Той самий відгук...

Спеціалізація, що викладається на цій катедрі, має назву ШІ, але не слід чекати того, що доведеться бавитися з одним лиш Пайтоном. Освітня програма ґрунтується на тій же викладацько-матеріальній базі, що й 124 «Системний аналіз», тобто аж до четвертого курсу тебе переслідуватиме велика кількість предметів, підібраних скоріше за наявністю викладача, а не з належності до штучного інтелекту безпосередньо. Вивчати доводиться не те, що треба як спеціалісту, а те, що є.

1 курс

Перший курс технаря всюди виглядає однаково. Кажуть, що це необхідна база, і Демидович дуже треба в житті, але всі все забувають переважно вже до 3 курсу. Три види математичних дисциплін викладаються досить пристойно. Приправлено це фізикою, необхідні формули для якої вивчите тільки на другому курсі, бо, ну, отак склались ваша доля й день того, хто створює розклад на семестри. Якщо намагатися сказати щось по айтішному (ти ж вступав на комп'ютерні науки, так?), то кожного спіткають ази програмування на С та лабки в екселі. Трохи рятували ситуацію алгоритми й структури даних, але вам може пощастити менше й рятівної палички у вигляді адекватного предмету не буде. Вердикт: діди терпіли й вам веліли. 

2 курс

Тут взнаки дається той факт, що твоя катедра — бастард 124 спеціальності, тому для ШІ обов'язково мати лабки по Лінуксу, Вставте назву другого предмету Коваленка, Вставте назву предмета Тимошенка, скопійовані зі 124 катедри. Розбавлятиме ситуацію прекрасний курс теорії ймовірності, а також необхідність домучати Демидовича хоча б до частини про комплексний аналіз. З іншого боку, на курсі будуть предмети, на кшталт ООП та чисельних методів, що номінально айтішникам треба. Другий навіть корисний для ШІ, але викладається напрочуд погано. 

Вердикт: тобі буде здаватися, що це дно, але знизу постукає третій курс.

3 курс

З одного боку, нарешті почнеться ШІ як курс з інтелектуального аналізу даних та систем прийняття рішень, що викладатиметься на пристойному рівні. З іншого боку, будуть і зовсім незрозумілі предмети, як-от дослідження операцій (скоріше економіка), комп’ютерні мережі (що хочете, але не ШІ) й різноманітні філери: системний аналіз, тестування IT-продуктів тощо. На цьому ж курсі тобі дадуть вибрати ще кілька дисциплін зі 124 катедри на кшталт основ фінансової математики чи макроекономічних систем. Чи можна рандомний предмет запхати в іншу спеціальність? Катедра каже, що можна. Але користі від того буде, очевидно, небагато. Вишенькою на торті серед вибіркових стане предмет «Мова та технології штучного інтелекту», де за гарною назвою ховається доісторична мова програмування, яку розробляли ще за життя Степана Андрійовича Бандери, та курс із Low-code, бо кожен вступає в технічний ЗВО, щоб учити хтозна-що, яке грокають за тиждень люди без вищої освіти. Загалом цей курс можна було б охрестити як «Це ганьба, товариші» (прим.ред. Оригінальний вислів не пропустила цензура), але трохи рятуватиме ситуацію предмет із мікросервісної архітектури (ТРС), який, хоч і не є необхідним для ШІ, але надає уявлення про сучасні архітектурні рішення топових ІТ-продуктів. 

Вердикт: споживати на дистанційці. Очне навчання шкідливе для психічного здоров'я.

4 курс 

Отут уже настає повне розчарування. Цим курсом варто було б «вдарити» по кримському мосту. На старті написання відгуків я навіть не міг згадати, що за предмети в мене були на 4 курсі (а я ще був студентом бакалаврату на той момент). Здається, самі викладачі вже не знають, що б студентам підкласти, тож у тебе буде теорія прийняття рішень, яка майже повторює дослідження операцій. Навіть викладатиме його батько викладачки ДО. Буде проєктування інформаційних систем, на якому викладач проситиме робити спрощенні завдання з мікросервісної архітектури, що була на попередньому курсі. Прикрашає це все дисципліна з методів штучного інтелекту, яка теж частково копіює дисципліну з інтелектуальних систем прийняття рішень, а додаватимуть перцю вибіркові «маркетинг та управління ІТ-проєктами», які є, щоб просто бути. Також на випадок, якщо математики перших курсів було мало, буде можливість побачитися з декількома улюбленими викладачами на вибіркових дисциплінах. Хоч не так соромно буде. 

Загалом, за 4 курси в тебе буде 3-4 предмети, пов'язаних із назвою кафедри, усе інше буде міксом із математичних дисциплін, довільно розставлених мов і видів програмування, старих лекторів, які викладають незрозуміло що, і предмети системного аналізу. Випускники працюють переважно ким завгодно в ІТ-всесвіті, від PM до автотостерів, але жоден з напрямів не вивчається більш-менш ґрунтовно. Якась частина все ж пов'яже своє життя з аналітикою даних чи Data Science, але то здебільшого їхня власна заслуга, аніж досягнення катедри. Багато людей починає працювати вже з третього курсу, бо в університеті корисно проводити час не виходить. Також показовими для мене стала кількість людей, що залишила навчання. На початку нас було 36, а до кінця навчання дотягнуло лише 18. І переважно відтік людей був пов'язаний не зі складністю (як то воліють подати викладачі), а з атмосферою циркової вистави, яка накриває тебе від початку другого курсу. На останній сесії з моєї групи за принципом «а нащо воно мені, у мене нуль предметів пов’язаних з моєю роботою» пішло 6 людей, які в підсумку працюють у сфері. Навіть до диплома не дотерпіли.  

Вердикт: Ок, якщо ти хочеш бути кимось в IT та мати певний технічний бекграунд для того. Але треба розуміти, що в більшості випадків для отримання першої роботи підеш на курси так само як чуваки з права, бо компанії в середньому добре розуміють реалії української освіти. Подумайте, чи воно тобі треба з твоїми 192, та йди на СП / УКУ / КШЕ / КМА від гріха подалі. ШІ все одно доведеться вчити самим.

P.S. Автор цього пасажу працює PO на сенйорній позиції наприкінці 4 курсу, на ІПСА б не вступав. Краще б взяв геп йер і розібрався, що в житті треба. Оця нісенітниця про те, що факультет навчив вчитися, — це бажання людей виправдати 4 роки проведені тут, після чого вони працюють разом із людьми з курсів, які до того здавали на водія маршрутки. Ком'юніті не хоче порушувати питання структурних змін, а можливість попрацювати в СР на посаді ВО голови лише дала зрозуміти, що люди не розбираються у тому, що таке права студентів. КПІ — це уособлення нереформованої української освітньої системи.