Uczennica ze swoim kolega z klasy

⚡ KLIKNIJ TUTAJ, ABY UZYSKAĆ WIĘCEJ INFORMACJI 👈🏻👈🏻👈🏻

Uczennica ze swoim kolega z klasy
iStock Uczennica Wręcza Książkę Swojemu Koledze Z Klasy W Klasie - Stockowe grafiki wektorowe i więcej obrazów Dać Pobierz tę ilustrację wektorową Uczennica Wręcza Książkę Swojemu Koledze Z Klasy W Klasie teraz. Szukaj więcej w bibliotece wolnych od tantiem grafik wektorowych iStock, obejmującej grafiki Dać, które można łatwo i szybko pobrać. Product #: gm1372454542 $ 4,99 iStock In stock
Obrazy Zdjęcia Ilustracje Grafiki wektorowe Wideo
Uczennica wręcza książkę swojemu koledze z klasy w klasie – Stockowa ilustracja wektorowa ...
Największy rozmiar: Wektor (EPS) – dowolnie skalowalny
© 2022 iStockphoto LP. Logo iStock jest znakiem towarowym firmy iStockphoto LP. Przeglądaj miliony zbiorów zdjęć, ilustracji i klipów wideo w najwyższej jakości.
Back to school vector concept: Schoolgirl giving book to her classmate while standing together in the classroom


PLN
BRL
CZK
EUR
EUR
EUR
EUR
GBP
RUB
SEK
USD

Lista jest pusta. Znajdź swoje ulubione produkty!



Strona główna Tapety Tapeta: Uczennica siedząca przy stole i współpracująca z kolegami z klasy



Tapeta: Uczennica siedząca przy stole i współpracująca z kolegami z klasy



Uczennica siedząca przy stole i współpracująca z kolegami z klasy nad projektem stem w klasie.
kolega, klasa, klasa, programowanie, uczeń, mechaniczny, teamwork, lekcja, innowacja
IWONA
Opinia zweryfikowana 28.07.2022

Dziękujemy za zaufanie i wybór naszej oferty!
Marek
Opinia zweryfikowana 27.07.2022

Bardzo dziękujemy i polecamy się na przyszłość!
Katarzyna
Opinia zweryfikowana 27.07.2022

Niebawem skontaktujemy się z Panią/Panem w wiadomości prywatnej. Prosimy o cierpliwość.
Tomasz
Opinia zweryfikowana 23.07.2022



kolega


klasa


klasa


programowanie


uczeń


mechaniczny


teamwork


lekcja


innowacja


zespół


inżynieria


studiować


indeks tematów


pokrewne tematy



Ten przycisk umożliwia obrócenie wybranego kadru, tak by szerokość została zamieniona z wysokością.

+48 796 888 777
(pon. - pt. 09:00 - 17:00)
kontakt@myloview.pl


Tapeta flizelinowa Tapeta flizelinowa
Ilu rolek potrzebujesz? Skorzystaj z kalkulatora.

Obrazy Zdjęcia Ilustracje Grafiki wektorowe Wideo
Uczennica wręcza ściągawkę koledze z klasy podczas egzaminu – Stockowy materiał wideo ...
© 2022 iStockphoto LP. Logo iStock jest znakiem towarowym firmy iStockphoto LP. Przeglądaj miliony zbiorów zdjęć, ilustracji i klipów wideo w najwyższej jakości.
Waist up slowmo of schoolgirl giving cheat sheet to African American classmate while taking test in classroom

Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj « .
»» ZDALNE NAUCZANIE. U nas znajdziesz i opublikujesz scenariusze ««
ANALIZA PRZYPADKU – Natalia Uczennica mało zdolna,mająca problemy w kontaktach z rówieśnikami, trudna sytuacja rodzinna wrzesień 2014 Identyfikacja problemu: Natalia jest uczennicą klasy II klasy gimnazjum, moją wychowanką. Jest osobą która chciałaby zaistnieć w grupie rówieśniczej ale nie potrafi nawiązać kontaktu ponadto uważa się za osobę dojrzalszą ponieważ powtarzała klasę . Dziewczynka bardzo trudno przyswaja nowe umiejętności i wiedzę zwłaszcza z j. niemieckiego i matematyki Już będąc w szkoły podstawowej została skierowana na badania do Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej. Na ich podstawie u dziecka stwierdzono trudności matematyczne, oraz językowe Sytuacja dziewczynki w pierwszym semestrze 2013/2014 była poważna, gdyż otrzymała dwie oceny niedostateczne: z j. niemieckiego i z matematyki. Problemy w nauce były jednym z powodów, które skłoniły mnie jako wychowawcę do bliższego zainteresowania sytuacja uczennicy. Niestety Natalia miała również problemy w relacjach ze swoją matką Geneza i dynamika zjawiska Już w pierwszym miesiącu nauki we wrześniu w poprzednim roku szkolny 2013/2014 narastały problemy w szkole z Natalią. Dziewczynka miała problemy z nauką, trudno było jej odnaleźć się w środowisku klasowym, zaczęła nawiązywać bliższe kontakty z uczennicami ze starszych klas mających problemy z zachowaniem które Natalii imponowały. Matka dziewczynki bagatelizowała problemy córki. Po wielu rozmowach z dziewczynką zarówno moich jak i pedagoga szkolnego wobec narastających problemów Natalia odważyła się na szczerą rozmowę. Problemy uczennicy wiązały się z poczuciem braku zainteresowania ze strony matki, która po rozwodzie rozpoczęła nowy związek, matka miała również wygórowane oczekiwania wobec córki często ją krytykując nie dając jej jednocześnie żadnego wsparcia i pomocy edukacyjnej, podobną postawę prezentował partner matki często się z niej wyśmiewając powodując u niej poczucie krzywdy. Sytuację pogarszał fakt iż jedyna osoba ze strony której uczennica miała wsparcie ojciec zmarł, Natalia miała również żal do matki iż za jego życia utrudniała jej kontakty z ojcem. W drugim semestrze Natalia nie poprawiła również oceny niedostatecznej z matematyki ze względu na zbyt duże zaległości ale pod koniec roku szkolnego starała się poprawić oceny z innych przedmiotów, dziewczynka otrzymała jedną poprawkę z matematyki. Było to konsekwencją dużych zaległości, niesystematycznym uczęszczaniem na zajęcia wyrównawcze Po rozmowach z matką pedagoga szkolnego i moich jako wychowawcy poprawiły się relacje Natalii z matką, uczennica była bardzo zadowolona, że matka poświęca jej więcej uwagi i czasu oraz okazuje wsparcie. Znaczenie problemu Problem był poważny. Wielokrotne próby pomocy uczennicy ze strony wychowawcy klasy, nauczycieli oraz pedagoga szkolnego nie przyniosły oczekiwanych efektów w poprawie ocen, najbardziej niepokojący był fakt bardzo dużych braków uczennicy w matematyce których Natalia nie potrafiła nadrobić. Pozytywny fakt to poprawa relacji z matką i sytuacji w domu. Prognoza: Prognoza negatywna - w przypadku zaniechania oddziaływań: -Natalia nie opanuje odpowiedniego zakresu wiadomości z matematyki, nie ukończy gimnazjum; -trudna sytuacja rodzinna uczennicy może się ponownie pogorszyć; -uczennica uzyska niski wynik na egzaminie gimnazjalnym; - dziewczynka będzie unikała niektórych lekcji; -nastąpi odrzucenie Natalii z grupy rówieśniczej. Prognoza pozytywna - w przypadku wdrożenia oddziaływań: -uczennica nadrobi zaległości i ukończy gimnazjum; -uczennica zrozumie, że tylko dzięki systematycznej i wytrwałej pracy może poprawić oceny i uzyskiwać lepsze wyniki; -wychowawca zdobędzie zaufanie dziewczynki i w przypadku problemów rodzinnych, będzie służyć pomocą; -Natalia odnajdzie swoje miejsce w klasie. Propozycje i rozwiązania Głównym celem w tym przypadku było wprowadzenie takich działań, by: -Natalia ukończyła gimnazjum i uzyskała w miarę dobry wynik z egzaminów gimnazjalnych, -poprawiła się jej sytuacji rodzinna -uczennica nie opuszczała lekcji -wzmocniła się jej pozycja w grupie Zadania: a)zadania naprawcze -rozmowa z uczennicą - uświadomienie problemu i wynikających z niego zagrożeń, dostrzeganie i chwalenie nawet drobnych sukcesów, -rozmowy z pedagogiem szkolnym, -regularne konsultacje z matką - lekcje wychowawcze dotyczące przejawów empatii i budowanie dobrych relacji w klasie b) zadania profilaktyczne: - zorganizowanie pomocy koleżeńskiej, - powierzenie uczennicy zadań do wykonania na rzecz klasy i szkoły, - rozmowa z nauczycielami w celu umożliwienia opanowania materiału z poszczególnych przedmiotów. Wdrożenie działań Na początku roku szkolnego 20142015 porozmawiałam z Natalią i zaoferowałam pomoc w nauce. Pomyślałam, że dobrze byłoby zorganizować pomoc koleżeńską, dla niej,pomocą mają być również zajęcia wyrównawcze z matematyki na które Natalia powinna koniecznie uczęszczać. Uczennica na początku roku szkolnego zaangażowała się w projekt edukacyjny który koordynuję, mający na celu przeprowadzenie wyborów do samorządu szkolnego do którego dziewczynka podchodzi z dużym entuzjazmem. Natalia w pierwszych tygodniach nauki stara się systematycznie uczyć i uczęszczać na zajęcia wyrównawcze. Dziewczynka stara się również aktywnie uczestniczyć w życiu klasy i razem z klasowymi koleżankami wykonała pierwszą gazetkę w klasie co sprzyja jej integracji z klasą, Koleżanki z klasy pomagają również Natalii w matematyce w czasie przerw i zajęć na świetlicy. Efekty oddziaływań - Dzięki wdrożonym działaniom dziewczynka chętniej uczęszcza na lekcje. Poprzez wspólne działania z koleżankami integruje się z klasą Stara się wywiązywać z obowiązków szkolnych Jest bardziej otwarta i potrafi z wychowawca i pedagogiem rozmawiać o swoich problemach Nie wiadomo jednak jak będzie się układać współpraca z matką dziewczynki i czy zapał Natalii okaże się trwały Uczennica warunkowo otrzymała promocję do II klasy gimnazjum ze względu na niezaliczony egzamin poprawkowy z matematyki
O nas | Reklama | Kontakt Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2022 Edux.pl | Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone. Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.


Mloda blondi lubi duze ptaszki
Napalona na jego sztywnego kutasa
Owlosiona szparka masturbuje sie na kanapie