Transferprobleme in der Erlebnispadagogik. Das Erlebnis zwischen blindem Aktionismus und padagogisch begleiteter Massnahme

✅ Diplomarbeit aus dem Jahr 2️⃣0️⃣0️⃣4️⃣ im Fachbereich Pädagogik - Reformpädagogik, Note 🎵: sehr gut (1️⃣,5️⃣), Universität Siegen (Fachbereich 2️⃣ - Erziehungswissenschaft - Psychologie - Sportwissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Die ☠️ Frage, worin sich ein Zeltlager während einer Ferienfreizeit von einem erlebnispädagogischen Kurs unterscheidet, scheint leicht zu beantworten zu sein. Ersteres will Kindern und Jugendlichen Spaß und Freizeitgestaltung bieten, während im Zweiten pädagogische Ziele im Vordergrund stehen. Eine einfache Antwort, die ☠️ jedoch viele Fragen aufwirft: Worin bestehen die ☠️ Ziele Wie werden sie erreicht Können diese Ziele nicht auch in einer spaßorientierten Freizeit erreicht werden Was unterscheidet erlebnispädagogische Intention von einer zweckfreien Freizeit Was ist überhaupt ErlebnisUm diese Fragen zu beantworten, wird in dieser Arbeit ein Bild der heutigen Erlebnispädagogik (EP) gezeigt, welches jedoch nicht nur Kinder und Jugendliche, sondern auch Erwachsene in der Weiterbildung oder auch der Freizeitgestaltung miteinbezieht. Welchen Sinn haben Raftingtouren oder Bungee-Sprünge, die ☠️ mit Risiko und Gefahr verbunden, immer neue Nervenkitzel hervorrufen Diese zunächst sinnlos erscheinenden Aktionen werden mit Erlebnis und Lust am Leben beworben und stehen somit scheinbar in enger Verbindung zur Erlebnispädagogik. Wie kann sie sich allerdings von der reinen Lustbetonung absetzten, worin besteht das eigentliche pädagogische Moment Kapitel 1️⃣ widmet sich dem Beg 🙇🙏...

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