Ведущие виды деятельности в разные возрастные периоды

Ведущие типы деятельности в возрастные периоды детства и механизмы их влияния на психическое развитие

=== Скачать файл ===

Особенности воспитания детей разных возрастных категорий. Что важно при развитии ребенка? Виды деятельности в развитии ребенка на каждом этапе меняются, их важность определяется его взрослением. На каждом возрастном этапе у ребенка преобладает определенный вид деятельности. Ведущая деятельность оказывает сильное воздействие на психическое развитие. Зная основную деятельность, родители могут помогать чаду улучшать новые навыки и не требовать от него трудновыполнимых вещей. Педагоги всего мира считают, что лучшее обучение — в развитии. Ребенок растет и постепенно переходит от простых действий к более осмысленным. Любые манипуляции оказывают формирование на личность. Ведущая деятельность определяет психическое изменение, возникновение новых умений и интересов. Деятельность можно обозначить по трем признакам:. Виды деятельности в развитии ребенка имеют свою структуру, на разных стадиях развития можно выделить несколько значимых этапов. Важные виды деятельности направленные на развитие детей — это игра, обучение и труд. Можно разделить Виды деятельности в развитии ребенка по направленности. Установлено, что в любом возрасте один из видов деятельности выходит на первый план и становится ведущим. От рождения и до поступления в школу сменяется три деятельности. Если пропущена хотя бы одна, то ребенок не получает нужного элемента роста, страдает развитие что приводит к сложным нарушениям. После рождения малыша окружают близкие люди. Если оставить младенца одного, то он не проживет без заботы и ухода взрослых. Для младенца очень важен тактильный контакт, крохе нужно прикосновение мамы, проглаживания. Немаловажным является и общение. Для нормального развития с малышом нужно вести разговоры, улыбаться ему, брать на руки. Уже в 1,5- 2 месяца грудничок активно реагирует на близкого человека двигательным оживлением. У младенца ведущим становится эмоциональное общение. Младенцы, которые испытывают недостаток прикосновения и общения отстают в развитии. Это заметили специалисты в годы второй мировой войны. Много детей оставалось без взрослых, они попадали в Дома малютки, где ощущалась нехватка персонала. Дети были обеспечены питанием, но процент смертности был высок, к тому же дети плохо развивались. Только налаживание общения с малышами позволяло исправить недостатки роста. В это время важным становится предметная деятельность. Ранний возраст открывает ребенку возможности различных действий и предметов, он активно интересуется всем новым. Границы его мира расширяются. У детей начинается освоение предметной игры, появляются попытки рисования, танцев, к тому же это возраст активного подражания взрослым. Именно в игровой деятельности складываются благоприятные процессы для формирования частных психических процессов. Игровая деятельность начинает доминировать именно в этом возрастном периоде. На первый план выступает сюжетно-ролевая игра. С помощью нее дети знакомятся с разными профессиями, строят отношения, выбирают для себя интересные роли. Если до трех лет интересы были ограничены предметами, то по мере взросления на первый план выступают все более сложные игры, позволяющие узнавать мир человеческого общения. Возраст подразумевает поход в школу, учебная деятельность становится ведущей для младших школьников. Это время освоения различных понятий, областей, дети начинают ориентироваться в реальном мире, строить отношения с учителем, коллективом, активно познавать новые процессы. Младший школьный этап взросления считается апогеем детства. Постепенно утрачивается детская непосредственность, начинает формироваться логическое мышление. Учение становится главной деятельностью, причем оно может не совпадать со школьным обучением. Если школьное образование учитывает индивидуальные характеристики, то многие стадии адаптации к обучению проходят легко. Эльконин так описывал учебную деятельность:. Подростковый возраст отличает тесное общение со сверстниками, к тому же меняются роли в семье. Игра постепенно уходит из жизни детей, теперь она трансформируется в лидерство, борьбу за собственный имидж. Учебная деятельность еще актуальна, но в эмоциональном плане она отступает. Главное противоречие возрастного периода — стремление к признанию себя личностью при невозможности утвердить себя среди взрослых. Главной деятельностью в подростковом периоде становится коммуникация, социализация в значимом коллективе. Основная потребность — найти свое место в социуме. Вперед выступает профессиональная самореализация. Формируются жизненные цели, планы, выбирается вектор обучения. Требования учебной деятельности при поиске профессии накладывают на старшего подростка определенную степень ответственности. Дети становятся гораздо более самостоятельными, но подвержены влиянию сверстников. Поэтому важно чтоб все взаимоотношения строились на взаимоуважении и доверии с обеих сторон уже с раннего детства. Игровая деятельность является основной у дошкольников, но не менее важный вид — продуктивный. Дошкольный возраст восприимчив к этим видам занятий , специалисты утверждают, что продуктивная деятельность позволяет добиться следующих результатов:. При обучении детей формируется сенсорное воспитание. Ребенок получает знания о предметах, величине, цвете, пространстве. Обучающийся художественному творчеству ребенок имеет возможность пополнить словарный запас. Ведь у многих детей на этом этапе проблемы с речевым развитием, бедный набор слов для общения. Виды деятельности в развитии ребенка подразумевают наличие техник которые способствуют выявлению в детях сильных сторон и развитию нужных качеств. Вот как они выглядят:. Возникновение деятельности при становлении личности связано с общественной эволюцией. В процессе роста человеку важно пройти все этапы. Это игра, коммуникация и учение. Особую роль в системе деятельности занимает труд. Именно труд позволил создать объекты материальной культуры, он стал фактором развития научных открытий. На каждой ступеньке развития определенные виды деятельности в развитии ребенка позволят перейти на новый этап познания мира и совершенствовать ряд важных психических процессов. Ваш e-mail не будет опубликован. Воспитание и развитие детей. Главная Развитие Здоровье Занятия Обучение Воспитание Для Родителей Товары для детей Психология. Содержание 1 Влияние деятельности на развитие 2 Деятельность в младенческом возрасте 3 Ведущий вид деятельности в разных возрастных группах 3. Коммуникация остается главным источником развития на всех этапах. Лишь общение помогает понять человеческую речь, с помощью взрослых ребенок познает окружающий мир. Продуктивная деятельность позволяет развивать у дошкольников усидчивость, она создает условия для социализации. Предыдущая статья Воспитываем культурно-гигиенические навыки у детей. Следующая статья Основные виды занятий с детьми. RELATED Как выбрать развивающие игрушки. Оставить комментарий Отменить ответ Ваш e-mail не будет опубликован. Популярное Питание месячного ребенка Обучение детей скорочтению Психология женщин которые не… Психология женщины с ребенком… Факторы риска в программе…. Свежие записи Что делать когда ребенок не слушается Как научить ребенка писать красиво и правильно Кризис 1 года жизни ребенка Почему подростки проявляют девиантность Как выбрать развивающие игрушки. При копировании материалов с данного сайта активная ссылка обязательна.

Эндезим актив инструкция по применению

Расписание автобуса 13 великий новгород

Подвижной состав для международных