Учебное пособие: Интегрированный урок математики, русского языка, окружающего мира "Корень (уравнения, слова, растения)"

👉🏻👉🏻👉🏻 ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻

Конспект интегрированного урока математики, русского языка, окружающего мира «Корень (уравнения, слова, растения)»
Цель урока: обобщить представления детей о понятии корень, используемом в таких предметных областях, как математика, русский язык, окружающий мир.
· знать, что такое корень (слова, уравнении растения);
· уметь находить корни уравнения (простейшего и составного), слова, различать корни растений;
· понимать значение корня в слове, в жизни растения, при решении уравнений, понимать, что уравнения, слова, растения могут иметь не только единственный корень (могут иметь несколько корней или не иметь корней).
Оборудование: учебник «Математика» 4 класс (автор И. И. Аргинская, Е. И. Ивановская), карточки для учащихся, компьютер и проектор, гербарий, презентация, тетрадь на печатной основе ИвашовойО.А.
Тему сегодняшнего урока вы узнаете, ребята, если найдете значения выражений. (У учащихся карточки, они записывают только ответы.)
Проверка. Работа в парах. Запиши значения выражений в порядке возрастания.
(Учащиеся обмениваются тетрадями. Сверяют ответы с ответами на доске.)
Ребята, вы – молодцы, справились с заданием и теперь мы можем прочитать тему урока. (Слайд №2,см. презентацию)
3. Актуализация знаний о значении слова «корень»
· Давайте обратимся к толковому словарю, узнаем значение этого слова.
· (Учащиеся зачитывают все значения слова корень).
1) Подземная часть растения, служащая, для укрепления его в почве и всасывания из нее воды и питательных веществ. Например: пустить корни.
2) Внутренняя находящаяся в теле часть волоса, зуба, ногтя. Например: покраснеть до корней волос.
3) В русском языке основная часть слова без приставок и суффиксов.
Это слово имеет несколько значений, оно является многозначным. В народе слово «корень» употребляют, когда говорят о важном, о главном. Если речь идет о причине чего-то плохого, скажут корень зла, о серьезных ошибках говорят в корне неправильно. Если что-то надо основательно переделать, говорят о коренной переработке, коренной перестройке. Выражения «смотри в корень» или «зри в корень» - это значит выдели самое главное.
· Значит, корень – это важная часть целого.
· Сегодня мы с вами обобщим знания по теме «Корень».
· О каких корнях пойдет сегодня речь на нашем уроке?
О корне растения, о корне слова, о корне уравнения. (Слайд №3,см. презентацию)
1) Работа с таблицей. Работа в группах. (4 группы)
· Ребята, у вас лежат карточки, каждой группе нужно выбрать только те данные, которые относятся к своему предмету. (Слайд №4,см. презентацию)
- всасывает воду и минеральные соли;
(Каждая группа имеет все карточки, им надо выбрать нужные к предмету).
Задание: собери цепочку, что относится к предмету.
Учащиеся в группах делают выводы, с помощью которых заполняется таблица.
А 4 группа, должна выполнить указанную работу в таблице на карточке, вписать значение корня по каждому предмету. (Слайд №5,см. презентацию)Каждая группа зачитывает свою цепочку. В презентации появляются ответы 1-й, 2-й, 3-й группы.
4 группа делает по своей табличке устный вывод, и после каждого вывода появляется иллюстрация с деревом. (Слайд №6,см. презентацию)
Что на нем выросло? Что у них общего?
В науке такие словесные «деревья» называют ловообразовательными гнездами, а в процессе образования новых слов в русском языке называют словообразованием. Ребята, запишите однокоренные слова с корнем сад.
Проверка. Учащиеся зачитывают свои варианты записанных слов. Чем они похожи? (Слайд №8,см. презентацию) - Что вы видите на этом дереве?
Взаимопроверка. Работа в паре. Учащиеся зачитывают свои уравнения.
· Что главное у растения, у слова, у уравнения?
Корень.(Учащиеся смотрят на таблички с деревьями.)
5. Решение задач составлением уравнений и нахождением их корней
· Сейчас я вам предлагаю интересную работу над задачей.
Для посадки аллеи деревьев водитель привез несколько берез, и 14 кленов. Всего посадили 36 деревьев, полили водой. Узнайте, сколько посадили берез.
В парке сажали осинки и рябинки. Осинок посадили 23 штуки и несколько рябинок. Всего было посажено 95 деревьев. Сколько посадили рябинок?
Взаимопроверка. Работа в парах. (Слайд №10,см. презентацию)
Назовите однокоренные слова из текста задач.
7. Проблемная ситуация, связанная с возможным количеством корней у объектов разной природы (корней уравнений, корней слов, корней растений)
· А как вы думаете, ребята, уравнения, слова и растения могут иметь только один корень?
Работа в группах с гербариями. (два растения с разным строением корневой системы)
· Что вы можете сказать о строении корня.
Одно растение, у которого есть основной корень. (стержневой)
Другое растение, у которого несколько корней. (мочковатый) (Слайд №11,см. презентацию)
2) Найдите и запишите слова по схеме. Выделите корень в словах.
Водяной, водолазы, пароходы, перевозка, лесоруб, лесник, пешеходы, перелетчик, паровозы.
Они имеют два корня. Это сложные слова.
3) Запишите и найдите корень уравнения
· Сколько корней может иметь это уравнение?
Несколько. Много. Вместо а можно поставить любые числа.
· Какое только число нельзя подставить в это равенство (на что нельзя делить)?
Вывод: значит растения, слова и уравнения могут иметь несколько корней.
4) Могут ли слова, растения, уравнения не иметь корней?
Работа в группах по карточкам. (Слайд №14,см. презентацию)
· 1 группа: найдите корень в словах. К каким частям речи они относятся? Сделайте вывод.
· 2 группа: рассмотрите растения гербария, сравните их, сделайте вывод. (у учащихся два растения: одно мох, другое с корнем.
· 3 группа: решите уравнение и сделайте вывод.
· 4 группа: по два человека садятся экспертами в каждую группу, а потом делают вывод по каждой группе.
Слова: и, или, ах, не, в – эти слова корня не имеют. (союз, междометия, частица, предлог). У мха корня нет. Уравнение 0 ∙ х = 7 не имеет корней.
5) Найдите корни уравнений. Сделайте вывод. (Слайд №15,см. презентацию)
· Данные в табличке появляются после выводов.
8. Закрепление умения находить корни уравнений
· Чем похожи уравнения каждого столбика?
· Можно ли сказать, что это 2-е группы?
· Что нужно сделать, чтобы найти корень сложного уравнения?
· Каждая группа решает своё уравнение:
1 группа – выпишите уравнения, которые решаются вычитанием.
2 группа – выпишите уравнения, которые решаются сложением.
3 группа - выпишите уравнения, которые решаются умножением.
4 группа - выпишите уравнения, которые решаются делением.
Проверка. (Слайд №18,см. презентацию)
· Какие компоненты находят вычитанием? (1 группа)
· Какие компоненты находят сложением? (2 группа)
· Какие компоненты находят умножением? (3 группа)
· Какие компоненты находят делением? (4 группа)
· Сколько корней имеет ваше уравнение?
· Что общего у всех значений слова корень?
Если это корень уравнения, нужно вычислить, найти число, при подстановке которого в уравнение, оно становится верным равенством.
Если это часть слова, нужно подобрать однокоренные слова и выделить их общую часть.
· Чем был необычен сегодняшний урок? Понравился ли он?
И в домашнем задании надо будет применить знания не только по математике.
Вариант 1. Подобрать числовые данные, составить задачу про корни растений.
Вариант 2. Составить задачу, используя в условии однокоренные слова.
· Какие корни встретятся в вашем домашнем задании по математике?
По желанию, можно составить к задаче уравнение.

Название: Интегрированный урок математики, русского языка, окружающего мира "Корень (уравнения, слова, растения)"
Раздел: Рефераты по педагогике
Тип: учебное пособие
Добавлен 11:25:08 02 февраля 2011 Похожие работы
Просмотров: 12512
Комментариев: 17
Оценило: 4 человек
Средний балл: 4.5
Оценка: неизвестно   Скачать

Часть уравнения (то ради чего решают уравнения)
Корень уравнения превращает запись в верное равенство.
Срочная помощь учащимся в написании различных работ. Бесплатные корректировки! Круглосуточная поддержка! Узнай стоимость твоей работы на сайте 64362.ru
Привет студентам) если возникают трудности с любой работой (от реферата и контрольных до диплома), можете обратиться на FAST-REFERAT.RU , я там обычно заказываю, все качественно и в срок) в любом случае попробуйте, за спрос денег не берут)
Да, но только в случае крайней необходимости.

Учебное пособие: Интегрированный урок математики, русского языка, окружающего мира "Корень (уравнения, слова, растения)"
Доклад по теме Анна Ярославна
Реферат На Тему Новели Посвідчення Правочинів Зі Змінами 09.01.09
Реферат: The Consumer Price Index Essay Research Paper
Сочинение О Пользе Честного Труда
Дипломная работа по теме Разработка информационной системы по продаже компьютеров и оргтехники
Контрольные Работы 5 Класс Номер 9
Реферат На Тему Авторские Права На Мультимедийную Продукцию
Сочинение 9.3 Сколько Маленький Коля Помнил
Почему Характер Катерины Можно Назвать Трагическим Сочинение
Сколько Символов В Эссе
Курсовая работа по теме Microsoft Office 365 и его особенности
Реферат: Power The Federal Government And The Union
Реферат: Эффективность экономических процессов и ее виды
Сочинение Литература Время
Эссе На Тему Банки
Курсовая работа по теме Составление паспорта буровзрывных работ при проведении заезда на конвейерный штрек
Дипломная работа по теме Разработка мероприятий по защите и охране атмосферного воздуха при работе резинотехнического предприятия
Здоровое Питание Реферат 6 Класс
Курсовая Работа На Тему Основы Управленческого Учета
Реферат: Трилогия о войне «Живые и мертвые» Константина Симонова
Реферат: Теория капитала и прибыли
Реферат: Философия символического мира человека, человек в мире культуры
Доклад: "Толерантность" или "терпимость": о борьбе "красиво" и "понятно"