Типология и алгоритм конструирования уроков деятельностной направленности

⚡⚡⚡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻

с использованием средств ИКТ
Содержание урока.
Этапы урока.
Методы и приемы работы на уроке.
Средства ИКТ.
Технология деятельностного подхода в обучении.
1. Организационный момент.
Целеполагание.
Постановка учебной задачи.
2. Актуализация знаний.
3. Планирование деятельности.
4. Работа над новым материалом.
5. Закрепление изученного.
6. Рефлексия.
7. Подведение итогов.
8. Домашнее задание.
9. Рефлексия урока.
10. Уборка рабочего места.
11. Информация о домашнем задании.
12. Уборка рабочего места
Урок как целостная система.
Типология уроков.
Алгоритм конструирования урока.
Конструирование урока с позиции деятельностных подходов.
Типы уроков по ФГОС НОО.
Структура урока в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
Понятия "дидактическая конструкция", "композиция урока".
Специфика конструирования и проведения уроков с позиции деяте...
Читать ещё >
Ключевые слова:
типология уроков
алгоритм конструирования
урок деятельностной ориентации
дидактические конструкции
дидактическая конструкция
В статье представлена типология уроков деятельностного типа, которая может быть использована как на уроках по формированию универсальных учебных действий, так и на уроках русского языка.
Приведены алгоритмы конструирования таких уроков
Особенности урока в условиях личностно-ориентированного обучения
Охарактеризованы особенности урока в системе личностно ориентированного обучения.
Выделены ключевые положения, необходимые для построения урока личностно ориентированной системы обучения.
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы конструирования урока деятельностной
направленности 5
1.1 Понятие о деятельностных уроках 5
1.2 Педагогические технологии деятельностного типа 12
1.3 Конструирование урока деятельносной направленности 17
Глава 2. Анализ опыта конструирования деятельносных уроков в
школьном образовании 30
2.1 Анализ опыта уроков деятельносной тематики в школах 30
2.2 Анализ опыта деятельносного конструирования в школе No
1241 34
Слайд 2 из презентации «Типология и алгоритм конструирование уроков деятельносной направленности»
Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg.
Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...».
Скачать всю презентацию «Типология уроков.ppt» можно в zip-архиве размером 1317 КБ
Урок-игра» - 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
11. 12.
При планировании уроков мы руководствуемся следующими принципами:
- принцип системности, который предполагает построение процесса обучения на основе системного подхода;
- принцип единства обучения и воспитания, обеспечивающий единство интеллектуального, нравственного и эстетического развития личности учащегося;
- принципы развивающего обучения, направленные на формирование творческой личности, способной к саморазвитию, самообразованию, самоопределению;
Автор: Пользователь скрыл имя, 14 Декабря 2011 в 09:02, курсовая работа
Описание работы
Цель данной работы состоит в том, чтобы систематизировать и обобщить имеющиеся данные об особенностях конструирования урока деятельностного типа.
Содержание
Введение................................................
В настоящее время в связи с введением ФГОС НОО, ФГОС ООО в образовательный процесс общеобразовательных учреждений все более активно внедряются новые образовательные технологии.
Одной из таких технологий является технология деятельностного подхода.

В настоящее время в школе идет процесс модернизации, который предполагает переход от требований к результатам обучения, определяемым государственным стандартом, к новым целям школьного образования, связанным с изменением цели и ценностей образования.
Изменения, внесенные в процесс обучения и воспитания, не только должны изменить содержание и способы работы учителей, но и найти адекватную модель организации образовательного процесса, отвечающую современным требованиям общества.
в условиях реализации ФГОС.
Урок – это всегда результат работы учителя, а не его деятельности.
И.А.Бунин
В соответствии с требованиями стандартов второго поколения приоритетными направлениями современной школы стали организация урочной и внеурочной деятельности учащихся, направленной на формирование ключевых компетенций, обеспечивающих успешность выпускников в дальнейшей жизни.
Все эти направления должны быть реализованы при организации урочной деятельности.
Гипотеза Исследования В Курсовой Работе
Метод Моделирования В Курсовой Работе
Контрольная Работа По Квадратным Корням 8