Урок Подготовки К Сочинению По Картине
Урок Подготовки К Сочинению По Картине
Опубликовано 07.01.2019 - 19:56 - Терина Елена Валерьевна
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Данные материалы помогут вам в подготовке к уроку по данной теме.
Цель : совершенствование работы по развитию речи при описании живописного полотна; воспитание у учащихся любви к природе родного края.
Задачи : 1) продолжить работу по развитию речи, выявить замысел
художника, проникнуться им, создать словесное описание
2) прививать учащимся эстетический вкус, умение вглядываться
3) воспитывать любовь к природе родного края.
План урока (основные этапы урока с хронометражем):
VII. Подведение итогов урока. Выводы – 2 мин.
Вы, конечно, знаете, что красивый пейзаж вызывает радостное чувство, отвлекает от неприятностей, успокаивает, даже лечит. Красоту пейзажей в России создали бескрайние леса, речные долины и поймы, лесные поляны и опушки, кустарники и мелколесье у ручьёв и оврагов. Красота русского пейзажа всегда вдохновляла и русских поэтов, и композиторов, и художников.
Мы много встречались с полотнами художников-пейзажистов, среди которых Шишкин, Левитан, Саврасов.
Сегодня мы вновь прикоснёмся к прекрасному, поговорим о картине русского пейзажиста Федора Васильева «Мокрый луг».
Тема нашего урока развития речи: Словесное рисование. (Подготовка к сочинению-описанию картины Ф.А.Васильева «Мокрый луг») (Запись числа и темы урока).
Цель урока: совершенствование работы по развитию речи при описании живописного полотна; воспитание любви к природе родного края.
Перед нами непростая задача: выявить замысел художника, проникнуться им и попробовать создать словесное описание картины.
Для этого мы вспомним порядок работы при словесном описании картины (Порядок работы на отдельном плакате)
Порядок работы по описанию картины:
Но как-то неожиданно, почти внезапно вошёл он на равных в число ведущих художников того времени. На «равных» участвовал с ними на выставках, на «равных» побеждал в конкурсах и в 2-3 года достиг таких профессиональных успехов, на завоевание которых у других уходили годы, а порой и целая жизнь.
Васильев был весёлым, остроумным, темпераментным человеком, который прожил всего 23 года. Он был болен неизлечимой тогда болезнью – чахоткой. Последние 2 года он прожил в Крыму, в Ялте.
Вся его жизнь была подобна вспышке молнии, порыву ветра, как на его картинах.
III. Коллективное составление плана к сочинению.
– Итак, начнём работу по составлению плана к нашему сочинению.
– Предмет нашего описания – это картина Ф.А.Васильева «Мокрый луг». (Запись первого пункта плана).
– Второе – это история создания картины и знакомство с художником. (Запись второго пункта плана и прослушивание индивидуальных заданий. См выше).
– Теперь обратимся непосредственно к картине. Чтобы выяснить последовательность описания мы с вами внимательно рассмотрим картину и под звуки дождя и раскатов грома (аудиозапись) всмотримся и вслушаемся…
– Каждая картина – это чудо, изображённое художником. Какое же чудо изобразил Васильев? Каков общий вид картины?
(Омытый дождём луг под огромным небом, несколько деревьев вдали и бегущие по влажной траве тени гонимых ветром туч.
Запись третьего пункта плана – «Чудо, изображённое художником».
Разбивка его на подпункты: 1)Омытый дождём луг).
– Заметьте, здесь нет ни могучих гор, ни кипарисов, ни южных цветов, ни лазурного моря. Здесь всё то, что дорого сердцу художника: приметы родных мест, милые бескрайние картины.
– Как вы думаете, за счёт чего достигается ощущение простора, безграничности пространства в стороны и вглубь?
(Удалена линия горизонта, широкие обобщённые планы, мягкость линий).
– Искусствоведы считают, что композиция этой картины очень продумана и безупречна. Попробуем выяснить, в чём её особенность.
Какие планы картины можно выделить? (Передний план, средний и задний) .
– Что и как изображено на переднем плане? Что мы видим на среднем и заднем плане картины?
( На переднем - часть зелёного луга и заводь. На переднем плане растения выписаны очень чётко: золотые чашечки цветов, лопухи и т.д. На среднем и заднем – косогор и деревья, они не так чётко и отчётливо изображены, так как создаётся ощущение удалённости, размытости).
– Но ведь мы говорили не только о пространстве вглубь, но и в стороны, а здесь тоже можно выделить две части: правую и левую. Они коренным образом отличаются.
(Правая – мрачная, хмурая, а левая – освещена солнцем, она изображена как будто в противовес правой части).
– Подумайте, какой же приём в построении картины использует при этом художник?
(Приём контраста: мрачность и солнечность; приближенность и удалённость. Запись второго подпункта плана).
– А что является композиционным центром картины, к которому сходятся основные линии пейзажа? (Тёмный силуэт двух могучих деревьев).
– Почему центральный элемент полотна смещён от геометрического центра?
(Создаётся ощущение движения, большого пространства; картина не выглядит статичной).
– Действительно, всё в картине полно движения, всё живо и дышит: гнущиеся под порывами ветра деревья, подёрнутая рябью вода и бегущие по небу тучи.
– Теперь нам необходимо определить основные детали, образы картины. (Это земля и небо. Запись третьего подпункта плана – «Художественные детали: а) напряжённая жизнь неба; б) необъятная ширь земли»).
– Следующие пункты плана: цветовая гамма и впечатление от картины.
IV. Заключение. Впечатления от картины Ф.Васильева «Мокрый луг».
– Итак, два очень важных образа картины – это небо и земля. Сейчас мы попробуем охарактеризовать каждый из этих образов, подобрав наиболее точные слова и выражения.
(В тетрадях делается запись: «Небо»).
– Небо в картинах Васильева всегда играет значительную роль, а в «Мокром луге» оно является одним из главных средств выражения поэтической мысли художника.
Давайте попробуем подобрать слова и словосочетания, характеризующие небо на картине. Но помните о приёме контраста.
Сверкающий просвет в облаках; небо бесконечное, озарённое лучами солнца; богатство светлых оттенков: белое, голубоватое небо и светло-серые облака; розоватые отблески; лёгкость и воздушность.
Косматые тучи; холодные, огромные тучи; несутся и сталкиваются; низко нависшая туча; грозное небо; свинцовые и фиолетовые тучи; густо-серые, свинцово-лиловые; кажется, что над лесом ещё низвергаются потоки дождя; небо ещё кипит и бурлит; кажется, что слышны раскаты грома и т.д.
– Обратите внимание на своеобразную борьбу света и мрака на небе.
Но как бы в противоположность напряжённой жизни неба вся остальная часть пейзажа предельно проста и спокойна. Каждая из многочисленных деталей растворяется в целом, и их познаёшь только при очень внимательном рассмотрении. (В тетрадях составляется таблица).
Тщательно выписанные на переднем плане цветы и трава; топкие берега заводи; очертания обрывистого косогора; границы света и тени на лугу; два развесистых дерева; полоса леса вдали; тропинки.
Болотистая заводь; слева водная гладь блестит, кажется розовато-голубой, а справа – серо-свинцовой.
– Создаётся ощущение влаги, влажных испарений земли, влажной травы, деревьев, воздуха, то есть нет в картине сухости и монотонности.
– Теперь обратите внимание на то, какие цвета избрал для своей картины художник?
(Два основных: синий и зелёный, но огромное разнообразие оттенков и переходов).
– Какое настроение передаёт картина зрителю?
(С одной стороны – борьба и сопротивление, с другой – спокойствие и умиротворение).
– Действительно, ведь Фёдор Васильев всё время искал гармонию и чистоту в природе, трепетно передавал её красоту, одухотворял её глубоким поэтическим чувством.
– А какие поэтические строки вспомнились вам при рассмотрении этой картины? (Дома ребята в качестве предварительной работы получили задание подобрать стихотворения о дожде, грозе).
Довольно, сокройся! Пора миновалась,
Земля освежилась, и буря промчалась,
Тебя с успокоенных гонит небес. (А.С.Пушкин)
Замолкнул гром, шуметь гроза устала,
– Сейчас попробуйте составить несколько распространённых предложений по картине «Мокрый луг», напишите о том, что вас взволновало больше всего, о своих впечатлениях. (Под аудиозапись пения птиц и шума ручья учащиеся составляют мини-сочинения по картине).
– Зачитайте, что у вас получилось. (Прослушивание нескольких работ).
– Итак, удалось ли нам словесное рисование? Сумели ли мы передать то, что задумал художник? В чём это выразилось?
– Закончить наш урок мне хочется словами художника И.Крамского, который, увидев «Мокрый луг», был потрясён: «И весенняя чистая зелень, и летучий свет, и неслышный ветерок, зарябивший воду в зарастающем русле реки, и невидные капли дождя на влажной листве деревьев – всё говорило о художнике необыкновенном и чутком к шуму и музыке природы».
Используя составленный на уроке план и рабочие материалы, написать сочинение по картине Ф.А.Васильева «Мокрый луг».
Цель : совершенствование работы по развитию речи при описании живописного полотна; воспитание у учащихся любви к природе родного края. Задачи : 1) продолжить работу по развитию речи, выявить замысел художника, проникнуться им, создать словесное описание картины «Мокрый луг»; 2) прививать учащимся эстетический вкус, умение вглядываться и вслушиваться в прекрасное; 3) воспитывать любовь к природе родного края.
Предмет описания. История создания художественного полотна. Последовательность описания: общий вид; композиция картины; художественные детали; цветовая гамма. Заключение. Впечатление от картины.
Картина Ф.Васильева «Мокрый луг». История создания картины. Чудо, изображённое художником. Омытый дождём луг. Приём контраста, использованный в картине: мрачность и солнечность; приближенность и удалённость. Художественные образы: а) напряжённая жизнь неба; б) необъятная ширь земли. 4) Цветовая гамма картины. IV . Заключение. Впечатления от картины Ф.Васильева «Мокрый луг».
Небо слева: сверкающий просвет в облаках; небо бесконечное, озарённое лучами солнца; богатство светлых оттенков: белое, голубоватое небо и светло-серые облака; розоватые отблески; лёгкость и воздушность.
Небо справа: косматые тучи; холодные, огромные тучи; несутся и сталкиваются; низко нависшая туча; грозное небо; свинцовые и фиолетовые тучи; густо-серые, свинцово-лиловые; кажется, что над лесом ещё низвергаются потоки дождя; небо ещё кипит и бурлит; кажется, что слышны раскаты грома и т.д.
Земля тщательно выписанные на переднем плане цветы и трава; топкие берега заводи; очертания обрывистого косогора; границы света и тени на лугу; два развесистых дерева; полоса леса вдали; тропинки
Вода болотистая заводь; слева водная гладь блестит, кажется розовато-голубой, а справа – серо-свинцовой
Неохотно и несмело Солнце смотрит на поля. Чу, за тучей прогремело, Принахмурилась земля. Ветра тёплого порывы, Дальний гром и дождь порой… Зеленеющие нивы Зеленее под грозой. Ф.И.Тютчев
Замолкнул гром, шуметь гроза устала, Светлеют небеса; Меж чёрных туч приветно засияла Лазури полоса. Ещё дрожат цветы, полны водою И пылью золотой. О, не топчи их с новою враждою Презрительной пятой. А.К.Толстой
Последняя туча рассеянной бури! Одна ты несёшься по ясной лазури, Одна ты наводишь унылую тень, Одна ты печалишь ликующий день. Ты небо недавно кругом облегала, И молния грозно тебя обвивала; И ты издавала таинственный гром И алчную землю поила дождём. Довольно, сокройся! Пора миновалась, Земля освежилась, и буря промчалась, И ветер, лаская листочки древес, Тебя с успокоенных гонит небес. А.С.Пушкин
Представлена презентация и вспомогательный материал к уроку "Сочинение по картине И.И. Фирсова "Юный живописец". Презентация знакомит с биографией писателя, планом сочинения, историей напи...
Данная презентация является приложением к уроку"Подготовка к написанию сочинения по картине Саврасова "Грачи прилетели", конспект которого также дан в моём сайте....
Конспект, презентация, сопровождаемая музыкой, к уроку в 5 классе по теме "Подготовка к сочинению по картине Пластова "Летом"...
Конспект, презентация к уроку в 5 классе по теме "Подготовка к сочинению по картине Пластова "Летом"...
урок развития речи. Подготовка к написанию сочинения по картине в 5 классе. В помощь учителю- презентация с музыкой....
Конспект урока по подготовке к написанию сочинения по картине А.А.Пластова «Летом». Поможет обучению учащихся правилам сбора и систематизации материла, редактированию текста....
Цель урока: Подготовить учащихся к написанию сочинения по картине Е.Широкова "Друзья".Задачи : 1.устной и письменной коммуникации у учащихся. ...
Подготовка к написанию сочинения по картине | План-конспект...
Урок развития речи. Подготовка к сочинению по картине
Подготовка к сочинению -описанию по картине
Методика обучения написанию сочинения по картине
Конспект урока « Подготовка к сочинению -описанию по картине ...
Сочинение На Тему Мечта Моих Родителей
Пожар В Лесу Сочинение
Сочинение Почему Катерину Называют Лучом Света
Строительство Бама Реферат
Чем Страшно Равнодушие Сочинение С Аргументами