Урок Сочинение 15.3
Урок Сочинение 15.3
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Русский язык
› Другие методич. материалы › Конспект урока по русскому языку 9 класс.Сочинение-рассуждение.15.03. Подготовка к ОГЭ.
Конспект урока по русскому языку 9 класс.Сочинение-рассуждение.15.03. Подготовка к ОГЭ.
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
от 5.900 руб.
от 3.540 руб.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Газейкина Татьяна Михайловна
Написать
2636
08.04.2019
Учебник:
«Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Тема:
Сложное предложение. Культура речи
Русский язык
9 класс
Другие методич. материалы
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
репетиторы онлайн от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
Урок русского языка в 9 классе на тему «Подготовка к сочинению-рассуждению на морально-этическую тему (задание 15.3 формата ОГЭ)»
До цели четыре шага: Планируйте целенаправленно, готовьтесь молитвенно, действуйте положительно и добивайтесь неустанно. Уильям Уорд
-продолжать работу по развитию языковой компетенции,
-учить логично и образно излагать свои мысли, составлять связное высказывание, соответствующее тексту-рассуждению;
- обучать основным приемам мыслительной деятельности (выделение главного, сравнение, обобщение и систематизация, доказательство);
- формировать навыки написания сочинения-рассуждения, комплексного анализа текста;
- развивать аналитические и творческие способности учащихся, понимание композиционных особенностей текста-рассуждения;
- формирование нравственных качеств учащихся
Организационный этап . Посмотрели друг на друга и улыбнулись друг другу и гостям
Учитель : Здравствуйте, ребята. Рада приветствовать вас. Надеюсь, что наш урок пройдет в атмосфере взаимопонимания и взаимосотрудничества
Наш урок сегодня – продолжение цикла уроков по подготовке к ОГЭ. Мы повторим задания тестовой части, поработаем с текстом изложения, вспомним способы сжатия текста, но особое внимание мы уделим подготовке к написанию сочинения-рассуждения.
2. Введение в тему. Формирование мотивации.
- Что мы знаем о структуре ОГЭ по русскому языку. Из каких частей она состоит?
(изложение, тестовая часть и сочинение-рассуждение).
-Какая часть работы вызывает у вас наибольшие затруднения? Почему?
(Сочинение, потому что легче воспроизвести авторский готовый текст, чем создать свой собственный, умещающийся в строгие рамки – определенный тип речи, тема текста, объем, логическая и композиционная стройность).
-Что можно считать одним из условий успешного выполнения этого задания?
-Почему? (Приведение аргументации)
Ребята, есть ещё одно важное условие, которое необходимо при работе над этим заданием – умение проникать в смысл читаемого текста. А для этого необходимо владеть определёнными приёмами анализа текста.
« Чтобы научиться ездить на велосипеде, нужно ездить на велосипеде», -сказал Лихачев .
А чтобы научиться писать сочинения, нужно писать сочинения!
Именно этим мы и займемся сегодня на уроке. И в результате у нас должно получиться сочинение - рассуждение в формате задания 15.3 ОГЭ по русскому языку.
Запись даты, темы урока в тетрадь. Сегодня 28 февраля 2019 г.
Старый индеец рассказывает своему внуку: "Внутри каждого человека идет борьба очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло – зависть, ревность, эгоизм, амбиции, ложь… Другой волк представляет добро – мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность". - Маленький индеец на несколько мгновений задумался, а потом спросил. "А какой волк побеждает?" - Старый индеец улыбнулся: "Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь".
Я думаю, что смысл жизни в том, чтобы жить радостно и дельно, делая добро. Чтобы сегодня было радостно, а завтра становилось лучше, чем сегодня. Чтобы наши дети жили в мире еще более красивом, чистом и богатом. Чтобы после нас на земле оставались сады, города, чистая вода и солнце.
- Расскажите, что вы знаете о задании 15.3 ОГЭ?
Что предлагают вам КИМы при выполнении этого задания?
V I. Обратимся к тексту для изложения.
Текст изложения я вам дала на дом. Вы должны были ознакомиться с ним.
В тексте для изложения ставится какая-либо проблема, чаще всего связанная с нравственными понятиями, в самом общем виде. Ключевое слово, вынесенное в задание 15.3, соответствует поставленной проблеме. Поэтому в тексте для изложения вы можете найти или полное определение этого понятия, или частичное, которое вам поможет сформулировать своё определение. Подчеркните в нём те фрагменты, воспользовавшись которыми, вы сможете дать определение слову доброта.( Зачитывание фраз учениками)
3. Работа с текстом для изложения. Сжатие текста. (Приложение текст 1)
- Какова тема и основная мысль текста Д.С. Лихачева?
- Какие ключевые слова вы выделили в каждом из трех абзацев? Какова микротема каждого абзаца?
- Какие способы сжатия текста мы знаем и какие можно использовать при
Какое средство выразительности используется в предложении:
- Пушкин читал стихи своим товарищам, а они не сводили с него глаз ( фразеологизм).
- При мысли, что такое может случиться и со Стёпкой, ужас
прокалывал Федю ледяной иглой (метафора)
Замените словосочетание стихотворная строчка , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление (строчка стихотворения)
Замените словосочетание увлеченно читал , построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. (читал с увлечением)
Назовите грамматическую основу в предложении: «Тебя можно слушать вечно, Пушкин!»
В предложении «Ему трудно было отречься от своих принципов» замените книжное слово отречься стилистически нейтральным синонимом (отказаться )
1.Какова схема построения сочинения-рассуждения ( композиция) ?
2. Что такое тезис, аргументы, вывод?
Тезис – это положение, утверждение, которое требуется доказать.
Аргументы – это доказательства, факты, подтверждающие выдвинутый тезис.
Вывод – это заключение, итог проведённого рассуждения.
III. Работа над построением сочинения - рассуждения.
15.3 Как Вы понимаете значение слова ДОБРОТА?
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое ДОБРОТА», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Клише для сочинения 15.3. ОГЭ по русскому языку
Клише (типовые схемы словосочетаний и предложений)
На мой взгляд, доброта- это...(или) По моему мнению, доброта - это... (или) Мне кажется, что доброта - это... (или) Я думаю, что доброта - это... (или) Что такое доброта? Многие над этим размышляют. Я считаю, что...
Обратимся к тексту Ю. А. Лиханова, в котором говорится о... (или)
В тексте А. ЛИХАНОВ поднимает проблему... В предложении № ... автор говорит о том, что...
Свое мнения я могу подтвердить примерами из жизненного опыта... (или) В жизни мы часто наблюдаем... (или) Однажды я был свидетелем события, которое... Как-то раз...
Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод, что... (или) Таким образом, можно заключить, что... (или) В заключение я хочу сказать, что...
Вопрос к классу : Над каким понятием мы сегодня будем работать?(ДОБРОТА)
Чтобы определить понятие, отражающее качество человека(чувство, черту характера ,предмет и т.п.) необходимо внимательно изучить его, сравнить с другими предметами, чувствами ,качествами, проанализировать их свойства и отношения. Свои наблюдения можно оформить в виде схемы, которая значительно облегчит работу над заданием 15.3.
1 Даем определение понятия, используя материал схемы.
После собеседования учащиеся приходят к выводу, что
Тезис. Доброта – это проявление искренних, добрых чувств по отношению к кому или чему-либо.
2. Комментарий к тезису. Комментарий к тезису – 2-3 предложения, содержащие Ваши размышления в соответствии с заявленным тезисом.
После собеседования учащиеся приходят к выводу, что люди бывают агрессивными, жестокими, равнодушными, чёрствыми, забывают о человечности. Такого быть не должно!
Комментарий должен быть логически связан с дальнейшими аргументами и примерами из текста и вашего жизненного опыта.
Комментарий Доброта делает нас отзывчивыми и терпимыми, способными дарить окружающим заботу и любовь. Такое качество, как доброта, вне времени: оно всегда будет необходимо людям.
- Индивидуальное задание( Найти определение слова доброта в словарях)
Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим (.Полон доброты кто-то) Словарь Ожегова
Доброта – это то, что свершается добровольно, бескорыстно, для всеобщей пользы и для своей пользы, а не во вред себе. www.daz.su | Познавательная Википедия
- Подобрать синонимы к слову доброта: добросердечие, душевность; благость, ласковость, мягкосердечие, мягкосердечность, благодушие, человечность, человеколюбие, участливость, добродушность, добросердечность, добродушие, отзывчивость, благодушность, добротность, кротость, гуманность, ласка, мягкость
(1)Няня, где Жучка? – спрашивает Тёма.
– (2)Жучку в старый колодец бросил какой-то ирод, – отвечает няня. – (3)Весь день, говорят, визжала, сердечная...
(4)Мальчик с ужасом вслушивается в слова няни, и мысли роем теснятся в его голове. (5)У него мелькает масса планов, как спасти Жучку, он переходит от одного невероятного проекта к другому и незаметно для себя засыпает. (6)Он просыпается от какого-то толчка среди прерванного сна, в котором он всё вытаскивал Жучку, но она срывалась и вновь падала на дно колодца.
(7)Решив немедленно идти спасать свою любимицу, Тёма на цыпочках подходит к стеклянной двери и тихо, чтобы не произвести шума, выходит на террасу. (8)На дворе светает.
(9)Подбежав к отверстию колодца, он вполголоса зовёт:
(11)Жучка, узнав голос хозяина, радостно и жалобно визжит.
– (12)Я сейчас тебя вызволю! – кричит он, точно собака понимает его.
(13)Фонарь и два шеста с перекладиной внизу, на которой лежала петля, начали медленно спускаться в колодец. (14)Но этот так хорошо обдуманный план неожиданно лопнул: как только приспособление достигло дна, собака сделала попытку схватиться за него, но, потеряв равновесие, свалилась в грязь.
(15)Мысль, что он ухудшил положение дела, что Жучку можно было ещё спасти и теперь он сам виноват в том, что она погибнет, заставляет Тёму решиться на выполнение второй части сна – самому спуститься в колодец. (16)Он привязывает верёвку к одной из стоек, поддерживающих перекладину, и лезет в колодец. (17)Он сознаёт только одно: времени терять нельзя ни секунды.
(18)На мгновенье в душу закрадывается страх, как бы не задохнуться, но он вспоминает, что Жучка сидит там уже целые сутки. (19)Это успокаивает его, и он спускается дальше.
(20)Жучка, опять усевшаяся на прежнее место, успокоилась и весёлым попискиванием выражает сочувствие безумному предприятию. (21)Это спокойствие и твёрдая уверенность Жучки передаются мальчику, и он благополучно достигает дна.
(22)Не теряя времени, Тёма обвязывает вожжами собаку, затем поспешно карабкается наверх. (23)Но подниматься труднее, чем спускаться! (24)Нужен воздух, нужны силы, а того и другого у Тёмы уже мало. (25)Страх охватывает его, но он подбадривает себя дрожащим от ужаса голосом:
– (26)Не надо бояться, не надо бояться! (27)Стыдно бояться! (28)Трусы только боятся! (29)Кто делает дурное – боится, а я дурного не делаю, я Жучку вытаскиваю, меня мама с папой за это похвалят.
(30)Тёма улыбается и снова спокойно ждёт прилива сил. (31)Таким образом, незаметно его голова высовывается наконец над верхним срубом колодца. (32)Сделав последнее усилие, он выбирается сам и вытаскивает Жучку. (33)Но теперь, когда дело сделано, силы быстро оставляют его, и он падает в обморок.
* Гарин-Михайловский Николай Георгиевич (1852 – 1906) – русский писатель. Самым известным его произведением стала повесть «Детство Тёмы», с которой он начал своё литературное творчество.
Как связать вступление и основную часть?
Попробуем разобраться в смысле этого этического понятия на примере из текста( Ф.И. авторам текста) Николая Георгиевича Гарина-Михайловского
1-й аргумент - из прочитанного текста
Так герой его произведения Тема, превозмогая страх и усталость спасает Жучку, которую кто –то сбросил в колодец. Тема не думал об опасности, он всей душой стремился спасти любимое животное. «Кто делает дурное – боится, а я дурного не делаю, я Жучку вытаскиваю, меня мама с папой за это похвалят» - думает Тема( предложение 29).
2-й аргумент - из Вашего жизненного опыта(примеры из художественной литературы; жизненные наблюдения; пример из истории посёлка, города, страны; истории из жизни известных людей или Ваших знакомых, из Вашей жизни, сведения из СМИ и т.п.).
Слово учителя : В данном сочинении 2-м аргументом может служить пример из художественной литературы. Назовите эти произведения (учащиеся называют произведения Л., М.Шолохова « Судьба человека», В. Короленко «Дети подземелья», Л.Толстого «Кавказский пленник», В. Распутин «Уроки французского», а также приводят примеры из жизни) Расскажи о благотворительном фонде «Подари жизнь »:
- соучредители Дина Корзун и Чулпан Хаматова;
- фонд помогает детям с онкологическими заболеваниями.
Каждый человек может перевести деньги на счёт фонда, чтобы спасти хотя бы одного ребёнка.
Варианты 2 аргумента: В качестве второго аргумента, доказывающего моё мнение о том, что такое доброта (или что-то другое), мне хотелось бы привести пример из жизни. Так в рассказе В.Распутина молодая учительница, узнав о бедственном положении своего ученика пытается ему помочь. Это ли не пример проявления доброты? В нашей школе проходила ярмарка, все средства, собранные на ней были направлены в фонд «Подари жизнь », который помогает детям с онкологическими заболеваниями.
6.Вывод к сочинению – это общий итог, подтверждающий выдвинутый тезис, без него рассуждение будет незаконченным. Вывод должен быть связан по смыслу с тезисом.
Вывод Проанализировав два аргумента , мы пришли к выводу, что надо быть добрее, чтобы мир вокруг нас стал лучше.
- Что нового и важного вы узнали и повторили на уроке?
- Где вы сможете применить полученные знания?
Учитель : Удивительная вещь — экзамен. Одних он удивляет вопросами, других — ответами.
Я желаю вам, чтобы вы на экзамене меньше удивлялись сами, а других удивляли только хорошим!
Учитель : подводя итог нашему разговору , послушаем замечательную притчу « О доброте). (Читает заранее подготовленный ученик).
Домашнее задание: написать сочинение – рассуждение на морально – этическую тему (и 15.3) по предложенному тексту.
Номер материала:
ДБ-544007
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Открытый урок по теме: «Подготовка к написанию...»
Конспект урока по русскому языку...
Конспект урока русского языка в 9 классе "Подготовка к написанию...
Подготовка к написанию сочинения -рассуждения в рамках...
Урок -практикум по русскому языку в 9 классе «Подготовка к ОГЭ...»
Пишем сочинение -рассуждение 9.3 ( 15 . 3 ) | Канал... | Яндекс Дзен
Конспект урока "Подготовка к сочинению - рассуждению на..."
Подготовка к сочинению -рассуждению (задание 15 . 3 )
Урок -практикум по русскому языку «Подготовка к ОГЭ по русскому...
Конспект урока русского языка в 9 классе по теме«Подготовка...
открытый урок на тему «Подготовка к написанию...»
Урок развития речи "Подготовка к написанию..."
Клише для сочинения 15 . 3 . ОГЭ по русскому языку
Урок русского языка в 9 классе по теме «Развитие речи.
Мой Первый Учитель Сочинение 1
Реферат Виды Конструкторских Документов
Характеристика Пугачева Из Капитанской Дочки Сочинение
Контрольные Работы По Английскому На Заказ
Сочинение На Тему Гринев И Маша