Важно учить как брать в рот Teacher of Magic

💣 👉🏻👉🏻👉🏻 ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻

Важно учить как брать в рот Teacher of Magic
Pilipinas muna! Филиппины прежде всего: К 80-летию Г. Е. Рачкова / Отв. ред. и сост. М.В. Станюкович. СПб.: МАЭ РАН. (Маклаевский сборник. Вып. 4). 648 с., илл. ISBN 78-5-88431-174-9, 2011
People also downloaded these free PDFs
People also downloaded these free PDFs
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF
Academia.edu no longer supports Internet Explorer.
To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser .
Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link.
Sorry, preview is currently unavailable. You can download the paper by clicking the button above.

Home > Разное > Занятия английский язык: Самоучитель по английскому онлайн бесплатно
Английские глаголы. Произношение гласных
Мы уже в силах сказать кое-что по-английски. We can say something in English. Например, мы можем поприветствовать друг друга. We can say, «Hello!» Мы можем попросить о чем-нибудь.
Dad, help Mum. — Папа, помоги маме.
Tim, spell your name. — Тим, скажи по буквам свое имя.
Чтобы «сконструировать» повелительное предложение, берем основу глагола — прямо из своего словаря, в чистом виде. И придаем своему голосу соответствующую повелительную интонацию.
Смягчим интонацию и добавим слово please : получится просьба. При этом, хоть мы к одному человеку обращаемся, хоть к нескольким, хоть «на ты», хоть «на вы», глагол имеет одну и ту же форму.
Tim, help me, please. — Тим, помоги мне, пожалуйста.
Boys, help me. — Мальчики, помогите мне.
Mr Strong, help me. — Мистер Стронг, помогите мне.
Мы хотим выучить новое английское слово или фразу. А Тим просит сказать что-нибудь по-русски.
Say it in English, Tim. — Скажи это по -английски , Тим .
Say it in Russian. — Скажите это по-русски.
Мы хотим говорить, читать, писать по-английски. We want to speak, read and write in English. Мы хотим действовать. Для этого нам нужны слова, выражающие действие, — слова, которые отвечают на вопрос Что делать . То есть глаголы, такие, как do (делать), go (идти), get (получать). Вот еще три «действенных» слова: like [laik] — любить; see [si:] — видеть; take [teik] — брать.
Английские глаголы ведут себя проще русских глаголов. По-русски мы меняем многочисленные окончания: видеть, вижу, видишь, видим, видите… А по-английски — всего две формы.
Мы делаем вывод: для всех лиц — одинаковая форма see и только для he (он) и для she (она), то есть для третьего лица в единственном числе, нужно добавить к основе окончание — s . Еще примеры третьего лица:
Не help s his mother. — Он помогает своей матери.
She take s a pen. — Она берет ручку .
Произнесем несколько коротких фраз. После чего выучим детский стишок-считалку — rhyme [raim], в котором маленький мальчик (little boy) отдает приказание своей маленькой собачке (little dog): Маленькая собачка, беги!
One [wʌn] (один) рифмуется с run [rʌn] (беги), хотя по написанию они сильно отличаются. Несмотря на всякие неправильности, в целом, в английском языке есть простые правила чтения. Гласные буквы в открытом слоге, под ударением , звучат так, как они называются в алфавите.
Открытый слог — это такой слог, который состоит из одной гласной буквы, как например, а в слове acorn [‘eiko:n] (желудь). Или слог заканчивается на гласную, например, me (я, мне), we (мы), he (он), she (она). Гласная буква е называется [i:], так что мы читаем эти слова [mi:], [wi:], [hi:], [ʃi:].
Еще односложные слова: go (идти), no (нет). Слог открытый, гласная о под ударением, называется она [ou], мы произносим четко по правилу: [gou], [nou].
В словах типа take , like , home тоже один открытый слог, который заканчивается на гласную е . Произносим: [teik], [laik], [houm].
Закрытый слог заканчивается на согласную, в нем гласный звук как бы заперт, стеснен и произносится коротко. Следующие слова состоят из одного закрытого слога.
Итак, в открытом ударном слоге буква А читается как [ei]: say [sei], take [teik], lake [leik], maze [meiz].
В закрытом ударном слоге она дает короткий звук [æ]: cat [kæt], hat [hæt], daddy [‘dædi], battery [‘bætǝri].
Гласная E в открытом ударном слоге читается [i:]: m e [mi:], th e se [ði:z], m e ter [‘mi:tǝ], s e e [si:], del e te [di’li:t].
В закрытом звучит короткое [е]: p e n [pen], l e tter [‘letǝ], n e st [nest], y e llow [‘jelou].
Гласная I в открытом ударном слоге дает [ai]: i ce [ais], n i ce [nais], r i de [raid], dr i ve [draiv].
В закрытом слоге звучит короткое [i]: b i g [big], l i d [lid], h i s [hiz], s i tting [‘sitiŋ].
Гласная О в открытом слоге читается [ou]: g o [gou], h o me [houm], t o ne [toun], al o ne [ǝ’loun].
В закрытом — короткое [о]/[ɔ]: d o g [dog], l o ttery [‘lotǝri], p o t [pot], o n [on].
Гласная U и в алфавите, и в открытом ударном слоге — это [ju:]: u se [ju:z], m u le [mju:l], ref u se [ri’fju:z].
В закрытом — короткое [ʌ]: b u s [bʌs], R u ssian [‘rʌʃn], c u t [kʌt], n u t [nʌt].
Буква Y [wai] в открытом ударном слоге звучит как [ai]: b y [bai], m y [mai], rh y me [raim], d y namo [‘dainǝmou].
В закрытом звучит короткое [i]: h y mn [him], g y m [ʤim], rh y thm [riðm].
Напоминаем, речь шла о гласных под ударением . Безударные гласные, как правило, звучат коротко, одним «вялым» звуком, который обозначается значком [ǝ]: father [‘fɑ:ðǝ] — отец; collar [‘kolǝ] — воротник; mother [‘mʌðǝ] — мать; famous [‘feimǝs] — известный; minus [‘mainǝs] — минус; teacher [‘ti:ʧǝ] — учитель; neighbour [‘neibǝ] — сосед.
Иногда гласная без ударения совсем не произносится. В написании она есть, но в речи не звучит.
1. В русском есть ты и вы , а в английском, похоже…
Ответ: Англичане обходятся одним you [ju:] (вы). Таким образом в Англии все обращаются друг к другу только на вы, будь то родственники, друзья, одноклассники. Англичане очень вежливы. The English are very polite.
2. Мы узнали, что он по-английски he , она — she . А как будет оно ?
Ответ: It . Короткое полезное словечко, которым мы можем заменять слова-существительные. Поезд , машина , яблоко и даже собака — по-английски все это не он, не она, а оно — it !
I have a car. — У меня есть машина.
Take this apple. — Возьмите это яблоко .
Tim has a dog. — У Тима есть собака.
Теперь вы сами можете составить несколько «осмысленных» фраз. Вроде этих:
I like English. — Я люблю английский.
Tim, take this apple. — Тим , возьми это яблоко .
Exercise 1. Прочитайте эти простые слова — по правилу, помня об открытом и закрытом слоге.
Ale, bat, dust, dyke, hide, hit, home, hut, kite, lake, mule, me, poke, red, spike, tile.
Exercise 2. Say in English. Скажите по-английски.
Чашка, порт, собака, идти, здравствуй, видеть, маленький, оно, бежать, помогать, брать.
Exercise 3. Say in Russian. Скажите по-русски.
Не, take, one, ball, alphabet, fast, train, get, we, lid, please, you, spell.
Ответ Exercise 2: cup, port, dog, go, hello, see, little, it, run, help, take.
Ответ Exercise 3: он, брать, один, мяч, алфавит, быстрый, поезд, получать, мы, крышка, пожалуйста, вы, писать по буквам.
Теперь Вы можете обучаться английскому языку самостоятельно, пользуясь бесплатными ресурсами нашего образовательного сайта, а также выбрать себе подходящего репетитора у нашего партнера и заниматься в школе TutorOnline:
Как выбрать репетитора по английскому языку
Первые шаги в удивительную страну английского языка должны быть увлекательными. Ведь дальнейшее обучение строится на основе первых впечатлений. Именно поэтому первому уроку стоит уделить много внимания.
Материалы: Рисунки к сказке «Язычок», Микки Маус — игрушка.
Здравствуйте, дети. Вы любите путешествовать? Сегодня мы с вами отправимся в чудесную страну английского языка. Кто знает что-нибудь про нее? (Ответы детей)
Для начала я хочу вам рассказать сказку об английском язычке (обязательное сопровождение иллюстрациями на первых уроках). У каждого из нас в ротике живет язычок, это его домик.
Здесь есть и пол, и потолок, и стены, и даже двери. (Уточнить и показать обязательно). Давайте откроем и закроем двери (открываем и закрываем рот) .
Что делает язычок? Он у себя в домике потрогал пол, одну стеночку, другую и прыгнул на потолок. Но у него есть любимое место — это горка за верхними зубами. Давайте, наши язычки запрыгнут туда! Ну-ка, прыгай на горку !
Язычок любит там петь песенки: [l-l-l], [la,la,la]. (обратить внимание детей, что он поет не на зубах, а на горке.)
А еще, наш язычок любит читать сказки. Но ему приходится зажигать свечку, так как в доме у него очень темно. А когда пора ложиться спать, он тушит свечку вот так: [h-h-h] 
Язычок любит, когда у него дома чисто, поэтому часто выбивает коврик, когда сидит на горке. Вот так: [t t t] .
Каждый день он проветривает свой домик, а дверь от ветра хлопает. Вот так: [w w w]. 
Вдруг пошел дождь, и язычок спрятался в домик, присел на свое любимое место-горку и слушает, как капает дождик: [p p p] .
Teacher: На каком языке мы с вами разговариваем?
Teacher: Правильно. Look at the map! Посмотрите на карту. Мы с вами попали в Англию . А здесь все говорят на английском. Он сильно отличается от нашего языка, и если мы хотим пообщаться с жителями этой страны, то мы должны выучить их язык.
L et’s fly! Сейчас мы с вами прилетели в Америку , в страну, где сделали мультфильмы про Микки Мауса, Винни Пуха. Они тоже разговаривают на английском. А где еще говорят на этом языке? Хотите узнать?
Let’s fly! Вот мы приехали еще в одну страну — Австралия. Look at the picture! Посмотрите на картинку! This is a kangaroo! — Это кенгуру. И живет оно в Австралии. Look at the map!
Teacher: На каком языке разговаривают в Англии? А в каких странах говорят на английском еще? А где живет кенгуру? (ответы детей) Good for you! Молодцы!
Teacher: Hello, children! Давайте поздороваемся на английском! Повторяйте за мной.
Teacher + Pupils : Hello! Hello! Hello, Микки Маус! Как мы поздоровались? Что мы сказали? (Отдельные ответы детей).
Teacher + Pupils Good-bye, Микки Маус!
Teacher + Еще раз все вместе: Good-bye, Микки Маус!
— В Англию! В Америку! В Австралию!
— Yes, right! А что мы научились говорить на английском?
— Yes, right! А как мы здороваемся на английском? (ответы детей — hello) А как мы прощаемся на английском? (Good-bye) Мы сегодня хорошо полетали, но, к сожалению, наше путешествие закончилось. Good-bye, children!
Задачи: 1.Познакомить детей с разными странами, страной в которой они живут, её расположением на глобусе. Познакомить детей со странами, где говорят по-английски.
2.Учить детей произносить английские звуки: [o:] , [d ], [n ], [ŋ].
3.Учить детей здороваться и прощаться по-английски, используя фразы: Good morning! Good-bye!
Оборудование: глобус, мяч, игрушка-лягушка.
1. Учитель: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Виталия Викторовна. Я буду с вами играть в английский язык, учить говорить по-английски. Что это за язык такой я расскажу вам позже. Сейчас давайте познакомимся. (Игра с мячом.)
2. Учитель: А вы любите играть? В какие игры вы любите играть? Я тоже люблю играть. Я предлагаю поиграть в путешественников. А кто такие путешественники? ( Ездят по городам, странам, все фотографируют, снимают на камеру, узнают много нового.) На чем можно путешествовать? ( На машине, самолете, поезде и т.д.) Кто и куда летом путешествовал? А какие должны быть путешественники? ( Сильными.) Что надо делать, чтобы стать сильным? ( Зарядку.) А вы сильные? Сейчас я посмотрю, как вы умеете делать зарядку.
        Топ, топ, топ, топ,
          Прыг, скок, прыг, скок,
        Прыгаем все вместе.
        Летим, летим, летим, летим,
        Летаем мы все вместе.
        Плывем, плывем, плывем, плывем,
        Плаваем все вместе.
        Бег, бег, бег, бег,
Учитель: Молодцы! Можно вас брать в путешествие.
А должны ли путешественники быть умными, много знать? Сейчас я проверю, какие вы умные, сможете ли вы отправиться в путешествие.
В мире есть много разных стран (показать глобус), вот эти цветные пятна – страны. Вот наша страна. Как она называется? ( Россия.) Такая большая и очень красивая страна. Мы все говорим по-русски. Кто, какие еще знает страны? Как вы думаете, в них люди говорят тоже по-русски? В Англии люди говорят по-английски, во Франции – по-французски и т.д.
( Назвать наиболее известные страны.) Там говорят на своих родных языках, поэтому мы не поймем, о чем говорят люди, нам надо вначале выучить их язык. Вот бы научиться говорить хоть немного на одном из них. Чтобы научиться, надо быть очень внимательным. Сейчас посмотрим, какие вы внимательные. Приготовьте свои бинокли (делают при помощи пальцев), вдруг к нам кто-нибудь прилетит.
( Пока дети смотрят на потолок, падает лягушка.)
  Учитель: Кто это, ребята? Да это же лягушка, да не простая, путешественница. А как же она путешествует, на чем? ( Сказка о лягушке-путешественнице.)
  Лягушка: Летела я, летела, вдруг увидела таких красивых ребят. Дай, думаю, поздороваюсь, и упала. Ой, куда это я попала? В какую страну? Ой, где только я не была: и в Англии, и в Америке, и в Канаде, и в Австралии, все там говорят по-английски.
Учитель: А мы говорим вовсе и не по-английски, а по-русски.
Лягушка: А хотите, я вас научу по-английски? Я научу вас здороваться. Утром надо говорить: « Good morning!
Лягушка: Вот теперь вы сможете легко и сами здороваться по-английски. А хотите послушать сказку?
        В ротике у нас живет язычок Mr. Tongue. Ротик – это его уютный домик. Окошек у него нет, зато есть две двери: зубки и губки. Выглянул он на улицу и обрадовался хорошей погоде: [o:-o:-o:]. Надо скорей прибраться в домике, вытрясти половички: [ t-t-d-d-n-n-l-l] . Вытряс половички и похвалил себя: [gud ] . Наш язычок делает зарядку, выгибает спинку как акробат: [ŋ-ŋ-ŋ]. Теперь здоровается с нами: Good morning  .
Лягушка: У меня есть очень вежливый друг, про него даже стихотворение сочинили. Вот послушай его.
          Жил-был на свете маленький слоник.
          Он по утрам говорил всем: «Good morning!»
          Солнечный зайчик смеялся в ответ:
          Доброе утро! Good morning! Привет!
Игра «Закончи стих.» (Учитель начинает строчку, дети ее заканчивают.) Потом наоборот.
4. Лягушка: Хорошо с вами, но мне пора искать новый дом.
Учитель: Оставайся жить в детском саду, играть с ребятами.
Лягушка: Хорошо! Еще увидимся. Good-bye! Bye-bye!
Учитель: Давайте скажем лягушке « Good-bye!», это по-английски « до свидания». И помашем ей ручкой. Нам тоже пора прощаться. Good-bye!      
Оборудование: глобус, игрушка-лягушка.
Учитель: Молодец! Давайте потренируем наши язычки.
Фонетическая отработка фразы: Good morning!
Учитель: Давайте здороваться с лягушкой.
 Ребенок сидит на стульчике с лягушкой в руках. Дети по очереди подбегают и здороваются с лягушкой.
Учитель: Молодцы! Все так хорошо поздоровались с лягушкой. Помните стихотворение о слонике? Давайте вспоминать.
2. Лягушка: I am glad to see you. Я очень рада вас всех видеть. Хотите, я научу вас петь песенку?
Учитель: Очень хотим. Мы тоже рады тебя видеть.
Лягушка: Тогда слушайте и запоминайте.
        Good morning, good morning,
        Good morning, good morning,
        С добрым утром, с добрым утром,
        С добрым утром, с добрым утром,
Учитель: Какая хорошая песенка. Давайте ее выучим и будем по утрам всех приветствовать этой песенкой.
3. Учитель: Лягушка любит не только песенки петь, да по-английски говорить. Она очень любит прыгать и делать веселую зарядку. Давайте ее научим делать веселую зарядку «Хлоп-хлоп».
4. Учитель: Поиграли мы с лягушкой, песенку спели и даже зарядку сделали. Только мы ведь не познакомились, даже не узнали, как ее зовут. У нее ведь тоже есть имя. Я сейчас спрошу ее по-английски.
Учитель (лягушку): What is your name?
Лягушка: My name is Kvakushka. Меня зовут Квакушка.
Учитель: Хотите научиться говорить по-английски, как вас зовут? Тогда поиграем в игру « Повторюшки». «Повторюшки» приготовили ушки, слушают и повторяют.
Учитель: Теперь давайте знакомиться. My name is Vitalia Viktorovna.
Учитель: Давайте поиграем с лягушкой-Квакушкой в игру « Отгадай, как меня зовут».
 Ребенок садится на стул спиной к детям. В руках он держит лягушку. Учитель прикасается к одному из детей. Ребенок должен поздороваться с лягушкой по-английски, а ведущий назвать его имя.
Ребенок: Good morning! С добрым утром!
1. Тренировать детей в употреблении приветствий, познакомить детей с приветствиями «Hello!», «Hi!»;
2. Тренировать детей в употреблении структуры «My name is Lena»;        
3. Учить с детьми песенку «Good morning»;
4. Познакомить с детей с игрой «Day – Night».
1. Учитель: Good morning! С добрым утром! Где же ваш язычок? Проснулся? Выглянул из домика, радуется хорошей погоде [o: – o: — o:]. Выхлапывает половички[t-t-d-d-n-n-l-l].
Похвалил себя и сказал: «Good!». Делает зарядку, выгибает спинку как акробат [ŋ-ŋ-ŋ]. Звонит в колокольчик [iŋ-iŋ-iŋ]. И здоровается со всеми: «Good mo
Carolina Sweets жарко ебется в рот и киску в подворотне, а потом дома
Пикапер оказался мастером съема и потешил свой хер пиздой русской блондиночки
Порно: девушка и её подруга на групповухе отблагодарили парня минетом за куни