Тревожность и страхи у детей 4-5 летнего возраста - Психология дипломная работа

Главная

Психология
Тревожность и страхи у детей 4-5 летнего возраста

Природа страхов у детей дошкольного возраста, причины, их вызывающие. Подбор и апробация методик исследования. Психодиагностика и психокоррекция тревожности и страхов у детей 4-5 лет. Составление коррекционной программы. Разработка рекомендаций родителям.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Анализ психологической литературы по проблеме тревожности и страха в детском возрасте
Подбор и апробация методик исследования
Провести психодиагностическое исследование
Составление психокоррекционной программы
Методологической основой нашей работы является системный подход - Выготский Л.С., Леонтьев А.Н.; личностный подход - Рубинштейн С.Л., Мерлин В. С..
База исследования - детский сад №10 и школа-гимназия №13.
Методы исследования: наблюдение, беседа, эксперимент.
Основным методом в дипломной работе является психолого-педагогический эксперимент (констатирующий, обучающий).
Психодиагностика включает следующие методики:
Методика «Красный дом, чёрный дом» (А.И. Захарова)
Тест на тревожность (Р. Теммл, М. Дорки, В. Амен)
Проективные методики «Чего я боюсь днём?» и «Чего я боюсь ночью?»
Для исследования тревожности у родителей и отношения родителей к детям были использованы методики:
Тест на исследование тревожности (опросник Спилбергера)
Методы математической статистики (STADIA).
Научная новизна дипломной работы предполагает разработку психокоррекционной программы применительно к снижению уровня тревожности и страха в дошкольном возрасте.
Практическая значимость дипломной работы состоит в том, что разработанную психокоррекционную программу можно использовать психологам детского сада, воспитателям и родителям для снижения уровня тревожности и страха.
Структура дипломной работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, методических рекомендаций родителям и приложения.
1. АНАЛИЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
- По наличию программ: программированную и импровизированную.
- По продолжительности: сверхкороткую (длится минуты или несколько часов); короткую (длиться от 3-х часов и дней); длительную (продолжается месяцы); сверхдлительную (продолжается годы).
Таким образом, изучая особенности каждого вида психокоррекции, мы объединяем их в одну большую группу мероприятий, целью которых является исправление, устранение недостатков в поведении человека. Методологическими принципами данных мероприятий является принцип деятельностного подхода и принцип единства диагностики и коррекции. К основным отличительным особенностям психокоррекционного процесса относят:
- Реализацию индивидуального подхода.
- Создание условий для всестороннего личностного развития.
- Динамику психокоррекционного процесса.
- Использование вербальной и невербальной коммуникации для достижения целей и задач психокоррекционного процесса.
Эффективность проведения психокоррекционных мероприятий, достижение хороших результатов воздействия зависит от множества факторов, главными из которых являются своевременное проведение психокоррекционных мероприятий, соответствие подобранных упражнений и методик возрастному психическому развитию испытуемых и той цели, которая стоит перед психологом.
Анализ психологической литературы по проблеме страхов у детей позволяет обосновать следующие выводы:
1. Страх - это эмоция, возникающая в ситуациях угрозы биологическому или социальному существованию индивида и направленная на источник действительной или воображаемой ситуации.
2. Тревожность - это эмоциональное состояние, возникающее в ситуациях неопределённой опасности и проявляющееся в ожидании неблагополучного развития событий.
3. Страх - первая производная тревожности.
4. Возникновение страхов зависит от внешних факторов: социальные условия, характер воспитания, личностные особенности родителей; и от внутренних: личностные особенности ребёнка.
5. Исследователи выделяют 2 уровня развития страха: возрастной и патологический.
Классификация страхов представлена следующими видами: ситуационно обусловленный и личностно обусловленный страх, экзистенциональный страх, реальный страх, воображаемый страх, острый страх, хронический страх.
6. Наивысшее среднее число страхов - 8-10 - характерно для дошкольного возрастного периода. Дети данного возраста боятся темноты, сказочных персонажей, смерти, наказания, одиночества, животных, страшных снов, нападения бандитов, заразиться и заболеть, стихии природы.
7. Страх - это наиболее опасная из всех эмоций. Исследователи рассматривают страх как причину нарушения психического и физического здоровья.
8. Система мероприятий, целью которых является преодоление трудностей в поведении человека, называется психокоррекцией. Психологическая коррекция базируется на положениях теоретических концепций В.Н. Мясищева, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина, С.Л. Рубинштейна и основывается на принципах деятельностного подхода, единства диагностики и коррекции.
2. ПСИХОДИАГНОСТИКА И ПСИХОКОРРЕКЦИЯ ТРЕВОЖНОСТИ И СТРАХОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1 Организация и методы исследования
1 Этап исследования Психодиагностика тревожности и страха у детей 4-5 лет
Исследование проводилось с 2.11.08. по 28.03.2009. в детском саде №10 и в детском саде №13. Количество детей принявших участие в исследование, составляет 41, из них 23 девочки и 18 мальчиков. Количество родителей, принявших участие в исследовании составляет 43.
Исследование страхов и тревожности у детей проводилось по следующим методикам: методика «Красный дом, черный дом» (А.И. Захарова); тест тревожности (Р. Темми, М. Дорки, В. Амен); проективные тесты «Чего я боюсь днем?» и «Чего я боюсь ночью?» Для исследования тревожности у родителей и отношения родителей к детям были использованы следующие методики: тест на исследование тревожности (опросник Спилбергера); методика «отношение к детям». Для исследования тревожности у детей родителям была предоставлена анкета.
Инструкция: «В красный дом и черный дом надо расселить 29 страхов. В черном будут жить страшные страхи, а в красном - не страшные. Я буду перечислять страхи, а ты говори какие страшные для тебя, а какие нет. Их номера я буду записывать внутри красного или черного дома». Экспериментальный материал к методике - в приложении 1.
Количественный анализ результатов исследования. Подсчитав страхи в черном доме, мы соотносим их с возрастными нормами:
Среднее число страхов в дошкольном возрасте - у девочек = 10,3, а у мальчиков 8,2;
В школьном возрасте - у девочек = 9.2; у мальчиков = 6,9.
Тест тревожности (Р. Тэмми, М. Дорки, В. Амен).
Экспериментальный материал-14 рисунков. Каждый рисунок представляет некоторую типичную для жизни ребенка ситуацию, Лицо ребенка на рисунке не прорисовано, дан лишь контур головы. Каждый рисунок снабжен двумя дополнительными рисунками детской головы. На одном из них изображено улыбающееся лицо ребенка, а на другом - печальное.
Инструкция дается после каждого предъявления рисунка ребенку: «Как ты думаешь, какое лицо у ребенка веселое или печальное?». Экспериментальный материал смотрите в приложении 2.
Количественный анализ: на основании данных протокола вычисляется индекс тревожности ребенка:
Число эмоционально негативных выборов
ИТ = --------------------------- Ч100%
В зависимости от уровня индекса тревожности испытуемые подразделяются на 3 группы:
А) высокий уровень тревожности - ИТ выше 50%
Б) средний уровень тревожности - ИТ от 20 до 50%
В) низкий уровень тревожности - ИТ от 0 до 20%
Инструкция №1: «Изобразите то, что вы боитесь днём?»
Инструкция №2: «Изобразите то, чего вы боитесь ночью?»
Данные методики дают возможность ребёнку отобразить наиболее яркий страх.
Цветовая гамма (в качестве критерия распределения цветов послужила характеристика и значение каждого цвета, данная Люшером (33):
· доминирующие чёрные, коричневые, серые цвета - 3 балла;
· доминирующие красные, оранжевые, фиолетовые цвета - 2 балла;
· доминирующие жёлтые, синие, зелёные цвета - 1 бал.
· чёткая прорисовка радужки глаз, зачерченные глаза - 2 балла;
· чёткая прорисовка радужки глаз, не зачерченные глаза - 1 бал;
· открытый, зачерченный рот без прорисовки языка и губ - 3 балла;
· открытый, но не зачерченный рот - 2 балла;
· контуры рисунка не чёткие, «запачкивание» контурной линии, большое число пересекающихся линий, множество штриховки - 3 балла;
· не большое количество штриховки, контуры линий не чёткие лишь в некоторых местах, «запачкивание» контурной линии проявляется в Ѕ части рисунка - 2 балла;
· чёткие линии, отсутствие предварительных набросов, отсутствие штриховки - 1 бал.
5-8 баллов - средний уровень страхов.
9-12 баллов - высокий уровень страхов.
Страх и виды тревожности. Проявление страхов у детей младшего школьного возраста. Преодоление страха и тревожности у детей. Методика выявления страхов у детей с помощью рисования страхов и специального теста тревожности (Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен). курсовая работа [116,5 K], добавлен 20.02.2012
Психическое развитие ребенка дошкольного возраста. Сущность страхов в дошкольном детстве. Семейное воспитание детей дошкольного возраста. Роль семейного воспитания в формировании страхов детей дошкольного возраста как важная задача общей психологии. курсовая работа [55,2 K], добавлен 20.07.2012
Характеристика детей с тяжелыми нарушениями речи. Природа и генезис детской тревожности. Основные направления современной игровой терапии. Разработка коррекционной программы по преодолению или снижению тревожности у детей дошкольного возраста с ТНР. курсовая работа [1,1 M], добавлен 24.06.2011
Изучение страхов у дошкольников как психолого-педагогическая проблема. Особенности преодоления феномена страхов в процессе педагогической деятельности. Экспериментальное исследование и рекомендации по коррекции страхов у детей дошкольного возраста. курсовая работа [43,4 K], добавлен 23.03.2013
Основные подходы к пониманию страха у детей-дошкольников. Изучение причин и последствий невротических страхов. Организация пилотажного эмпирического исследования, направленного на выявление детей, находящихся в группе риска развития невротических страхов. статья [15,2 K], добавлен 06.04.2014
Определение страха и тревожности, сходства и отличия. Проявление страхов у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Основные принципы психокоррекционной работы. Результаты влияния психокоррекционной работы на тревожность и страхи у детей. курсовая работа [70,7 K], добавлен 31.10.2009
Дневные и ночные страхи нормально развивающихся детей и причины их возникновения. Развитие воображения и фантазии у детей с задержкой психического развития. Влияния рисуночных методик на коррекцию страхов у детей с задержкой психического развития. курсовая работа [59,6 K], добавлен 08.04.2011
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .

© 2000 — 2021



Тревожность и страхи у детей 4-5 летнего возраста дипломная работа. Психология.
Контрольная работа по теме Впровадження концепцій загального управління якістю на підприємствах
Реферат: Windows 2000
Написать Дипломную Работу Онлайн
Великий Гэтсби Сочинение
Реферат Проблемы Массовой Культуры
Направление Итогового Сочинения 2022 2022 Фипи
Реферат по теме Билеты по информатике
Курсовая работа: Фирма как основной субъект микроэкономического анализа
Сочинение по теме "Земли родной минувшая судьба"
Курсовая работа: Разработка модели триггерного устройства на базе микросхем типа К564 с последующим использованием выходов
Курсовая Работа На Тему Декларирование Товаров
Конспекты лекций: Метрология
Осень Глазами Детей Сочинение
Дипломная работа по теме Технико-экономическое обоснование модернизации оборудования в глиноземном цехе филиала ОАО 'БАЗ-СУАЛ'
Дипломная работа по теме Специфика женского типа речи в японском языке
Реферат по теме Шпоры по материаловедению
Учебное пособие: Методические указания по подготовке, написанию и защите выпускной квалификационной работы Для студентов по специальности
Девочка С Персиками Сочинение 3
Реферат: Производственная практика в кафе Мир Интернета на 60 мест
Реферат: Стек протоколов TCP/IP. Скачать бесплатно и без регистрации
Особенности гендерной идентичности у подростков с различным уровнем социального интеллекта - Психология курсовая работа
Различные концепции происхождения человека. Понятие "Древнейшая история" и ее периодизация - История и исторические личности реферат
Купля-продажа недвижимости - Государство и право курсовая работа