Употребление пав картинки

______________

✅ ️Наши контакты (Telegram):✅ ️

>>>🔥🔥🔥(ЖМИ СЮДА)🔥🔥🔥<<<

✅ ️ ▲ ✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ✅ ️

ВНИМАНИЕ!!!

ИСПОЛЬЗУЙТЕ ВПН, ЕСЛИ ССЫЛКА НЕ ОТКРЫВАЕТСЯ!

В Телеграм переходить только по ССЫЛКЕ что ВЫШЕ, в поиске НАС НЕТ там только фейки !!!

______________

Употребление пав картинки

три вида профилактики ПАВ:

Употребление пав картинки

Разрушительные последствия употребления психоактивных веществ

Употребление пав картинки

Первичная профилактика наркомании опирается в своей основе на долгосрочную общегосударственную политику, направленную на формирование в обществе непримиримого отношения к употреблению наркотиков. Психотравмирующие ситуации относительно кратковременного действия, но психологически очень значимые. Мотивы и причины употребления ПАВ подростками и молодежью. Не всегда нарушается равновесие психологических процессов у подростка под воздействием неблагоприятных факторов, им противостоят личностные и средовые механизмы адаптации факторы защиты. У многих молодых людей возникают проблемы с законом из-за наркотиков. Люди, употребляющие наркотики, очень часто не осознают, что зависят от них. По внешнему виду человека можно определить, употребляет он наркотики или нет. Основные признаки употребления ПАВ наркотики, транквилизаторы, снотворные, летучие растворители. Фактически, у больных наркоманией отмечается нарастающее разрушение главных человеческих ценностей, которые составляют ядро всех этических отношений: ценность жизни, здоровье, свободы, целеустремленности, справедливости, любви, искренности, доверия, веры, склонность доверять другому свое духовное достояние и пр. Следы от уколов в области локтевых сгибов, кистей рук, бедер, в паховых областях. Таблетки, капсулы, успокающего, снотворного или обезболивающего действия. Воспользоваться поддержкой специалистов в области решения проблем наркозависимости. Сообщить о своих подозрениях руководству учебного заведения и обсудить тактику действий. Сообщить о своих подозрениях родителям учащегося и убедить их в необходимости грамотно решить возникшую проблему. Помочь организовать встречу со специалистами в области наркологии, дать родителям информацию о возможности анонимного обследования и лечения, указать адреса, телефоны наркологических учреждений. Вместе с родителями провести беседу с учащимися и обеспечить контроль за их поведением и оказание им помощи в условиях учебного учреждения. Объявить учащемуся, что в случае обнаружения у него наркотических средств может быть возбуждено уголовное дело; о противоправных и хулиганских действиях будет сообщено в соответствующие правоохранительные органы. В случаях продолжения наркотизации ставьте вопрос об организации лечебной и реабилитационной помощи в специализированном наркотическом учреждении центр, больница и пр. Цели первичной профилактики. Целями первичной профилактической деятельности на данном этапе становления государственной системы профилактики злоупотребления ПАВ и наркомании в образовательной среде являются:. Современная концепция первичного, раннего предупреждения употребления наркотиков и роста наркомании среди детей и подростков основана на том, что в центре ее должны находиться личность несовершеннолетнего и три основные сферы, в которых реализуется его жизнедеятельность - семья, образовательное учреждение и досуг, включая связанное с ними микросоциальное окружение. Стратегия первичной профилактики предусматривает активность профилактических мероприятий, направленных на:. Стратегическим приоритетом первичной профилактики следует рассматривать создание системы позитивной профилактики, которая ориентируется не на патологию, не на проблему и ее последствия, а на защищающий от возникновения проблем потенциал здоровья - освоение и раскрытие ресурсов психики и личности, поддержку молодого человека и помощь ему в самореализации собственного жизненного предназначения. Очевидная цель позитивно направленной первичной профилактики состоит в воспитании психически здорового, личностно развитого человека, способного самостоятельно справляться с собственными психологическими затруднениями и жизненными проблемами, не нуждающегося в приеме ПАВ. Вторичная профилактика зависимости от ПАВ касается лиц, которые уже испытывают на себе влияние проблемы, связанной с употреблением наркотических средств, но не обнаруживают признаков болезни. Ее цель — максимально сократить продолжительность воздействия ПАВ на человека, ограничить степень вреда, наносимого злоупотреблением ПАВ как потребителю, так и окружающей его микросреде — учащимся образовательного учреждения и семье, предотвратить формирование хронического заболевания. Комплекс мероприятий вторичной профилактики направлен на полное прекращение дальнейшей наркотизации и восстановление личностного и социального статуса учащегося. В связи с этим необходимо решить вопрос легитимности использования диагностических тестов на определение ПАВ в биологических средах организма учащихся, а также предусмотреть обязательное обследование на ВИЧ-инфекцию, гепатиты В, С, венерические заболевания, которые, как правило, сопутствуют употреблению ПАВ. Педагоги, школьные психологи, социальные работники вместе с родителями таких учащихся должны стремиться создать психотерапевтическую атмосферу непримиримости к повторному употреблению ПАВ и оптимизировать их здоровые личностные и социальные устремления. Очень важно обеспечить длительное пребывание таких учащихся в нормативных микросредах учебный класс в общеобразовательной школе, учреждения дополнительного образования, семья и т. Прежде всего необходимо выяснить, какие биологические, психологические, характерологические и микросредовые особенности способствовали наркотизации, имеется ли соматическая патология, какова степень поражения личности и каков предполагаемый реабилитационный потенциал. Профилактика, лечение и реабилитация — это взаимосвязанный процесс. Реабилитация начинается с первого контакта больного с медицинской службой и продолжается до тех пор, пока не будет восстановлен его личностный, профессиональный и социальный статус. Вместе с тем без включения больного в образовательный и осознанный трудовой процесс невозможно решить проблемы третичной профилактики, то есть реабилитации. Мероприятия, направленные на предотвращение срывов и рецидивов наркомании, относятся к третичной профилактике. Собственно, это и есть реабилитация, которая, по мнению экспертов ВОЗ, представляет собой комплексное направленное использование медицинских, психологических, социальных, образовательных и трудовых мер с целью приспособления больного к деятельности на максимально возможном для него уровне. Несмотря на высокий уровень участия психиатров-наркологов в осуществлении вторичной и особенно третичной профилактики, активное участие в этом процессе воспитателей, педагогов, школьных психологов, социальных педагогов не только не может быть исключено, но должно рассматриваться в качестве одного из основных факторов решения проблем реабилитации. Именно специалисты образовательных учреждений осуществляют общеобразовательное и профессиональное обучение, обеспечивают организацию технических и иных кружков, спортивных секций, оказывают социально-психологическую и педагогическую помощь, формируют законопослушное поведение, без которых реадаптация и ресоциализация просто невозможны. Спектр деятельности таких центров должен быть многогранным и многопрофильным:. Дети и подростки, успешно прошедшие реабилитацию третичная профилактика , должны возвращаться в образовательные учреждения на общих основаниях. Совершенно очевидно, что вторичная и третичная профилактики имеют свои особенности. Между профилактическими блоками первичная, вторичная и третичная профилактики как составляющими единой системы имеет место взаимопроникновение и взаимопересечение. Именно такой подход позволит структурировать целостную концепцию профилактики злоупотребления психоактивными веществами и перейти к созданию профилактических программ на всех трех уровнях. Пути взаимодействия специалистов и групп социальной поддержки. Заместитель директора по воспитательной работе, классные руководители, лекторы — специалисты по проблемам профилактики злоупотребления психоактивными веществами, предупреждения безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и молодежи. Заместитель директора по воспитательной работе, школьный психолог, социальный педагог, специалисты психолого-медико-педагогических комиссий, центров психолого-педагогической и медико-социальной помощи. Школьный психолог, социальный педагог, специалисты центров психолого-педагогической и медико-социальной помощи несовершеннолетним и молодежи, служб социальной защиты населения, органов внутренних дел, комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав. Социальное вмешательство в семью при асоциальном образе жизни в семье, жестоком обращении с ребенком, при вовлечении его в раннюю алкоголизацию, наркотизацию, безнадзорное существование. Социальный педагог, школьный психолог, специалисты служб социальной защиты населения, работники органов внутренних дел. Основные принципы профилактической деятельности в образовательной среде. По возрасту наиболее значимо выделение группы детей старшего дошкольного возраста лет , младшего школьного возраста лет , среднего школьного возраста лет , старшего подросткового возраста лет , юношеского возраста лет и молодежи от 18 лет ; во-вторых, степени вовлечения в наркогенную ситуацию. В этом контексте приобретает свою специфику профилактическая работа со студентами средних и высших профессиональных учебных учреждений. Принятие общечеловеческих ценностей и норм поведения является одним из основных морально-этических барьеров потребления ПАВ, а в случае заболевания служит основанием для социальной реадаптации и реабилитации. Ведущими аспектами профилактической деятельности в образовательной среде являются:. Многоаспектность комплексной профилактики включает также направленность ее воздействия на различные уровни в поле субъект- объектных взаимодействий при осуществлении профилактических мероприятий:. Принцип последовательности или этапности предусматривает, что ее цели и задачи должны быть:. Легитимность предусматривает необходимую правовую базу антинаркотической профилактической деятельности. К правовой базе относятся также права и обязанности детей и молодежи, которые затрагиваются в различной степени, когда по отношению к ним осуществляются активные профилактические мероприятия. Таким образом, правовые границы антинаркотической профилактики предусматривают:. Злоупотребление психоактивными веществами — неоднократное употребление ПАВ без назначения врача, имеющее негативные медицинские и социальные последствия. Медицинская модель профилактики — основанная на информационно-лекционном методе совместная деятельность специалистов образовательных и лечебно-профилактических наркологических учреждений, направленная на формирование у детей и молодежи знаний о негативном воздействии наркотических и других психоактивных веществ на физическое и психическое здоровье человека, а также гигиенических навыков, предупреждающих развитие наиболее тяжелых медицинских последствий наркомании — заражение ВИЧ-инфекцией, гепатитом, венерическими болезнями. В практическом отношении — это терапевтическая и социально-реабилитационная перспектива. Стратегия сдерживания — государственная политика, направленная на предупреждение сдерживание незаконного распространения и роста злоупотребления психоактивными веществами, а также увеличения масштабов медико-социальных последствий злоупотребления ПАВ. Группа риска наркотизации — группа несовершеннолетних и молодежи, выделенная на основании определенного набора социально-демографических, личностных, психологических и сомато-физических признаков, характеризующаяся большой склонностью к злоупотреблению наркотиками и иными психоактивными веществами. Группа риска наркотизации является самостоятельным объектом профилактики. К ней относятся дети и молодые люди:. Объектом мониторинга может быть группа несовершеннолетних или молодежи, система учреждений, отдельный регион. Мониторинг может быть частичным, отражающим социологические и психологические показатели, и полным, включающим оценку факторов, улучшающих или ухудшающих наркотическую ситуацию, и социальных структур, предупреждающих развитие наркомании. Используются монотесты и мультитесты; последние применяются для диагностики нескольких ПАВ. В подборке - рекомендации по планированию учителем-предметником работы по подготовке учащихся к ЕГЭ, аналитической деятельности, коррекции ЗУН учащихся и др Уважаемые коллеги! В этой папке представлен материал в помощь классному руководителю. Особенно, я надеюсь, это поможет молодым учителям в составлении и оформлении документации. Некоторые документы при В данной папке представлены формы отчетных документов, которые заполняются в конце учебного года. Удобно использовать в электронном виде. Можно также весь отчет представить в виде презентации Файл— это информация, хранящаяся в долговременной памяти как единое целое и обозначенная именем. Имя файла состоит из двух частей: собственно имени и расшире Документы, связанные с деятельностью заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе Это моя конкурсная работа ПНПО В ней изложена моя трудовая деятельность за последние три года согласно критериям конкурсного отбора лучших учителей ПНПО Прошу дать независимую объективную Социальная сеть работников образования ns portal. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Главные вкладки. Опубликовано Ссора со сверстниками и др. Школьная неуспеваемость и др. Разлука с семьей и др. Возрастные проблемы кризовые периоды подросткового и раннего юношеского возраста. Предрасположенность к риску, склонность к саморазрушению. Трудности реализации интеллектуального потенциала Низкая толерантность к стрессу. Желание быть в центре внимания. Любопытство Психическое здоровье. Скептицизм к профилактическим мерам. Биологическая или генетическая предрасположенность. Семейная депривация, социальное сиротство. Высокая степень доступности низкие цены, множество точек продажи наркотиков. Снижение моральных устоев в обществе. Возможность получения быстрого дохода. Школьная дезадаптация. Излишняя или недостаточная родительская опека. Потребление ПАВ родителями, братьями и сестрами. Семейное попустительство на прием наркотиков разрешение родителей. Низкий уровень информированности подростков и молодежи по вопросам злоупотребления ПАВ. Групповое давление со стороны сверстников на потребление ПАВ. Слабая информированность этой проблемы среди родителей или лиц их заменяющих опекунов, приемных родителей. Неприятие обществом. Недостаточность информации о медико-социальной и психологической помощи подросткам и молодежи, оказавшимся в трудных жизненных ситуациях. Отсутствие межведомственного взаимодействия различных социальных институтов, занимающихся проблемами профилактики злоупотребления ПАВ. Отсутствие систематических образовательных курсов по расширению психологической и педагогической компетенции участников образовательного процесса и окружающего социума. Мотивы и причины употребления ПАВ подростками и молодежью Протест против норм взрослого поведения. Протест против родительского отношения ощущение иллюзорной свободы. Групповое самоопределение пропуск в компанию, в группу, стремление найти место в группе. Групповое давление и подчинение ему. Самоутверждение в среде сверстников. Символ взрослости, мужества. Подражание лидерам. Любопытство и экспериментирование. Отсутствие учебной занятости. Расслабление нервной системы нервного напряжения. Погружение в мир фантазий и иллюзий уход от трудностей реального мира. Снятие или снижение душевной и физической боли. Избавление от стресса. Улучшение настроения. Голод Нормализация сна. Усиление активных действий региональной общественности. Поощрение формирования здорового образа жизни среди учащихся, родителей и педагогов. Развитие системы дополнительного образования кружков, секций. Развитие сети игровых и спортивных площадок. Планирование и реализация мероприятий которые помогут подросткам и молодежи раскрыть наиболее полно свои физические, психологические и социальные возможности, а также будут способствовать повышению их самооценки. Создание широкой сети клубов общения для взрослых и детей, которые будут содействовать формированию хороших взаимоотношений в семье. Проведение в образовательных учреждениях тренингов по воспитанию толерантности, которые будут содействовать формированию доверительных и партнерских отношений между преподавателями и учениками, между самими учениками, а также между школой, семьей и местной общественностью; дадут ученикам знания и навыки, необходимые для принятия разумных решений, касающихся их психологического и физического здоровья. Разработка и реализация программ на местном уровне по повышению квалификации педагогов, социальных работников, общественности по вопросам первичной профилактики злоупотребления ПАВ. Выпуск печатной продукции о мотивах, причинах и последствиях злоупотребления ПАВ. Развитие волонтерского движения в подростковой и молодежной среде. Ответ помечается крестиком под одним из утверждений. Утверждение-вопрос Верно Неверно Не знаю 11 Легкие наркотики безвредны. Ты хотел бы, чтобы тебя любили, но не в ущерб твоим собственным правам. Ты настроен к людям позитивно, и если тебе кто-то нравится, говоришь об этом прямо. Ясно выражаешь свои настоящие чувства. Отдаешь себе отчет в своих чувствах, знаешь свои сильные и слабые стороны. Тебя обычно любят, тебе симпатизирует большинство разумных людей. Обычно ты достигаешь того, чего хочешь. Ты доволен своим поведением и не испытываешь угрызений совести. Умение решить, насколько ассертивность это правильная стратегия в данной ситуации. Сначала необходимо подумать о: ситуации — насколько эта ситуация тебя не устраивает или грозит нарушением твоих прав; месте — лучше всего вести себя ассертивно в частных контактах. Однако, если твоим правам угрожают в присутствии людей, мнение которых для тебя важно, не бойся публично применить навыки ассертивного поведения; времени — лучше всего вести себя ассертивно сразу же, как только проблема появилась. Однако необходимо принимать во внимание твое эмоциональное состояние и то, не находишься ли ты в данный момент под влиянием стресса. Помни, что решение проблемы и поиск необходимого компромисса требуют времени; об отношениях с собеседником, — в каких отношениях ты находишься с собеседником? Умение доверять самому себе и думать о себе позитивно. Довольствуйся постепенным движением вперед. Не бери на себя нереальных обязательств, которые невозможно выполнить. Награждай себя за достижение успехов. Вспоминай о своих победах и старайся не помнить поражений. Если вышла неудача, то не чувствуй за собой вины. Проводи время с людьми, которые тебя понимают и любят, и не старайся заслужить дружбу и внимание тех, кто тебя не ценит. Говори то, что ты думаешь, без лишних слов, не извиняясь и не оправдываясь, но не будь агрессивным. В данный момент обсуждай только один вопрос. Не обманывай людей и не уклоняйся от разговора, говори именно о том, что произошло. Не используй примеров из прошлого: каждый наверняка помнит что-то по-своему. Отвечай за собственное мнение, не пытаясь убедить, будто то, что ты думаешь, является мнением всех или мнением того, к кому ты обращаешься. Используй утверждения, а не вопросы. Не описывай действительности за других, но и не позволяй им делать этого за себя. Не пытайся говорить другим, что они чувствуют, думают, что им нужно, что они должны делать. Искренне радуйся, когда тебя оценили, с благодарностью принимай внимание и оценку окружающих. Умение воспринимать критику. Используй критику - критика может быть полезной. Когда тебя критикуют, слушай внимательно и не отвергай критики сразу, также не начинай ссоры. Спроси себя честно, так ли это, а если да, реши, изменишь ли ты свое отношение или свои действия в будущем. Поблагодари за критику. Если критика несправедлива, скажи об этом спокойно. Не будь агрессивным, но твердо скажи, с чем ты не согласен. Умение справиться с конфликтной ситуацией. Прими соответствующую позу Попробуй найти золотую середину Избегай конфронтации и установки на то, что кто-то обязательно должен проиграть. Придерживайся своего мнения. Контролируй то, что происходит. Попробуй вести дискуссию спокойно и контролировать ее ход. Принцип второй — чтобы были ясны намерения, нужен ясный план. Принцип третий — вообразите желаемый результат. Принцип пятый — будьте уверены в себе. Принцип шестой — превратите препятствие в трамплин для новых прыжков к цели. Принцип восьмой — овладейте умением преуспевать с радостью и ощущением счастья. Очень важно найти и выполнить любимую работу. Это касается определения как перспективных целей, которые должны быть подобно линии горизонта направлением всей жизни, то есть неисчерпаемыми. Это касается и ближайших целей, то есть конкретно измеримых событий и достижений, которые должны быть реальными, конкретными, измеримыми. Будущий результат должен вызвать положительные, интенсивные переживания. Обозначенный принцип призван использовать неожиданно возникшие затруднения на пути к желаемому результату. Столкнувшись с затруднениями и препятствиями в жизни, увеличивайте свои усилия в работе Не допускайте со своей стороны обвинения в адрес объективных обстоятельств, обусловивших ваши проблемы. Другими словами, старайтесь легко принять то, что неизбежно. Научитесь время от времени признавать свои поражения. Анализируйте свои слабые стороны, ибо этим вы способны раскрыть свою спрятанную силу. Физические и неврологические изменение привычного цвета кожного покрова и слизистых чаще всего кожа лица и видимые слизистые бледные , снижение веса тела, изменение аппетита, обычно ослабление или усиление при злоупотреблении гашишем, бессонница, плохое засыпание, позднее утреннее просыпание, боли в конечностях, особенно в суставах ног, боли в позвоночнике, сухость кожных покровов, потливость в состоянии опийной абстиненции, изменение размера зрачков сужение или расширение , упадок сил, чувство утраты энергии, нарушение координации движений, расстройство функционирования желудочно-кишечного тракта, ослабление либидо и потенции, следы от инъекций ПАВ, подкожные кровоизлияния, специфический запах изо рта, запах одежды. Эмоциональные нарушения пониженное или повышенное настроение, повышенная возбудимость, несдержанность, беспокойство, тревога, страх, суточные колебания аффектов, эмоциональная лабильность, неустойчивость аффектов, безучастие, подавленность, заторможенность во время беседы или чрезмерная говорливость, эмоциональная тусклость, замедленная или несвязная речь, гипомимичность, ипохондрия, суицидальные тенденции, истеричность, тоскливо-злобное настроение. Очевидные признаки использования ПАВ Следы от уколов в области локтевых сгибов, кистей рук, бедер, в паховых областях. Шприцы, медицинские иглы. Закопченные ложечки. Маленькие закопченные ложечки. Бумажки, свернутые в трубочки, папиросы. Наркотики в виде порошка, таблеток, травы и пр. Общие положения Проанализировать факты. Не сообщать случайным людям о подозрении. Что делать родителям? Обсуждать на семейном совете возникающую проблему. Поговорить с ребенком, избегая угроз и применения физических мер наказания. Постараться создать доверительную обстановку, помочь ребенку рассказать о своем пристрастии к ПАВ. Объяснить опасность употребления ПАВ. Убедить в необходимости обследоваться, установить диагноз и возможные сопутствующие заболевания. Отвести ребенка к специалисту в области наркологии для оказания лечебной, психотерапевтической и реабилитационной помощи. Обеспечить постоянный контроль за поведением ребенка, постараться убедить его в необходимости быть ответственным за свое состояние здоровья. Переговорить с классным руководителем, стараться найти понимание и поддержку в осуществлении вторичных профилактических мероприятий предотвращения повторных случаев употребления ПАВ, срывов и рецидивов заболевания. Привлекать ребенка к различным спортивным и культурно-массовым мероприятиям. Быть внимательными к поведению друзей и знакомых ребенка, понимая их возможное положительное или отрицательное влияние. Что делать педагогу? Стратегия первичной профилактики Современная концепция первичного, раннего предупреждения употребления наркотиков и роста наркомании среди детей и подростков основана на том, что в центре ее должны находиться личность несовершеннолетнего и три основные сферы, в которых реализуется его жизнедеятельность - семья, образовательное учреждение и досуг, включая связанное с ними микросоциальное окружение. Предварительный просмотр: Профилактическая антинаркотическая помощь семье Основные направления работы: Формирование активного отношения родителей к риску наркотизации в той микросреде, в которой растет и общается их ребенок. Предупреждение случаев вовлечения детей в раннюю алкоголизацию, эмоционального отвержения детей, жестокого обращения с ними в семье. Оказание помощи семье, когда ребенок начал злоупотреблять психоактивными веществами. Комплексность Согласованное взаимодействие: на межведомственном уровне - органов и учреждений, отвечающих за различные аспекты государственной системы профилактики наркомании в рамках своей компетенции органы и учреждения образования, здравоохранения, социальной защиты населения, правоохранительные органы и др. Легитимность Легитимность предусматривает необходимую правовую базу антинаркотической профилактической деятельности. Таким образом, правовые границы антинаркотической профилактики предусматривают: действия, не нарушающие установленную в законе компетенцию органа или лиц, осуществляющих профилактические меры; действия, не нарушающие права несовершеннолетнего как гражданина и члена общества, к которому относятся эти профилактические мероприятия. По теме: методические разработки, презентации и конспекты Подготовка к ЕГЭ к папке-учителя-предметника В подборке - рекомендации по планированию учителем-предметником работы по подготовке учащихся к ЕГЭ, аналитической деятельности, коррекции ЗУН учащихся и др Инструментальная папка классного руководителя Уважаемые коллеги! Файлы и папки Урок на тему: 'Файлы и папки' Папка отчетных документов педагога дополнительного образования В данной папке представлены формы отчетных документов, которые заполняются в конце учебного года. Файлы и папки Файл— это информация, хранящаяся в долговременной памяти как единое целое и обозначенная именем. Папка заместителя директора по учебно-воспитательной работе Документы, связанные с деятельностью заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе Опыт работы за последние три - годы. Утрата или болезнь одного из родителей. Хронически действующие психотравмирующие ситуации. Семейные конфликты. Эмоциональная депривация. Недостаток внимания, ухода со стороны родителей, заботы, ласки. Индивидуально-личностные факторы. Личностные проблемы отключиться от реальных проблем, одиночество, обретение уверенности в себе, улучшение настроения. Факторы социальной среды. Социально-экономический статус семьи. Протест против норм взрослого поведения. Легкие наркотики безвредны. Наркомания — это преступление. Наркотики повышают творческий потенциал. Наркомания —это болезнь. Прекратить употреблять наркотики можно в любой момент. Наркомания излечима. Наркоман может умереть от СПИДа. Наркоман может умереть от передозировки. Продажа наркотиков не преследуется законом. Наркомания неизлечима. Активная семья родительский университет группы родительской поддержки. Проблемная семья родители с риском наркотизации ребенок, столкнувшийся с ПАВ. Центр психолого-педагогической и медико-социальной помощи. Формирование на уровне дома, двора, школьного микрорайона благополучной ненаркотической среды. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав. Органы внутренних дел. Органы и учреждения социальной защиты населения.

Закладки реагент в Колпине

Тосно купить Скорость a-pvp

Употребление пав картинки

Закладки амфетамин в Комсомольске

90 кг кокаина

Купить Метадон Выборг

Презентация 'Профилактика употребления ПАВ'

Helmstedt Kaufen Mephedrin

BAUER BG 24

Употребление пав картинки

Мефедрон внутримышечно

Синие экстази

Документы по профилактике употребления ПАВ. Приказ от Информация для родителей по курительным смесям. Памятка педагогам и родителям. Обращение к родительской общественности Ставропольского края. Памятка учащимся по ПАВ. Внеклассное мероприятие в 3-м коассе 'Здоровый образ жизни'. Классный час для 8-го класса 'Имя беды - наркотики'. Ккруглый стол для 7-х классов 'Здоровый образ жизни и вредные привычки'. Профилактика коронавирусной инфекции. Для того, чтобы мы могли качественно предоставить Вам услуги, мы используем cookies, которые сохраняются на Вашем компьютере. Отключить cookies Вы можете в настройках своего браузера. Сведения об образовательной организации. Гордость школы. Учебная деятельность. Калейдоскоп мероприятий. Архив мероприятий учебного года. V районные чтения 'Нравственные ценности и будущее человечества'. Мероприятия, посвященные Дню славянской письменности и культуры. Всероссийская олимпиада школьников. Школьный этап ВсОШ. Муниципальный этап ВсОШ. Государственная итоговая аттестация. О сроках, местах и порядке информирования о результатах ГИА. Всероссийские, региональные и муниципальные проверочные работы. Региональные исследования качества образования PISA. Методическая работа. Информационно-консультационный центр. Олимпиада для младших школьников по УМК 'Перспективная начальная школа'. Безопасность дорожного движения. Профилактическая работа. Профилактика употребелния ПАВ. Порядок применения к обучающимся и сняие с учащихся мер дисциплинарного взыскания. Памятка для родителей и детей. Юридическая ответственность несовершеннолетних. Адреса, куда можно обратиться за помощью, если Вашему ребенку угрожает опасность или нужна помощь. Билет в будущее. Антикоррупционная деятельность. Воспитательная работа. Открытые уроки на тему: 'Россия, устремленная в будущее'. Экологический субботник под названием 'Зеленая Россия'. Классный час, посвященный летию Октябрьской революции. Всероссийская акция 'Спорт - альтернатива пагубным привычкам'. Линейка, посвященная открытию месячника оборонно-массовой работы. Встреча, посвящённая летию образования комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Линейка, посвященная закрытию месячника оборонно-массовой и спортивной работы. Концерт, посвященный Международному женскому Дню 8 марта. Летний отдых. Открытие месячника оборонно-массовой и спортивной работы. Тридцать лет со дня вывода советских войск из Афганистана. Профилактическое мероприятие для обучающихся классов. Открытие Месячника оборонно-массовой и военно-спортивной работы. Школьный этап Всероссийских спортивных игр школьных спортивных клубов. Закрытие месячника оборонно-массовой и спортивной работы. Ученическое самоуправление. Школьная библиотека. Школьный этап Всероссийского конкурса 'Живая классика'. Online-кабинет директора школы. Дата последнего обновления страницы Пт

Употребление пав картинки

Закладки наркотики в Комсомольске

Купить бошки в Бирюч

Закладки бошки в Мурманске