Ведущий психолог даже член готов предоставить ради результата
⚡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻
Ведущий психолог даже член готов предоставить ради результата
Как опубликовать статью
Полезная информация
Оплата и скидки
Вопрос — ответ
Отзывы наших авторов
Спецвыпуски
Проблема психологической готовности к профессиональной деятельности
Основные термины (генерируются автоматически) : психологическая готовность, профессиональная деятельность, готовность, деятельность, поставленная задача, проблема готовности, профессиональная готовность, профессиональное самоопределение, структура готовности, успешное решение.
Как издать спецвыпуск?
Правила оформления статей
Оплата и скидки
Научный журнал “Молодой ученый” в социальных сетях:
Номера журнала
Научные конференции
Тематические журналы
Как опубликовать статью
Полезная информация
Оплата и скидки
Об издательстве
Вопрос — ответ
Редакционный совет
Отзывы наших авторов
Реклама на сайте
Срочная публикация научных статей
Публикация научных статей студентов
Как опубликовать научную статью магистранту
Спецвыпуски
© 2008–2022, Издательство «Молодой учёный»
Отправьте статью сегодня! Журнал выйдет 31 декабря , печатный экземпляр отправим 4 января .
Автор :
Кучерявенко Игорь Анатольевич
Статья просмотрена:
9641 раз
Кучерявенко, И. А. Проблема психологической готовности к профессиональной деятельности / И. А. Кучерявенко. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2011. — № 12 (35). — Т. 2. — С. 60-62. — URL: https://moluch.ru/archive/35/4055/ (дата обращения: 17.12.2022).
В условиях
смены образовательных стереотипов, быстро изменяющихся социальных,
экономических условий, профессиональная деятельность значительно
усложняется, предъявляя тем самым повышенные требования к работнику,
актуализирует психологические ресурсы личности. Качество,
устойчивость, успешность профессиональной деятельности
предопределяется особенностями психологической готовности
специалиста.
В
зависимости от подхода к определению понятия «психологическая
готовность», разными авторами выделяются её структура, основные
компоненты, строятся пути его формирования. Изучение данной проблемы
началось в 50-е годы в связи с необходимостью профессионального
обучения людей различным видам труда. Наиболее общее определения
готовности звучит следующим образом - это условие успешного
выполнения профессиональной деятельности, которая должна
формироваться и совершенствоваться как самим человеком, так и всей
системой мероприятий, проводимых государством в целом [3].
Успешное
формирование личности как профессионала и деятельности будущих
специалистов основывающееся на их готовности к труду. Одной из
главных компонентов готовности к профессиональной деятельности
выступает психологическая готовность, которая понимается учеными как
комплексное психологическое образование, как комплекс
операциональных, функциональных и личностных компонентов.
Понятие «готовности»
к высокопродуктивной деятельности в определенной области труда,
общественной жизни Б.Г. Ананьев определяет, как «проявление
способностей». В.А. Крутецкий под готовностью к деятельности
понимает весь «ансамбль», синтез свойств личности, как
значительно более широкое понятие, чем способности [1].
К.К.
Платонов в соответствии с выдвинутой им концепцией личности, в
структуре готовности выделяет кроме моральной готовности,
психологическую и профессиональную. Качества, определяющие
психологическую
готовность,
относятся автором - к стороне, объединяющей индивидуальные
особенности психических процессов, профессиональную - к опыту
личности.
В
психологической литературе достаточно большое внимание уделяется
конкретным формам готовности: установке (Д. Н. Узнадзе и др.),
готовности личности к трудовой деятельности (Н. Д. Левитов, К. К.
Платонов и др.). Для раскрытия природы психологической готовности
к труду большое значение имеют проводимые исследования по
профпригодности к деятельности (К. М. Гуревич и др.), по
профессиональному самоопределению (Е. А. Климов и др.).
Готовность
человека к труду рассматривалась по-разному, в зависимости от
специфики структуры профессиональной деятельности. Большинство
авторов объясняли готовность через совокупность мотивационных,
познавательных, эмоциональных и волевых качеств личности общее
психофизиологическое состояние, обеспечивающее актуализацию
возможностей; направленность личности на выполнение определенных
действий (Р.А. Гаспарян, Е.Г. Козлов, Л.С. Нерсесян, А.Ц. Пуни и
др.). Готовность изучалась и как определенный уровень развития
личности (Я.Л. Коломинский). Л.В. Кондрашова
считает, что готовность к деятельности предполагает образование таких
необходимых отношений, свойств и качеств личности, установок, которые
дадут будущему специалисту возможность сознательно и добросовестно
приступить и творчески выполнить свои профессиональные обязанности.
Н.В. Кузьмина считает, что психологическая готовность к
профессиональной деятельности характеризуется наличием у специалиста
знаний, умений и навыков, позволяющих ему осуществлять свою
деятельность на уровне современных требований науки и техники.
Поскольку любая деятельность есть решение бесчисленного ряда задач,
профессионализм (психологическая готовность) в ней обнаруживается,
прежде всего, в умении видеть задачи, их формулировать, применить
методологию и методы специальных наук для установки диагноза и
прогноза при решении задач, оценивать и выбирать методы наиболее
подходящие для их решения.
Проблему
готовности принято рассматривать в связи с тремя основными этапами
становления, формирования личности человека: начало обучения в
общеобразовательной школе, начало получения профессионального
образования (профессиональное самоопределение) и самостоятельная
профессиональная деятельность (Л.И. Божович, А.В. Запорожец, Л.А.
Венгер, И. Шванцар, Г. Вицлак).
Как отмечается в
психологическом словаре, главной особенностью готовности к
профессиональной деятельности является её интегративный характер,
проявляющийся в упорядоченности внутренних структур, согласованности
основных компонентов личности профессионала, в устойчивости,
стабильности и преемственности их функционирования, то есть
профессиональная готовность обладает признаками, свидетельствующими о
психологическом единстве, целостности личности профессионала,
способствующими продуктивности деятельности.
О.М.
Краснорядцева рассуждая о психологической готовность к
профессиональной деятельности, говорит о том, что она может
проявляться в следующем:
- в
форме установок (как проекции прошлого опыта на ситуацию «здесь
и сейчас»), предшествующих любым психическим явлениям и
проявлениям;
- в
виде мотивационной готовности к «приведению в порядок»
своего образа мира;
- в
виде профессионально-личностной готовности к самореализации через
процесс персонализации.
В личностно-деятельностной
плоскости рассмотрения проблемы готовности к профессиональной
деятельности готовность представляется как проявление всех сторон
личности в их целостности, дающим возможность эффективного выполнения
свои функций (А.А. Деркач, Л.А. Кандыбович и др.).
П.А. Рудик рассматривая
понятие «готовность» говорит о важности личностного
подхода к изучению состояния готовности, видит в нем сложное
психологическое образование. Автор придает большое значение
познавательным психическим процессам отражающим важнейшие стороны
выполняемой деятельности, эмоциональных компонентов, которые, в свою
очередь, могут усиливать или ослаблять активность человека, волевых
компонентов, помогающих совершению эффективных действий по достижению
цели.
А.А. Деркач, исследуя
проблему готовности к профессиональной деятельности, определяет её
как целостное проявление всех сторон личности специалиста, выделяя
познавательные, эмоциональные и мотивационные компоненты. Им
выделяются условия формирования готовности к творческому труду: 1)
самостоятельность и критическое усвоение культуры; 2) активное
участие в решении общественно-значимых задач; 3) специальное развитие
творческого потенциала личности – её психических процессов [2].
Достаточно много работ
посвящено анализу психологической готовности к отдельным видам
профессионально-психологической деятельности, так в частности,
Е.Ю. Райкова
выделяет три компонента психологической готовности к консультированию
по проблемам детско-родительских отношений:
– профессиональный
компонент, который определяется значимостью эмоционально-волевой
направленности будущего специалиста;
– творческий
компонент, переживаемый личностью как неосознаваемая уверенность в
своих способностях, способствующий разрешению кризисных и проблемных
ситуаций, несмотря на то, что до этого у индивида не было опыта
разрешения подобных ситуаций;
– личностный
компонент, включающий в себя содержание и направленность
системы смысложизненных ценностей, совокупность психологических и
социальных
свойств человека как субъекта деятельности [4].
Таким образом, понятие
профессиональной готовности рассматривается как категория теории
деятельности и понимается, с одной стороны, как результат процесса
подготовки, с другой – установки на что-то. Психологическая
готовность человека к деятельности как бы аккумулирует в себе, все
необходимые и достаточные для успешного решения поставленной задачи
элементы предстоящего действия. Психологическая готовность к
деятельности является обязательным условием не только её начала, но и
эффективного решения. В соответствии с пониманием особой значимости
психологической готовности как фактора эффективной деятельности,
сложилась практика формирования профессиональной готовности
специалиста.
Готовность к деятельности
рассматривается как целостное проявление личности и под готовностью к
деятельности понимают особое личностное состояние, которое
предполагает наличие у субъекта образа структуры действия и
постоянной направленности сознания на его выполнение.
Психологическая
готовность включает в себя все необходимые элементы действия, которые
необходимы для успешного решения поставленной задачи. Психологическая
готовность проявляется в профессиональной направленности личности.
Одним из элементов психологической готовности является осознанная
потребность. Психологическая готовность к деятельности начинается с
постановки цели на основе потребностей и мотивов. Далее идёт
выработка плана, моделей, схем предстоящих действий. После человек
переходит к реализации появившейся готовности в предметных действиях,
применяет определённые средства и способы деятельности, сравнивает
ход и полученные результаты с поставленной целью, вносит необходимые
изменения. Анализ ситуации, решение, развитие замысла, эмоций,
проявление и изменение готовности определяются доминирующим мотивом,
который обеспечивает необходимую длительность и направленность
активности.
Состояние
психологической готовности к деятельности следует понимать как
сложное, целенаправленное проявление личности. Оно имеет динамическую
структуру, между компонентами которой существуют функциональные
зависимости. Человек, в практической деятельности, стремясь
удовлетворить свои потребности, на основе внутренней активности
(биологической, физиологической и психической) реализует определённую
цель и достигает результата.
В
формировании психологической готовности особое место принадлежит
мотивационному компоненту, который является «стержневым, своего
рода направляющим образованием», т.к. «вне мотива и
смысла невозможны ни одна деятельность, не реализуемы никакие, даже
самые усвоенные знания и предельно сформированные умения»
[5].
Структура личностного
уровня готовности к профессиональной деятельности представляет собой
сложный синтез тесно взаимосвязанных структурных компонентов. К ним
относятся: мотивационно-ценностный, эмоциональный, когнитивный. В
структуре готовности к профессиональной деятельности центральное
место занимает мотивационно-ценностный компонент.
Ананьев Б.Г. Избр.
психолог. труды. т. I.- М.: Педагогика, 1980. – 230с.
Деркач А.А., Кузнецов Н.В.
Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. - М., 1993. -
168с.
Дьяченко М.И., Кандыбович
Л. А. Психологическая готовность М.: Наука, 1986.- С.49-52.
Райкова Е.Ю. Содержание и
формы психологического консультирования по проблемам
родительско-детских отношений // Психология обучения и воспитания.
Ученые записи кафедры психологии. Сборник статей. Том 2. - Самара,
2005.
Санжаева Р.Д.
Психологическая подготовка студентов к педагогической деятельности
// Личность в системе деятельности. Тезисы докладов регион. науч.
практической конференции.- Новосибирск: НГПУ, 1993.-С. 90-114.
психологическая готовность , профессиональная деятельность , компонент, деятельность , автор, способ деятельности , структура готовности .
В статье исследуется проблема изучения формирования психологической готовности студентов- психологов к будущей профессиональной деятельности . Раскрыто определения и сущность психологической готовности .
· психологическими исследованиями проблем личностно - профессионального самоопределения подростка и степенью изученности психологических стратегий данного процесса. Проблема выбора профессии стара как мир.
В статье исследуется проблема формирования психологической готовности студентов- психологов к профессиональной деятельности в условиях вуза. Рассмотрена сущность понятия « психологическая готовность », проанализированы компоненты...
Актуальность проблемы формирования готовности студентов к будущей профессиональной деятельности обусловлена требованиями, предъявляемыми к будущим специалистам, в связи с возрастающей конкуренцией на рынке труда.
Ключевые слова: профессия, профессиональная идентичность , идентификация, самоопределение , Я-концепция, профессиональный жизненный план, самосознание, профессиональная пригодность, готовность .
В психологическую готовность включается мотивационный компонент деятельности и личностно-волевой компонент.
Одним из факторов мотивации к самообразованию является профессиональное самоопределение молодежи.
Готовность к профессиональной деятельности позволит специалисту успешно пройти процесс адаптации к профессиональной деятельности . Выходя из ВУЗа человек готов к осуществлению деятельности , но встает вопрос о том...
профессиональная деятельность , мотивационная готовность , профессиональная готовность , мотив, психологическая готовность , учебное заведение, особая значимость...
психологическая готовность , профессиональная деятельность , компонент, деятельность , автор, способ деятельности , структура готовности .
В статье исследуется проблема изучения формирования психологической готовности студентов- психологов к будущей профессиональной деятельности . Раскрыто определения и сущность психологической готовности .
· психологическими исследованиями проблем личностно - профессионального самоопределения подростка и степенью изученности психологических стратегий данного процесса. Проблема выбора профессии стара как мир.
В статье исследуется проблема формирования психологической готовности студентов- психологов к профессиональной деятельности в условиях вуза. Рассмотрена сущность понятия « психологическая готовность », проанализированы компоненты...
Актуальность проблемы формирования готовности студентов к будущей профессиональной деятельности обусловлена требованиями, предъявляемыми к будущим специалистам, в связи с возрастающей конкуренцией на рынке труда.
Ключевые слова: профессия, профессиональная идентичность , идентификация, самоопределение , Я-концепция, профессиональный жизненный план, самосознание, профессиональная пригодность, готовность .
В психологическую готовность включается мотивационный компонент деятельности и личностно-волевой компонент.
Одним из факторов мотивации к самообразованию является профессиональное самоопределение молодежи.
Готовность к профессиональной деятельности позволит специалисту успешно пройти процесс адаптации к профессиональной деятельности . Выходя из ВУЗа человек готов к осуществлению деятельности , но встает вопрос о том...
профессиональная деятельность , мотивационная готовность , профессиональная готовность , мотив, психологическая готовность , учебное заведение, особая значимость...
Нажимая кнопку «Отправить», вы даете согласие на обработку своих персональных данных
Отправьте мне письмо adnosiny@gmail.com
Где искать бесплатного психолога? Что делать, если нет денег на консультации психолога?
Больше интересного в instagram
Главная Где искать бесплатного психолога? Что делать, если нет денег на консультации психолога?
Асч
29.11.2022
Ответить
Арсений Володько
01.12.2022
Ответить
Ольга
13.02.2022
Ответить
Екатерина
16.01.2022
Ответить
Ирина
25.12.2021
Ответить
Алла
12.08.2021
Ответить
Арсений Володько
24.08.2021
Ответить
Віржиния
07.07.2021
Ответить
Арсений Володько
08.07.2021
Ответить
Опоздание мужа не проблема
Любимой учительнице можно и член доверить
Домашнее порно с соседками фото