Уговорила лодочника прокатить
Уговорила лодочника прокатить
Учрежден Институтом психологии Российской академии наук в 1998 году
Санкт-Петербург, 10 линия Васильевского острова, д. 59
Сложно выбрать? Позвоните, мы подскажем!
Многоканальный телефон учебной части
Санкт-Петербург, 10 линия Васильевского острова, д. 59
Ближайшие станции метро: «Василеостровская», «Спортивная-2»
Ежедневно с 9:30 до 18:30, без перерыва и выходных
Березуцкая Татьяна Сергеевна, Екатеринбург(2022 год)
Назаренко Екатерина Олеговна, Санкт-Петербург(2022 год)
Таланова Наталья Георгиевна, Санкт-Петербург(2022 год)
Латышева Людмила Ивановна, Краснодар(2022 год)
Конопацкая Ольга Сергеевна, Калининград(2022 год)
Салихьянова Ляйсан Тауатовна, Республика Башкортостан г.Дюртюли(2016 год)
Галимова Людмила Павловна, Зверево Ростовская область(2016 год)
Борисова Оксана Львовна, (2016 год)
Иванова Алина Григорьевна, Вышний Волочек(2022 год)
Рахимгараева Резеда Мунавировна, Альметьевск(2022 год)
Дмитриева Анастасия Евгеньевна, Санкт-Петербург (2016 год)
Нерядихина Ольга Анатольевна, Сегежа(2017 год)
Требисова Надежда Игоревна, Ростов-на-Дону(2022 год)
Усова Анастасия Владиславовна, Санкт-Петербург(2022 год)
Тимофеева Светлана Семеновна, Рославль(2016 год)
Волкова Наталия Викторовна, Г. Москва(2017 год)
Павлова Татьяна Альбертовна, Челябинск(2022 год)
Рощенко Татьяна Алексеевна, Иркутск(2022 год)
Черница-Бычихина Алена Павловна, Краснодар(2022 год)
Беликова Наталья Владимировна, Ставрополь(2022 год)
Беликова Наталья Владимировна, Ставрополь(2022 год)
Медведева Людмила Михайловна, (2016 год)
Попова Ирина Петровна, Екатеринбург(2022 год)
Зельдина Екатерина Андреевна, Санкт-Петербург(2022 год)
Васильченко Елена Евгеньевна, Москва(2022 год)
Манахов Сергей Валериевич, Москва(2017 год)
Старикова Анастасия Яковлевна, Вологда(2022 год)
Устинова Александра Евгеньевна, Санкт-Петербург(2022 год)
Моисеенко Инна Сергеевна, Астрахань(2022 год)
Гусева Анастасия Сергеевна, (2022 год)
Жужма Татьяна Евгеньевна, (2017 год)
Переверзева Надежда Игоревна, (2017 год)
Рахимова Динара Каримовна, Астрахань(2017 год)
Дементьева Елена Александровна, Санкт-Петербург(2022 год)
Туртушова Ксения Владимировна, Чебоксары(2022 год)
Брехова Татьяна Павловна , (2022 год)
Худова Анастасия Андреевна, (2016 год)
Ломтатидзе Ольга Валерьевна, Екатеринбург(2016 год)
Данилова Кристина Владимировна, Г. ИВАНОВО(2016 год)
Балова Жанна Ивановна, Саратов(2022 год)
Засыпалова Юлия Сергеевна, Санкт-Петербург(2022 год)
Кит Светлана Николаевна, Санкт-Петербург(2022 год)
Ханакина Виктория Геннадьевна, Пенза(2022 год)
Коршуненко Ирина Борисовна, Краснояоск(2022 год)
Бударина Людмила Владимировна, Ростов-На-Дону(2022 год)
Рахимова Динара Каримовна, Астрахань(2017 год)
Самая первая тема профессиональной подготовки, на которую я обратила внимание, - это "Эмоциональные нарушения у детей. Методы психологической коррекции", в изложении Ирины Леонидовны Коломиец. К тому моменту я понимала и практически отслеживала тот факт, что эмоциональные нарушения того или иного характера и степени выраженности встречаются буквально у каждого ребёнка, а потому получение теоретического и практического инструмента работы с данной проблемой представлялось очень заманчивым. В процессе обучения посредством вебинаров у Ирины Коломиец, стала складываться системная картина того, как возникают, развиваются, а также преодолеваются эмоционально-волевые нарушения у детей, и главное - как с этим работать специалисту в сотрудничестве с семьёй. Была получена необходимая и достаточная практико-ориентированная основа для выявления и коррекции эмоционально-волевых нарушений у детей, выполнена практическая работа под руководством и при обратной связи с преподавателем. Но самым замечательным стало очень скорое осознание того, что методики работают! Едва ли не впервые в своей деятельности я почувствовала себя уверенно в ситуации обсуждения поведенческих (а не учебных, интеллектуальных) трудностей у детей, зная, как квалифицировать проблему и как с ней работать, актуализируя ресурсы семьи. Я осознала то, чего недоставало мне когда-то в работе с детьми из классов т.н. коррекционно-развивающего обучения, что необходимо было требовать от администрации школ, как планировать и осуществлять коррекционную работу, а также насколько необходимы здесь участие и усилия со стороны семьи, роль профилактических мероприятий, компетентного психологического пропедевтического просвещения родителей дошкольников.
Новым направлением моей работы в детском развивающем центре в 2016 году стала реализация курса по сказкотерапии для малышей 3-5 лет. Имея музыкальное образование, я во главу угла поставила в своей работе роль музыкального сопровождения сказочного сюжета как источника и катализатора психопрофилактических мероприятий для гигиены эмоционально-волевой сферы дошкольников. Очень помогли знания, полученные в процессе обучения у И.Л. Коломиец, в частности, касающиеся отреагирования латентно протекающих эмоциональных процессов, прежде всего, т.н. Негативных (страх, гнев, обида, печаль). Приятным открытием стало для меня то, насколько малыши отзывчивы на звучание классической музыки, как эффективно идёт формирование эмоциональной компетентности (эмоционального интеллекта), как живо реагирует детская психика на эмоциональный фон, создаваемый характерными отрывками из классических музыкальных произведений, узнают их в дальнейшем и соотносят со сказочным "событием" определённого эмоционального содержания. Теория и практика данного вопроса позволили мне успешно подготовиться и принять участие в Международной научно-практической конференции в г. Санкт-Петербурге (РГПУ им. А.И. Герцена) "Терапия искусством в художественном образовании" в мае 2016 года.
Лыткина Анастасия Анатольевна, (2017 год)
Самая первая тема профессиональной подготовки, на которую я обратила внимание, - это "Эмоциональные нарушения у детей. Методы психологической коррекции", в изложении Ирины Леонидовны Коломиец. К тому моменту я понимала и практически отслеживала тот факт, что эмоциональные нарушения того или иного характера и степени выраженности встречаются буквально у каждого ребёнка, а потому получение теоретического и практического инструмента работы с данной проблемой представлялось очень заманчивым. В процессе обучения посредством вебинаров у Ирины Коломиец, стала складываться системная картина того, как возникают, развиваются, а также преодолеваются эмоционально-волевые нарушения у детей, и главное - как с этим работать специалисту в сотрудничестве с семьёй. Была получена необходимая и достаточная практико-ориентированная основа для выявления и коррекции эмоционально-волевых нарушений у детей, выполнена практическая работа под руководством и при обратной связи с преподавателем. Но самым замечательным стало очень скорое осознание того, что методики работают! Едва ли не впервые в своей деятельности я почувствовала себя уверенно в ситуации обсуждения поведенческих (а не учебных, интеллектуальных) трудностей у детей, зная, как квалифицировать проблему и как с ней работать, актуализируя ресурсы семьи. Я осознала то, чего недоставало мне когда-то в работе с детьми из классов т.н. коррекционно-развивающего обучения, что необходимо было требовать от администрации школ, как планировать и осуществлять коррекционную работу, а также насколько необходимы здесь участие и усилия со стороны семьи, роль профилактических мероприятий, компетентного психологического пропедевтического просвещения родителей дошкольников.
Новым направлением моей работы в детском развивающем центре в 2016 году стала реализация курса по сказкотерапии для малышей 3-5 лет. Имея музыкальное образование, я во главу угла поставила в своей работе роль музыкального сопровождения сказочного сюжета как источника и катализатора психопрофилактических мероприятий для гигиены эмоционально-волевой сферы дошкольников. Очень помогли знания, полученные в процессе обучения у И.Л. Коломиец, в частности, касающиеся отреагирования латентно протекающих эмоциональных процессов, прежде всего, т.н. Негативных (страх, гнев, обида, печаль). Приятным открытием стало для меня то, насколько малыши отзывчивы на звучание классической музыки, как эффективно идёт формирование эмоциональной компетентности (эмоционального интеллекта), как живо реагирует детская психика на эмоциональный фон, создаваемый характерными отрывками из классических музыкальных произведений, узнают их в дальнейшем и соотносят со сказочным "событием" определённого эмоционального содержания. Теория и практика данного вопроса позволили мне успешно подготовиться и принять участие в Международной научно-практической конференции в г. Санкт-Петербурге (РГПУ им. А.И. Герцена) "Терапия искусством в художественном образовании" в мае 2016 года.
Осипенко Марина Александровна, Невинномысск(2022 год)
Понукарина Наталия Ивановна, Хабаровск(2022 год)
Петрова , Санкт-Петербург(2016 год)
Семина Виктория Викторовна, (2017 год)
Любая Виктория Николаевна, Москва(2022 год)
Труфанова Марина Анатольевна, Санкт-Петербург(2022 год)
Епифанова Ольга Владимировна, Волгоград(2022 год)
Костромина Лариса Брониславовна (Лора Бро)
Толкачёва Татьяна Ивановна, Домодедово(2022 год)
КостроминаЛарисаБрониславовна (Лора Бро)
Березуцкая Татьяна Сергеевна, Екатеринбург(2022 год)
Логинова Елена Петровна, Санкт-Петербург(2022 год)
Логинова Елена Петровна, Санкт-Петербург(2022 год)
Баженова Светлана Ивановна, Северобайкальск(2022 год)
Зайканова Янина Сергеевна, Москва(2022 год)
Саликова Елена Владимировна, Кострома(2022 год)
Артемова Виолетта Владимировна, (2022 год)
Гаранина Ирина Васильевна, Москва(2022 год)
Яковлева Ольга Михайловна, Москва(2022 год)
Малышева (Чиркова) Дарья Владимировна
Кубашева Анара Куановна, Казань(2022 год)
Малышева (Чиркова)ДарьяВладимировна
Маркман (Лакомкина) Елена Валерьевна
Тур Татьяна Васильевна, Калининград(2022 год)
Медведева Людмила Михайловна, (2016 год)
Захожая Анастасия Сергеевна, Гомель(2022 год)
Калмыкова Любовь Михайловна, Петропавловск-Камчатский(2022 год)
Сигачева Ольга Владимировна, Самара г.(2016 год)
Грецова Александра Игоревна, (2016 год)
Балова Жанна Ивановна, Саратов(2022 год)
Иванова Татьяна Борисовна, Рыбинск(2022 год)
Кошелева Ольга Михайловна, Санкт-Петербург(2022 год)
Сосновских Наталья Константиновна, Ирбит(2022 год)
Зеленина Ирина Николаевна, Оренбург(2022 год)
Березуцкая Татьяна Сергеевна, Екатеринбург(2022 год)
Кольчугина Наталья Ивановна, (2016 год)
Балова Жанна Ивановна, Саратов(2022 год)
Бурьевая Елена Александровна, Москва(2022 год)
Козлова Марина Владимировна, Пушкин(2016 год)
Абдульманова Диана Ильнуровна, Санкт-Петербург(2022 год)
Кучеровская Наталья Александровна, Киев(2022 год)
Медведева Людмила Михайловна, (2022 год)
Латышева Людмила Ивановна, Краснодар(2022 год)
Кит Светлана Николаевна, Санкт-Петербург(2022 год)
Латышева Людмила Ивановна, Краснодар(2022 год)
Березуцкая Татьяна Сергеевна, Екатеринбург(2022 год)
Гельман София Валерьевна, Сочи(2022 год)
Балова Жанна Ивановна, Саратов(2022 год)
Храмова Евгения Юрьевна, Санкт-Петербург(2022 год)
Сивукова Людмила Александровна, Саратов(2022 год)
Бронштейн Наталья Владимировна, Курск(2022 год)
Медведева Людмила Михайловна, (2017 год)
Ковалева Александра Аркадьевна, Санкт-Петербург(2022 год)
Моисеенко Варвара Александровна, Черепаново(2022 год)
Чеботарь Татьяна Петровна, Саудовская Аравия . Время Московское(2022 год)
Науменко Александра Игоревна, Великий Новгород (2022 год)
Семенова Лия Валентиновна, Великий Новгород(2022 год)
Терентьева Виктория Игоревна, (2022 год)
Плеханова Татьяна Андреевна, Г. Вологда (Вологодская) (Северо-Западный)(2022 год)
Тайчиначева Ирина Михайловна, (2016 год)
Краснопеева Анна Петровна, Челябинск(2022 год)
К Мария Алексеевна, Москва(2022 год)
Гаврюшина Светлана Сергеевна, Москва(2022 год)
Глазунов Константин Андреевич, Г. Первоуральск(2016 год)
Зернова Татьяна Ивановна, Краснодар(2022 год)
Курилова Александра Александровна, Санкт-Петербург(2022 год)
Филон Екатерина Владимировна, Чита(2016 год)
Манахов Сергей Валериевич, Москва(2017 год)
Серова Елена Сергеевна, Шарья(2022 год)
Худякова Наталья Алексеевна, Краснодар(2022 год)
Шипчина Лариса Юрьевна, Киров(2022 год)
Трансовые техники в телесно-ориентированной психотерапии
Отечественная традиция телесно-ориентированной психотерапии: практика био-энерго-системо-терапии (БЭСТ)
Практика телесно-ориентированной терапии: от Райха до Минделла
Вы успешно подписались на нашу рассылку!
Профессиональная медиация. Подготовка специалистов по урегулированию конфликтов
Танцевальная терапия: теория и практика
Семейное психологическое консультирование: системный подход
Профессиональная медиация. Подготовка специалистов по урегулированию конфликтов
Танцевальная терапия: теория и практика
Семейное психологическое консультирование: системный подход
Профессиональная медиация. Подготовка специалистов по урегулированию конфликтов
Танцевальная терапия: теория и практика
Семейное психологическое консультирование: системный подход
Формула профилактики конфликтного поведения
Презентация программы «Семейное психологическое консультирование: системный подход»
Презентация программы дополнительного образования «Танцевальная терапия: теория и практика»
Профессиональная медиация. Подготовка специалистов по урегулированию конфликтов
Терапевтическая кукла в работе психолога
ОРКТ – это не терапия. Основы метода ориентированной на решение краткосрочной терапии
Методика «Пять простых шагов»: презентация техники снятия стресса и достижения внутренней гармонии
Кризисы бывают разные! Как выбрать тактику психологической помощи?
Психологическое консультирование: теория и практика. День открытых дверей!
Вы успешно подписались на нашу рассылку!
199178, Санкт-Петербург, 10-я линия Васильевского острова, дом 59 Телефон: +7 (812) 320-05-21 Электронная почта: ippi@imaton.ru
+7 (Россия) +374 (Армения) +994 (Азербайджан) +375 (Беларусь) +995 (Грузия) +7 (Казахстан) +996 (Кыргыстан) +371 (Латвия) +370 (Литва) +373 (Молдова) +992 (Таджикистан) +993 (Туркменистан) +380 (Украина) +998 (Узбекистан) +372 (Эстония) +93 (Афганистан) +355 (Албания) +21 (Алжир) +684 (Американское Самоа) +376 (Андорра) +244 (Ангола) +54 (Аргентина) +61 (Австралия) +43 (Австрия) +973 (Бахрейн) +880 (Бангладеш) +32 (Бельгия) +501 (Белиз) +229 (Бенин) +591 (Боливия) +387 (Босния и Герцеговина) +267 (Ботсвана) +55 (Бразилия) +673 (Бруней Даруэсалаам) +359 (Болгария) +226 (Буркина Фасо) +257 (Бурунди) +855 (Камбоджа) +237 (Камерун) +1 (Канада) +238 (Капе верде) +236 (ЦАР) +235 (Чад) +56 (Чили) +86 (Китай) +672 (Рождественсткие острова) +672 (Кокосовые острова) +57 (Колумбия) +269 (Коморские острова) +242 (Конго) +682 (Острова Кука) +506 (Коста-Рика) +385 (Хорватия) +53 (Куба) +357 (Кипр) +420 (Чешская республика) +45 (Дания) +253 (Джибути) +62 (Восточный Тимор) +593 (Эквадор) +20 (Египет) +503 (Сальвадор) +240 (Экваториальная Гвинея) +251 (Эфиопия) +500 (Фолклендские острова) +679 (Фиджи) +358 (Финляндия) +33 (Франция) +590 (Французские Антиллы) +594 (Французская Гвиана) +689 (Франзузская полинезия) +241 (Габон) +220 (Гамбия) +49 (Германия) +233 (Гана) +350 (Гибралтар) +30 (Греция) +299 (Гренландия) +502 (Гватемала) +224 (Гвинея) +245 (Гвинея Биссау) +592 (Гайана) +509 (Гаити) +504 (Гондурас) +852 (Гон-Конг) +36 (Венгрия) +354 (исландия) +91 (Индия) +62 (Индонезия) +98 (Иран) +964 (Ирак) +353 (Ирландская республика) +972 (Израиль) +39 (Италия) +225 (Берег слоновой кости) +81 (Япония) +962 (Иордания) +254 (Кения) +686 (Кирибати) +996 (Кыргызстан) +965 (Кувейт) +856 (Лаос) +961 (Ливан) +266 (Лессото) +231 (Либерия) +21 (Ливия) +41 (Лихтенштейн) +352 (Люксембург) +853 (Макао) +389 (Македония) +261 (Мадагаскар) +265 (Малави) +60 (Малайзия) +960 (Мальдивы) +223 (Мали) +356 (Мальта) +692 (Маршалловы острова) +596 (Мартиника) +222 (Мавритания) +230 (Маврикий) +52 (Мексика) +691 (Микронезия) +377 (Монако) +976 (Монголия) +212 (Мороко) +258 (Мозамбик) +264 (Намибия) +674 (Науру) +977 (Непал) +31 (Нидерланды) +599 (Нидерландские антиллы) +687 (Новая каледония) +64 (Новая зеландия) +505 (Никарагуа) +227 (Нигер) +234 (Нигерия) +672 (Норфолкские острова) +850 (Северная Корея) +967 (Северный Йемен) +670 (Северно Марианские острова) +47 (Норвегия) +968 (Оман) +92 (Пакистан) +507 (Панама) +675 (Папуа Новая Гвинея) +595 (Парагвай) +51 (Перу) +63 (Филипины) +48 (Польша) +351 (Португалия) +974 (Катар) +378 (Республика Сан Марино) +262 (Реоньон) +40 (Румыния) +250 (Республика Руанда) +39 (Сан Марино) +966 (Саудовская Аравия) +221 (Сенегал) +232 (Сьерра Леоне) +65 (Сингапур) +421 (Словакия) +386 (Словения) +677 (Соломоновы острова) +252 (Сомали) +27 (ЮАР) +82 (Южная Корея) +969 (Южный Йемен) +34 (Испания) +94 (Шри Ланка) +249 (Судан) +597 (Суринам) +268 (Свазиленд) +46 (Швеция) +41 (Швейцария) +963 (Сирия) +886 (Тайвань) +255 (Танзания) +66 (Тайланд) +228 (Республика Тоголезе) +676 (Тонго) +21 (Тунис) +90 (Турция) +256 (Уганда) +971 (О.А.Э.) +44 (Великобритания) +598 (Уругвай) +1 (США) +39 (Ватикан) +58 (Венесуэла) +84 (Вьетнам) +21 (Западная Сахара) +685 (Западное Самоа) +381 (Югославия) +243 (Заир) +260 (Замбия) +263 (Зимбабве)
Нажимая на кнопку «Заказать звонок», Вы подтверждаете согласие с договором оферты .
Заявка на звонок успешно отправлена! Мы с Вами свяжемся в ближайшее время.
Введите email, указанный при регистрации. На него будет выслан новый пароль.
заявка на расчет стоимости коллективного обучения
Очное обучение в Институте «Иматон» Очное обучение на территории Вашей организации Дистанционное обучение (групповой вебинар)
Потребуется помощь в организации проживания участников
до 15 участников 15–20 участников 30 и более участников
Танцевальная и телесно-ориентированная терапия
Тренинги личностного роста (психология жизни)
Методики проведения личностных тренингов
Методики проведения бизнес-тренингов
Если у Вас есть сформированный запрос или техническое задание на обучение коллектива, Вы можете загрузить его здесь:
+7 (Россия) +374 (Армения) +994 (Азербайджан) +375 (Беларусь) +995 (Грузия) +7 (Казахстан) +996 (Кыргыстан) +371 (Латвия) +370 (Литва) +373 (Молдова) +992 (Таджикистан) +993 (Туркменистан) +380 (Украина) +998 (Узбекистан) +372 (Эстония) +93 (Афганистан) +355 (Албания) +21 (Алжир) +684 (Американское Самоа) +376 (Андорра) +244 (Ангола) +54 (Аргентина) +61 (Австралия) +43 (Австрия) +973 (Бахрейн) +880 (Бангладеш) +32 (Бельгия) +501 (Белиз) +229 (Бенин) +591 (Боливия) +387 (Босния и Герцеговина) +267 (Ботсвана) +55 (Бразилия) +673 (Бруней Даруэсалаам) +359 (Болгария) +226 (Буркина Фасо) +257 (Бурунди) +855 (Камбоджа) +237 (Камерун) +1 (Канада) +238 (Капе верде) +236 (ЦАР) +235 (Чад) +56 (Чили) +86 (Китай) +672 (Рождественсткие острова) +672 (Кокосовые острова) +57 (Колумбия) +269 (Коморские острова) +242 (Конго) +682 (Острова Кука) +506 (Коста-Рика) +385 (Хорватия) +53 (Куба) +357 (Кипр) +420 (Чешская республика) +45 (Дания) +253 (Джибути) +62 (Восточный Тимор) +593 (Эквадор) +20 (Египет) +503 (Сальвадор) +240 (Экваториальная Гвинея) +251 (Эфиопия) +500 (Фолклендские острова) +679 (Фиджи) +358 (Финляндия) +33 (Франция) +590 (Французские Антиллы) +594 (Французская Гвиана) +689 (Франзузская полинезия) +241 (Габон) +220 (Гамбия) +49 (Германия) +233 (Гана) +350 (Гибралтар) +30 (Греция) +299 (Гренландия) +502 (Гватемала) +224 (Гвинея) +245 (Гвинея Биссау) +592 (Гайана) +509 (Гаити) +504 (Гондурас) +852 (Гон-Конг) +36 (Венгрия) +354 (исландия) +91 (Индия) +62 (Индонезия) +98 (Иран) +964 (Ирак) +353 (Ирландская республика) +972 (Израиль) +39 (Италия) +225 (Берег слоновой кости) +81 (Япония) +962 (Иордания) +254 (Кения) +686 (Кирибати) +996 (Кыргызстан) +965 (Кувейт) +856 (Лаос) +961 (Ливан) +266 (Лессото) +231 (Либерия) +21 (Ливия) +41 (Лихтенштейн) +352 (Люксембург) +853 (Макао) +389 (Македония) +261 (Мадагаскар) +265 (Малави) +60 (Малайзия) +960 (Мальдивы) +223 (Мали) +356 (Мальта) +692 (Маршалловы острова) +596 (Мартиника) +2
Массажистка устроила горячий секс новому любовнику
Начинающая шлюха с чата
Развратная жопастая деваха любит ласкать по очереди все свои дырки