Учительство в оккупации

Статья «Освобожденная совесть» из газеты «Речь» №47 от 22 апреля 1942 года. Публикуется исключительно в историко-ознакомительных целях.

В каждой культурной стране воспитание народа и, таким образом, его судьба зависят от действия на него прессы, литературы, искусства и школы. Эти способы выражения человеческого духа представляют из себя как бы совесть народа. Еще не так давно во всей России эта народная совесть находилась под контролем евреев-большевиков. Она была связана по рукам и ногам. Безжалостным террором над человеческим духом жидо-коммунисты довели русских людей до того, что бессознательно для самих себя они доносили в НКВД не только своих близких.

В душе каждого человека поселилось свое НКВД, которое доносило на человека ему же самому. Еврейская красная инквизиция всадила в души многих миллионов русских людей чекистское подсознание, следящее за ними, чтобы задушить и снова связать совесть и проблески свободного духа, если он начал себя чем-нибудь проявлять.

И сегодня еще многие из русских людей, в освобожденных от большевистского гнета областях, находятся бессознательно для самих них в чекистском плену. Слишком долго тончайшая еврейская пропаганда отравляла сердца и души людей, так что часто сегодня некоторые ловят себя на каких-то мыслях, совершенно несоответствующих по своему существу их действительным убеждениям. Это подсказывает жид, которого оставил в них бежавший коммуно-иудаизм.

Много сделано уже для духовного освобождения народа прессой освобожденных областей. Многое еще останется сделать освобожденному искусству, и очень важную роль сыграет в раскрепощении русской души русское учительство. Недаром большевики ссылали и расстреливали пачками лучших представителей учительства. Недаром погибли в холодных далях заполярных областей, в горячих песках Средней Азии и на непосильных работах на каналах НКВД тысячи и десятки тысяч русских учителей, заподозренных в самом страшном преступлении против большевизма—в самостоятельном мышлении.

Учитель—это воспитатель нового поколения; от него зависит лик будущей нации, будет ли это лик благородного арийца—европейца, представителя культуры многих тысяч лет, или лик впавшего опять в первобытное состояние раба, тупо ожидающего своей участи по воле своего господина—еврея.

Поэтому курсы для русского учительства, которые началась в гор. Орле, имеют огромную важность. После освобождения области от большевистских вооруженных сил был произведен еще один удар для изгнания большевистской лжи из души народа. Русскому учительству дается возможность разобраться во всех тех вопросах, которые большевики успели исказить до неузнаваемости. Учительство было подвергнуто особо длительному и настойчивому влиянию жидо-коммунистической пропаганды. Многие из учителей искренне желают поскорее выбросить из себя все вредное влияние, оказываемое на них невидимым жидом, изгнать его из своей души. Они найдут внимание и помощь для того, чтобы разобраться во всех мучащих их вопросах.

Лекция Михаила Октана послужила отправной точкой в деле моральной помощи русскому учительству. Уже первая лекция показала, какую роль должна была сыграть Россия в планах мирового еврейства, в чудовищном плане распространить еврейскую власть на все народы, превратить все нации в серое стадо рабов еврейского интернационала. Учительству было объяснено, почему в России, богатевшей стране мира, царила до сих пор нищета, неизвестная ни в одной европейской стране, почему крестьяне России, житницы Европы, недоедали, почему миллионы русских должны проливать свою кровь на полях битвы.

Причина всему этому — только и только мировое еврейство, подготовлявшее русскими деньгами, русским народным богатством порабощение Европы, а за ней всего мира, вызвавшее для этого первую и вторую, переживаемую нами, мировую войну, чтобы на русских костях построить тюрьму НКВД мирового масштаба, чтобы русской кровью привести в движение чудовищную военную машину, которая должна была задавить все силы, оказывающие сопротивление еврейскому заговору.

Почему был убит Столыпин? Почему благодаря махинациям евреев были пресечены в своем корне все попытки улучшить положение народных масс в дореволюционной России? Почему мировое еврейство выбрало именно русский народ своей первой жертвой для насаждения в нем чуждого русскому духу коммунизма? Почему путем бесстыдной фальсификации истории, всех наук, извращения каждого проявления человеческой мысли, русский народ был приведен в свое настоящее состояние? —На все эти вопросы орловскому учительству был дан, наконец, ответ. От работы самих учителей, от работы всех носителей человеческого духа и свободного слова, зависит будущее русского народа, зависит успех его духовного освобождения из еврейского плена!

Волков.