сокращением потенциальных возможностей трудоустройства молодежи, а также недостаточным приемом в вузы государственного сектора вообще, особенно по престижным специальностям. Другое направление было связано с созданием экспериментальной элитарной модели, интегрированной в международное пространство Европейский гуманитарный университет. Был разработан и утвержден ряд документов, регламентирующих деятельность негосударственных вузов. Лицензии на ведение образовательной деятельности по программам высшего образования выдаются негосударственным высшим учебным заведениям Министерством образования на основании заключения экспертной комиссии. Подготовка специалистов может осуществляться только по специальностям, указанным в лицензии. Запрещается организация филиалов и других структурных подразделений без лицензии Министерства образования. Право выдачи документов государственного образца о высшем образовании появляется у высшего учебного заведения с момента его государственной аккредитации. Сертификат о государственной аккредитации устанавливает статус высшего учебного заведения, перечень направлений подготовки специальностей , по которым высшее учебное заведение имеет право выдавать выпускникам документы государственного образца, а также ступени высшего образования и квалификации степени. Количество обучающихся в них студентов составляет 47,8 тыс. Кроме того, на территории РБ осуществляют свою деятельность ряд структурных подразделений высших учебных заведений других государств преимущественно России \\\\\\\\\\\\\\\[1; с. В году в республике насчитывалось иностранных учащихся из 97 стран. Наиболее многочисленными контингентами представлены КНР чел. Среди белорусских вузов в подготовке специалистов для зарубежных стран лидируют: Минский государственный медицинский институт — иностранных учащихся, Витебский государственный медицинский университет — , Белорусский государственный университет — , Белорусская государственная политехническая академия — , Гродненский государственный медицинский институт — , Минский государственный лингвистический университет — Средний индивидуальный уровень оплаты за обучение составляет долларов США в год, по медицинским специальностям — долларов. Ежегодные поступления на счета учебных заведений и научно-исследовательских учреждений республики от этого вида деятельности составляют более 2 млн. К 43 государственным вузам, подчиненным ти различным министерствам и ведомствам, относилось: В непосредственном подчинении Министерства образования находилось 22 вуза. Подготовка студентов в государственных вузах велась по специальностям по дневной , вечерней и заочной формам обучения, как за счет средств бюджета, так и на договорной основе за счет средств предприятий и организаций и личных средств граждан. Из них в государственных вузах обучалось ,9 тыс. В негосударственных вузах республики обучалось 47,8 тыс. В году в государственные вузы было принято 57,6 тыс. В году государственными вузами республики было выпущено 41,3тыс. Негосударственными вузами республики в году было выпущено 6,1 тыс. Максимальный выпуск из государственных вузов республики был отмечен в году — 35,7 тыс. Без учета штатных совместителей в государственных вузах республики работает преподавателя, из них: Ученое звание профессора имеют человек и доцента — человек. В негосударственных вузах работает преподавателей, 52 из которых имеют звание профессора и — доцента. На конец года общая численность аспирантов, занимающихся при вузах, составляла чел. Кроме того, чел. Сеть и контингент студентов высших учебных заведений республики на начало учебного года, тыс. В том числе по формам обучения. Прием студентов в вузы республики на начало учебного года, тыс. Выпуск специалистов из высших учебных заведений республики тыс. Количество государственных высших учебных заведений по отраслевым специализациям на начало учебного года, тыс. Количество высших учебных заведений. Количество студентов в них человек. Прием по формам обучения. Контингент студентов по формам обучения. За счет бюджетных средств, всего: За счет личных средств студентов, всего: За счет средств предприятий и организаций, всего: Закон об образовании Республики Беларусь определил общую структуру национальной системы образования РБ, принципы государственной политики в сфере образования, стандарты в сфере образования и требования к организации образовательного процесса. Концепция развития высшего образования в Республике Беларусь разработана Министерством образования на основе обобщения опыта развития высшей школы республики. В ней определены основные цели, задачи, принципы и пути совершенствования высшего образования на период до г. Концепция развития педагогического образования в Республике Беларусь Предполагает создание научно-организационных основ и механизмов дальнейшего развития педагогического образования в Республике Беларусь в новых социально-экономических условиях, а также совершенствование системы подготовки педагогических кадров высшей квалификации. В концепции определены приоритетные задачи развития педагогического образования на период до года, средства их достижения, социально-педагогические условия, механизмы и прогноз перспектив развития педагогического образования. Программа развития высшего образования в регионах Республики Беларусь разработана в соответствии с основными направлениями развития национальной системы образования Программа направлена на решение производственных и социально-экономических задач регионов, более полное удовлетворение запросов сельской молодежи в получении высшего образования, дальнейшее улучшение кадрового обеспечения регионов. В программе определены цели, задачи и приоритетные направления развития высшего образования с учетом развития демографической ситуации в республике. Программа предполагает создание организационных основ и механизмов совершенствования системы высшего образования в регионах Республики Беларусь. Программа развития последипломного образования в Республике Беларусь на базе высших учебных заведений Программа включает комплекс мероприятий, связанных с решением основных организационных, учебно-методических, кадровых, финансовых вопросов, направленных на развитие системы последипломного образования на базе ведущих высших учебных заведений Республики Беларусь. В ее реализации задействованы республиканские органы государственного управления, ведущие высшие учебные заведения республики \\\\\\\\\\\\\\\[1; с. ГИАЦ Министерства образования, г. Национальный доклад Республики Беларусь. Центр проблем развития образования Белорусского государственного университета www. Учебный год Общая численность студентов Отрасли Промыш-ленности и сторои-тельства Транспор-та и связи Сель-ского хозяйства Эконо-мики Здравоохранения, физич. Условия оплаты Прием по формам обучения Контингент студентов по формам обучения дневная вечерняя заочная дневная вечерняя заочная За счет бюджетных средств, всего: Государственные вузы Негосударственные вузы.
Образование в Белоруссии
Система образования в Беларуси
Образование Республики Беларусь
Сколько весит 1 метр 108 трубы
Актуализация схем водоснабжения