Уровень мастерства нападающих в футболе - Спорт и туризм курсовая работа

Главная

Спорт и туризм
Уровень мастерства нападающих в футболе

Характеристика соревновательной деятельности, контроль и оценка ее показателей. Влияние функциональных особенностей спортсменов-игровиков на параметры их соревновательной деятельности. Компоненты технико-тактических действий нападающих высокого класса.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Глава 1. Обзор и обобщение данных специальной литературы
1.1 Характеристика соревновательной деятельности
1.2 Контроль и оценка показателей соревновательной деятельности
1.3 Модельные характеристики соревновательной деятельности
Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования
2.3.1 Анализ и обобщение данных научно-методической литературы
2.3.3 Регистрация технико-тактических действий
2.3.4 Математическая обработка полученных результатов исследования
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждения
Прошедший в 2010 году Чемпионат Мира, матчи Лиги чемпионов сезона 2010-11 года, а так же чемпионаты Италии, Испании, Англии, Германии, Португалии и России, последних лет показали, что нападающие высокого класса, могут в одиночку решить исход не только отдельного матча, но и всего турнира даже, несмотря, на не очень успешную игру других партнеров по команде. Например, два гола Рональдо в финале Чемпионата Мира 2002 г. в ворота команды Германии, сделали бразильцев победителями мирового первенства. Нападающие Тьерри Анри сделал лондонский клуб «Арсенал» Чемпионом Англии 2004 г. Успех миланского Интера последних лет, прежде всего, связан с выдающейся игрой аргентинца Диего Милито, а «Манчестер Юнайтед» - с нападающими У. Руни и Димитаром Бербатова. Высочайшее мастерство и чувство мяча показали в чемпионате России 2010/11 годов нападающий ЦСКА Сейду Думбия, забивший больше 20 мячей, а так же нападающие сборной России (Александр Кержаков, Александр Бухаров, Андрей Аршавин, Роман Павлюченко, Павел Погребняк и Александр Дядюн) забившие 17 голов только в играх отборочного турнира к ЕВРО 2012, что позволило сборной команде занять итоговое 1 место в группе.
Воспитание нападающего высокого класса возможно, только, при наличии способностей у футболиста и большого объема тренировочной работы. Раскрытие его творческого потенциала возможно на основе тщательного планирования и построения учебно-тренировочного процесса. Подготовка игроков высокого класса базируется на имеющихся количественных и качественных параметрах соревновательной деятельности, как команды в целом, так и игроков разных амплуа.
Эффективное управление соревновательным и тренировочным процессом, направленным на повышение индивидуального мастерства футболистов, основано на соответствии особенностей их соревновательной деятельности и содержанием учебно-тренировочной работы. Оно также связано с такими вопросами, как определение квалификационных изменений содержания и структуры соревновательной деятельности футболистов различного амплуа, разработка объективных методик, дающих возможность получать оперативную и надежную информацию о качестве соревновательной деятельности каждого футболиста и команды в целом.
Развитие современного футбола достигло очень высокого уровня, вследствие чего возникает потребность в нахождении способов и методов программирования и построения, а также совершенствования учебно-тренировочного процесса с целью повышения его эффективности.
Сейчас, на основе проведенных специалистами исследований, существуют модельные показатели командных и индивидуальных действий футболистов разного амплуа и разной квалификации. К сожалению, в дальнейшем объем научно-исследовательской работы в этом направлении значительно сократился, исследования стали носить эпизодический, спонтанный характер.
Футбол не стоит на месте, он постоянно развивается. Увеличивается интенсивность игры, расширяются функции игроков разного амплуа. Поэтому актуальность избранной темы обусловлена необходимостью изучения эффективности технико-тактических действий футболистов с учетом их функций и уровня подготовленности. Определение оптимальных модельных показателей футболистов разного амплуа позволит повысить качество построения и программирования учебно-тренировочного процесса.
Все сказанное чрезвычайно важно для повышения эффективности соревновательной деятельности нападающих, так как окончательный результат игры зачастую связан с эффективностью выполнения непосредственно финальной части атакующих действий - создания опасных моментов у ворот соперника и ударов в ворота, составляющих не более 3% всех выполняемых в игре технико-тактических действий команды.
Актуальность данной работы заключается в том, что игра нападающих оценивается в целом, без разбивки на составляющие компоненты. Изучив их, можно отрабатывать все параметры игры на тренировках и тем самым, значительно повысить уровень мастерства.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что на основе данной работы должна, разработана вся структура соревновательной деятельности нападающих, которая в последствии будет являться основой для составления планов повышения индивидуального технико-тактического мастерства.
Практическая значимость исследования заключается в том, что повышение технико-тактического мастерства нападающих может осуществляться конкретно, в процессе учебно-тренировочной деятельности, по каждому из приемов, наиболее часто применяемому в игре.
Предмет исследования: компоненты технико-тактических действий нападающих высокого класса.
Объект исследования: нападающие высокой квалификации российских и зарубежных команд.
Глава 1. Обзор и обобщение данных специальной литературы
Одним из основных направлений дальнейшего совершенствования методики современной спортивной тренировки является установление строгой согласованности системы управления процессом многолетнего спортивного совершенствования и специфических требований соревновательной деятельности в конкретных спортивных дисциплинах (Матвеев Л.П., 1997; Платонов В.Н., 1997). Однако в спортивных играх, особенно командных, решение этой проблемы представляет особую сложность, с одной стороны, ввиду отсутствия объективно измеряемого результата, а с другой - в связи с зависимостью последнего от целого комплекса факторов самой разной природы, с неодинаковой степенью компенсируемости и взаимозависимости на различных этапах многолетней спортивной подготовки.
1.1 Характеристика соревновательной деятельности
Знание особенностей вида спорта имеет большое значение для повышения эффективности процесса подготовки спортсменов. Несмотря на то, что содержание соревновательной деятельности в разных командных спортивных играх характеризуется определенными особенностями, этой группе видов спорта закономерно присущ и комплекс общих черт, определяющих специфику командно-игровой деятельности в целом. Условиями соревновательной деятельности предопределен причинно-обусловленный характер действий футболистов, выполняемые ими действия основаны на сознательном выборе и использовании того игрового приема, с помощью которого можно добиться превосходства над противником в конкретном игровом эпизоде.
Характерной чертой соревновательной деятельности футболистов является невозможность точно предугадать характер, количество и последовательность действий, которые придется выполнять игрокам в течение матча. Это зависит от технико-тактического мастерства противоборствующих команд, а также тактического плана, которого придерживаются соперники во время игры.
Соревновательная деятельность футболистов складывается, главным образом, из выполнения технико-тактических действий и перемещений по полю.
Объем индивидуальных технико-тактических действий, выполняемых за игру каждым полевым игроком, существенно зависит от его квалификации и во многом определяется выполняемыми игровыми функциями.
Влияние функциональных особенностей спортсменов-игровиков на параметры их соревновательной деятельности, подтверждают и данные, полученные Ю.А. Морозовым, К.И. Бесковым (1977), Г.А. Голденко (1984) и другими специалистами: Если для квалифицированных футболистов всех игровых амплуа характерно частое использование в игре коротких и средних передач мяча назад, вперед и поперек поля, ведения мяча, его отборов и перехватов, то повышение объема других технико-тактических приемов с мячом, характерно лишь для игроков конкретных игровых амплуа:
- передач мяча «на ход» - крайним защитникам и центральным полузащитникам;
- длинных передач мяча - передним центральным защитникам;
- прострельных и навесных передач в штрафную площадь соперника, обводки соперника - крайним полузащитникам и центральным нападающим;
- единоборств за мяч внизу - передним центральным защитникам и центральным нападающим;
- единоборств за мяч вверху - передним центральным защитникам и центральным нападающим.
Как правило, большинство технико-тактических действий футболисты выполняют в движении. Поэтому физическая нагрузка в командных игровых видах
спорта весьма значительна, а энергетические затраты для игр, связанных с борьбой за мяч с соперником, нередко сопоставимы с теми, что присущи упражнениям на выносливость.
Нагрузка в командных игровых видах спорта носит переменный характер: периоды большой активности чередуются с паузами малой активности, а иногда и с пассивным отдыхом (Беляев А.В., 1974; Железняк Ю.Д,, 1988; Корягин В.М., 1994; Люкшинов Н.М.,1989).
Характерной чертой двигательной активности спортсменов-игровиков является также большой объем различных по скорости способов и направлений перемещений (Люкшинов Н.М., 1989). Выполнение определенных игровых функций влияет не только на объем технико-тактических действий, но и на интенсивность и объем перемещений спортсменов. Достижение высокого мастерства в футболе возможно только при эффективном учебно-тренировочном процессе. Воспитание нападающего высокого класса - это итог большого объема работы, включающего в себя тщательное планирование подготовки, современный учебно-тренировочный процесс, индивидуальную работу с игроком с сохранением его самобытности. Конечный продукт такой работы - нападающий, обладающий высокой скоростью выполнения технических приемов, вариативность их, умение наносить удары из любых положений.
Для подготовки такого нападающего необходимо изучить его соревновательную деятельность - количественные и качественные характеристики выполнения всех технико-технических действий (ТТД) в игре, а также - уровень развития физических качеств и технической подготовки. Только с помощью этих данных, можно создать модельные характеристики «идеального нападающего». Изучая соревновательную деятельность лучших нападающих мира можно увидеть, что они все непохожи друг на друга, каждый из них имеет свою неповторимую индивидуальность и особую манеру игры.
В российском футболе появились нападающие высокого класса из числа легионеров. Это, в первую очередь Сейду Думбия и Вагнер из ЦСКА, Данни («Зенит»), а так же Веллитон из ФК «Спартак». Из российских нападающих, в первую очередь надо отметить Романа Павлюченко («Тоттенхэм » Англия), Александра Кержакова и Александра Бухарова (оба «Зенит»), романа Адамова (ФК «Ростов») и Сергея Давыдова (ФК «Кубань»). Стабильно продолжают забивать Д. Сычев, А. Аршавин и Игорь Семшов Успех сборной России в финальной части Чемпионата Европы 2008 года, где она заняла 3-е место, а так же в отборочном цикле к ЕВРО 2012 года во многом стал следствием остроатакующей игры, которую привил сборной Гус Хиддинг, а после него Дик Адвакаат. Но, все же, результативность нападающих российского чемпионата еще невелика, по сравнению с лучшими зарубежными нападающими - Милито, Ибрагимовичем, Руни, Гомесом, Эрнандесом, Суаресом и Вилья. Они забивают мало, идущий вслед за Сейду Думбия нападающий «Зенита» Александр Кержаков отстал от него на 8 мячей. Другие забили еще меньше. Причина такого явления - недостаточное индивидуальное мастерство. Если Роман Павлюченко - прирожденный бомбардир и умеет забивать мячи различными способами, то другие игроки атаки - транжирят много моментов, часто не реализуя их. Все это - следствие недоработки при обучении техническим элементам в период обучения в ДЮСШ и СДЮШОР, малая по объему работа над сложными ударами - с ходу, с лета, через себя, в падении и так далее.
Для воспитания нападающих высокого класса необходимы другие подходы к обучению и совершенствованию молодых футболистов. Нужен поиск талантливых молодых футболистов и модельные характеристики лучших нападающих, чтобы был идеал, к которому стремится будущий игрок атаки.
Немалое значение в современном подходе к воспитанию игроков уделяется антропометрическим данным, Поэтому, в 13-14 лет, в момент определения и закрепления за футболистом игрового амплуа - необходимо прогнозировать его росто-весовые данные на момент выпуска из школы (17-18 лет). Все эти соображения и предопределили тему исследования. Модель футболиста, как пишут С.К. Сарсания и В.Н.Селуянов (1990) в условиях соревновательной деятельности предопределяется работой мышцы и ЦНС, где формируются "структурные" следы в ответ на выполнение упражнений на "технику". Главной целью управления в тренировочном процессе является достижение более высоких спортивных результатов за счет совершенствования физической подготовленности. Реализуется эта цель посредством двигательной активности, в ходе которой решаются следующие цели: физическая (тренировка мышц и сердечно-сосудистой системы) и техническая подготовки. В связи с тем, что при достижении целей технической подготовленности не решается задача развития физических качеств, такие упражнения могут преследовать технику тактическую цель в сочетании с двигательной активностью. При этом режимы тренировок, даже при работе над ТТУ могут применяться с направленностью на развитие и совершенствование функциональных (скоростно-силовых и аэробных) возможностей организма (Люкшинов Н.М. 2006).
В условиях проведения тренировочных занятий технико-тактической направленности в таких режимах происходит процесс соответствия игры и тренировки. При подготовке нападающих с помощью ТТУ возможно достижение двух целей: формирование и совершенствование двигательных умений и технических навыков; совершенствование аэробных возможностей организма.
Таким образом, теоретический анализ подготовки игроков, основанный на последних достижениях теории прогнозирования, показал, что для нападающего в футболе основным физическим качеством является быстрота (стартовая и дистанционная скорость), ловкость и скоростно-силовые способности. В сочетании с технической оснащенностью, наличие этих качеств помогут вырастить из юноши нападающего высокого класса.
1.2 Контроль и оценка показателей соревновательной деятельности
соревновательный тактический нападающий спортсмен
Эффективность тренировочной и соревновательной деятельности футболистов характеризуется результатами соревнований. Неуклонный рост последних свидетельствует о методически правильной организации тренировочного процесса (Годик М.А., 1982). Однако, даже по самому высокому результату, показанному на соревнованиях в любом виде спортивной деятельности, невозможно судить об уровне каждого из комплекса показателей, характеризующих подготовленность спортсмена, выявлять его сильные и слабые стороны. Особо отчетливо это проявляется в футболе, где счет матча, выраженный в количестве забитых и пропущенных мячей, далеко не всегда соответствует и соотношению сил противоборствующих команд, и логике протекания конкретного поединка. Ю.Д. Железняк (1979) также отмечает, что спортивный результат и занятое место в турнирной таблице в игровых видах спорта, не всегда отражают уровень мастерства из-за отсутствия объективных показателей в количественном выражении, а также из-за того, что при одинаково высоком уровне мастерства спортсменов всех команд, различное положение их в турнирной таблице неизбежно. Спортивный результат, являясь моделью деятельности спортсмена, в условиях соревнований представляется интегральным показателем, по мнению автора, он лишь констатирует имеющийся факт, но не раскрывает причинно-следственных связей успеха или неудачи команды. Следовательно, помимо знания результата выступления команды, как в отдельных играх, так ив турнирах в целом, необходима дополнительная информация, получаемая непосредственно в ходе игры и характеризующая различные стороны соревновательной деятельности команды в целом, отдельных ее звеньев, линий и игроков. Разработка такой научно обоснованной системы анализа соревновательной деятельности представляет возможность глубокой и объективной оценки как структуры, так и содержания игры. Отсутствие объективной информации о количественных и качественных параметров атакующих и оборонительных действий команды, об их соотношении в зависимости от результата игры и активного противодействия со стороны противника, значительно снижают качество управления командой и в соревновательном, и в учебно-тренировочном процессе.
Особое внимание к изучению соревновательной деятельности в командных спортивных играх связано с целым рядом факторов. В числе важнейших из них можно назвать необходимость общей стратегии подготовки (выбора средств, методов и т.п.), объективизации спортивного результата команды, определения индивидуального вклада каждого из игроков, количественной оценки игровых действий, моделирования в тренировке условий протекания реальных состязаний, отдельных их фрагментов (Портнов Ю.М., 1996). Одной из наиболее важных причин, обуславливающих особую роль адекватной оценки соревновательной деятельности в командных игровых видах спорта, является отсутствие, какой-либо другой возможности, измерить вклад каждого спортсмена в общий результат выступления команды, что в свою очередь позволяет, более корректно, выявить причины успеха или поражения. Кроме того, различные параметры подготовленности, оказывающие влияние на те или иные компоненты соревновательной деятельности, нередко связаны между собой весьма слабо и требуют строго дифференцированной оценки и совершенствования. Поэтому только при условии выявления уровня отдельных составляющих можно объективно оценить сильные и слабые звенья в структуре соревновательной деятельности футболиста, разработать оптимальную для него модель и определить пути ее достижения (Шустин Б.Н., 1995).
Анализ специальной научной и научно-методической литературы показал наличие большого числа работ, посвященных различным аспектам контроля и оценки игрового процесса с позиций количественного и качественного анализа.
Результаты проведенных экспериментальных исследований, в основном, используются авторами в целях контроля уровня технико-тактической подготовленности спортсменов (Морозов Ю.А., Бесков К.И., 1977; Зонин Г.С., 1974; Скоморохов Е.В., 1980 и др.), для характеристики уровня специальной выносливости (Зонин Г.С., 1974; Скоморохов Е.В., 1980).
Наиболее согласованной представляется позиция различных авторов по общим принципиальным положениям контроля соревновательной деятельности спортивно-игровых команд. Так, в ходе измерения и оценки соревновательной деятельности практически во всех командных спортивных играх рассматриваются две основные группы показателей:
1) индивидуальные и коллективные технико-тактические действия;
2) двигательные перемещения спортсменов по полю (площадке).
Первая группа показателей в большей степени характеризует уровень технической и тактической подготовленности отдельных игроков и команды в целом. Вторая - уровень специальной физической подготовленности, их функциональных возможностей.
К основным информативным показателям первой группы относятся те, что характеризуют эффективность, объем и разносторонность (разнообразие) командных и индивидуальных технико-тактических действий. При этом объем отражает общее количество выполненных за время игры действий. Под эффективностью понимается соотношение результативных действий и их общего количества. Разносторонность определяется количеством различных вариантов исполнения игровых действий. Кроме вышеназванных показателей предлагается использовать и некоторые другие. В частности, показатели общей и результативной активности, отражающие соотношение, в первом случае, количества выполненных действий к чистому игровому времени, во втором - количества результативных действий к чистому игровому времени игры. В других исследованиях аналогичный показатель обозначается термином «плотность» технико-тактических действий. При анализе соревновательной деятельности двух противоборствующих команд предлагается рассчитывать коэффициент преимущества, как соотношение коэффициентов эффективности технико-тактических действий команд-соперников (Холодов Ж.К. и др., 1984). В работе Ю.М. Портнова (1996) говорится и о возможности расчета такого интегрального показателя игры, как полезность игрока, определяемого по соотношению коэффициентов эффективности, активности соревновательной деятельности и коэффициента надежности, эмпирически определяемого текущим состоянием игрока, степенью стабильности, безошибочности и управляемости его действий в зависимости от сложности и напряженности соревновательных ситуаций.
Объем регистрируемых показателей соревновательной деятельности определяется, в первую очередь, целью проводимого исследования: можно регистрировать возможно большее число информативных показателей, их определенную группу или какой-либо один компонент игровой деятельности, требующий углубленного анализа и оценки (Годик М.А., 1982).
Большое количество работ посвящено анализу результатов обследования двигательной активности спортсменов-игровиков в ходе матча, в частности, определению объема и интенсивности их двигательных перемещений. Получаемые таким образом данные дают возможность выявить закономерности, изучить структуру соревновательной деятельности, а также имеют большую практическую значимость, так как на их основе рассчитываются оптимальные соотношения нагрузки и отдыха в тренировочных занятиях, нормы тренировочных нагрузок для совершенствования отдельных двигательных компонентов соревновательной деятельности (Годик М.А., 1991).
Одним из показателей, также характеризующих качественную сторону игровой деятельности команд, считается и чистое игровое время, то есть то время, в течение которого мяч находится в игре. Модельные показатели чистого и общего игрового времени игры также имеют большое значение при планировании тренировочного процесса, позволяя более корректно моделировать игровую деятельность по временным характеристикам, максимально приближая ее к условиям реальных соревнований (Холодов Ж.К. и др., 1984).
Необходимым условием эффективного управления тренировочным процессом и ходом игры в процессе соревнований является максимально объективная фиксация показателей соревновательной деятельности. Для повышения точности оценки выполнения технических приемов, тактических построений и двигательной активности футболистов в ходе матча применяют различные технические средства и специально разрабатываемые протоколы. В настоящее время применяются три основных метода регистрации технико-тактических действий: видеозапись, аудиорегистрация, графическая запись. Регистрация двигательных перемещений спортсменов до сих пор чаще всего проводится на основе визуальных педагогических наблюдений, в ходе которых на бланке вычерчиваются перемещения спортсменов (направление, длина отрезков), визуально определяется и скорость бега. Возможно также комбинированное применение визуальных наблюдений и хронометрирование. Основной недостаток названных методов заключается в длительной обработки данных и невозможности оперативного получения необходимой тренеру информации. Более перспективным признается автоматизированный контроль технико-тактических действий с использованием компьютерной, а перемещений спортсменов - ультразвуковой и телевизионной техники. Однако в силу ряда объективных причин автоматизированные системы регистрации соревновательной деятельности в спортивных играх не получили пока широкого распространения в нашей стране ни в сфере научных исследований, ни, тем более, в сфере практической деятельности по подготовке спортивного резерва.
Выделяя основные группы методов регистрации технико-тактических действий спортсменов-игровиков, специалисты в то же время отмечают, что применяемые частные методики зачастую не стандартизированы, и на практике тренерам нередко приходится использовать свои эмпирически подобранные формы ведения протоколов. Отсутствие же единых подходов к регистрации показателей игровой деятельности является существенным сдерживающим фактором для дальнейшей объективизации диагностики достигнутого уровня параметров игровой соревновательной деятельности и создания единого банка данных.
Немалую сложность в спортивных играх представляет и сама оценка, то есть унифицированная мера успеха (Годик М.А., 1988), зарегистрированных и рассчитанных показателей соревновательной деятельности: они не всегда информативны по отношению к результату (матча, соревнований) - могут отсутствовать статистически достоверные различия между отдельными показателями, в частности, в выигранных или проигранных матчах, при сравнении команд разной квалификации и т.д., ввиду того, что и результат, и показатели соревновательной деятельности складываются из соотношения сил игроков двух противоборствующих команд во множестве игровых эпизодов.
В некоторых работах предлагается использовать в качестве критерия мастерства командных действий не только взятие ворот соперника или пропущенный гол, но и количество проникающих атак, количество логически завершенных атак и т.д.
В ряде работ (Амалин М.Е., Шилов О.С., Мармаз С.В., 1983) делается попытка обосновать методику объективной оценки индивидуальных технико-тактических действий игрока, связав этот показатель с размерностью результата спортивной встречи двух противоборствующих команд. Авторы выделяют три варианта конечного результата при выполнении игрового действия: положительны(заканчивающийся в пользу своей команды), отрицательный (заканчивающийся в пользу команды соперника) и временно отложенный (когда игра продолжается). Последний вариант, в свою очередь, может иметь лучшие шансы для партнеров или для соперника.
П.В. Осташев (1982) предлагает подразделять игровую активность футболистов на три уровня: высокий, средний и низкий и, установив признаки перечисленных уровней в игровой деятельности, оценивать каждого спортсмена по уровню полезной активности с возможностью проследить динамику последней на всем протяжении многолетней подготовки. Кроме того, исходя из существующих различий в долях участия футболистов на разных стадиях игры, автор считает целесообразным раздельно оценивать полезную активность спортсменов в атаке, при переходе от атаки к обороне, в обороне и при переходе от обороны к атаке (высокая - 0,25 очка, средняя - 0,1 очка, низкая - 0,05 очка).
Важной особенностью футбола является наличие игровых амплуа. Проведенные в этом направлении исследования доказали влияние выполнения различных игровых функций, проявляющегося как в переработке информации, так и в развитии специальных физических качеств, при овладении технико-тактическими приемами. Поэтому каждому игроку, помимо общей игровой подготовленности, необходимо приобрести знания, качества и навыки, необходимые для выполнения определенных функций в команде. В то же время И.Н. Новокщенов (2000), проанализировав результаты комплексного тестирования физической работоспособности и уровня развития ведущих двигательных качеств у футболистов различных игровых амплуа 13-14, 15-16 и 17-20 лет, пришел к выводу, что игровая специализация влияет на структуру функциональной подготовленности спортсменов только на поздних этапах подготовки, начиная с 17-18 лет, когда игровые амплуа вполне четко определены. На начальных же этапах многолетней подготовки существенных
различий в структуре функциональной подготовленности у спортсменов различной игровой специализации практически не наблюдается, а намечаются лишь тенденции различий, обусловленные отбором и начальной ориентацией. Автор связывает это с тем, что на начальных этапах спортивного совершенствования в тренировке практически не производится дифференцировки нагрузок для спортсменов различного игрового амплуа ни по объему, ни по характеру.
1.3 Модельные характеристики соревновательной деятельности
Известно достаточно большое количество определений термина «модель». Одним из наиболее распространенных является определение модели, как, мысленно представимой или материально реализованной системы, которая, отображая или воспроизводя объект исследования, способна замещать его так, что ее изучение дает новую информацию об этом объекте (Шустин Б.Н., 1995). Применительно к сфере спортивных исследований моделирование определяется, как процесс построения, изучения и использования моделей для определения и уточнения характеристики и оптимизации процесса спортивной подготовки и участия в соревнованиях (Платонов В.Н., 1997), а модель трактуется как «совокупность различных параметров, обусловливающих достижение определенного уровня спортивного мастерства и прогнозируемых результатов» (Набатников М.Я., 1982). Моделирование основано на подборе аналога, подобия, упрощенной копии, в которой сочетались бы качества спортсмена, необходимые и достаточные для спортивного роста и высоких конечных результатов в избранном виде спортивной специализации. Научной основой моделирования является системный подход, предполагающий всестороннее изучение объекта исследования, позволяющий учитывать многообразие факторов, определяющих спортивный успех. При этом организм спортсмена рассматривается как система систем, эффективность деятельности которой оценивается мерой полезного адаптивного результата (Фомин Н.А., Филин В.П., 1986).
Процесс моделирования состоит из нескольких последовательных этапов:
1) выявление элементов системы и их взаимосвязей, иерархий;
2) определение количественных характеристик элементов модели, подбор оптимальных методов математико-статистической обработки данных, выявление существенных и несущественных переменных;
3) расчет поведения всей системы в целом (Шустин Б.Н., 1995).
Кроме того, при моделировании необходимо увязывание разрабатываемых и применяемых моделей с задачами контроля и управления, структуры тренировочного процесса; определение степени детализации моделей и границ их использования, времени действия, порядка уточнения, доработки и замены (Платонов В.Н., 1986).
В теории и методике спортивной тренировки существуют две основные группы модельных построений. Первая представлена моделями соревновательной деятельности, специал
Уровень мастерства нападающих в футболе курсовая работа. Спорт и туризм.
Курсовая работа по теме Финансовые ресурсы предприятия и анализ их использования
Контрольная Работа No 1 По Теме Механика
Проектирование информационной технологии АРМ
Методическое указание по теме Процессы микро- и нанотехнологии
Реферат: Приказ 200 г. № Об утверждении порядка работы с ами по дисциплине «История и философия науки» На основании рекомендаций Федерального агентства по образованию (письмо ас-729/03 от 6 июля 2005г.)
Курсовая работа по теме Правове регулювання інституту правової відповідальності
Реферат: Заявление, форма и содержание судебного приказа
Дипломная работа по теме Новоторжская монументальная живопись рубежа XVIII–XIX веков
Реферат: Герольд
Курсовая работа по теме Анализ кадрового состава и движения персонала организации
Реферат: White Oleander Essay Research Paper White Oleander
Реферат: Geography Essay Research Paper Geography in History
Контрольная работа по теме Сущность и основные задачи экономического анализа
Бессоюзное Предложение Контрольная Работа 9 Класс
Курсовая работа: Роль юридической службы в обеспечении законности трудовых отношений на предприятии
Нужен Ли Обществу Литературный Язык Эссе
Реферат по теме Активизация учебного процесса
Курсовая работа по теме Управление транспортными потоками
Реферат На Тему Зимние Игры 1956г
Реферат: «Рынок информационных средств как фактор появления рекламы как массового явления»
Пособие по временной нетрудоспособности - Государство и право контрольная работа
Принципы и факторы размещения производительных сил - География и экономическая география реферат
Организации производства и технологического процесса изготовления изделий легкой промышленности - Производство и технологии отчет по практике