Тест 2 образование государств
Тест 2 образование государствТесты по истории 6 класс
=== Скачать файл ===
Slideshare uses cookies to improve functionality and performance, and to provide you with relevant advertising. If you continue browsing the site, you agree to the use of cookies on this website. See our User Agreement and Privacy Policy. See our Privacy Policy and User Agreement for details. Published on Mar 16, Тесты по истории России. Clipping is a handy way to collect and organize the most important slides from a presentation. You can keep your great finds in clipboards organized around topics. SlideShare Explore Search You. Show related SlideShares at end. Full Name Comment goes here. Are you sure you want to Yes No. Наталия Борис , Ведущий историк. Embeds 0 No embeds. No notes for slide. Содержание Комментарий для учителя. Древние люди на территории нашей страны. Предпосылки создания государства у восточных славян. Начало распада Древнерусского государства. Культура Руси ТХ — начала ХП в. Походы Батыя на Русь. Борьба русских земель с западными завоевателями. Великое княжество Литовское и Русское в ХТН-ХТУ вв. Усиление Московского княжества в Северо- Восточной Руси в первой половине ХТУ в. Развитие культуры в русских землях во второй половине ХП! Московское княжество в первой половине ХУ в. Государство и народы России: Задания повышенной сложности часть С. Комментарий для учителя Использование тестов для диагностики знаний уча- щихся позволит привить школьникам навьши работы с те- стовым материалом, т. Кроме того, материал пособия поможет педагогу осу- ществлять систематический индивидуальный И группо- вой контроль знаний при проверке домашнего задания и закреплении полученных знаний на уроках, при со- ставлении заданий для олимпиад и интеллектуальных марафонов. Пособие составлено в соответствии с учебником А. Просвещение , его струк- тура полностью соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования. Вопреки устоявшемуся мнению тестовые задания по- зволяют объективно выявить не только наличие у школь- ников знаний по истории, но и учебные умения на раз- личных уровнях усвоения материала. В пособии даны задания базового и повышенного уровней сложности. Они располагаются по принципу нарастания от простых в части А к усложненным в ча- сти В и сложным, требующим развернутого ответа и по- мещенным в приложении часть С. На выполнение тематических тестов отводится минут. Эти задания учитель может использовать на каждом уроке, привлекая к проверке знаний отдель- ных учащихся или весь класс. На выполнение итоговых тестов отводится минут, и хотя учителю бывает сложно выделить целый урок на проверку и закрепление полученных знаний, делать это целесообразно в связи с необходимостью подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по истории. Часть А содержит задания с выбором ответа. С их по- мощью проверяется знание дат, фактов, понятий и тер- минов, характерных признаков исторических явлений, причин и следствий событий. Часть В состоит из более сложных заданий с откры- тым ответом слово, дата, сочетание цифр. Эти задания в дополнение к вышеуказанным элементам подготовки учеников позволяют проверить умения извлекать ин- формацию из источника, классифицировать и система- тизировать факты. Часть С содержит задания повышенной сложности с открытым развернутым ответом. Задания части С пред- полагают разные виды деятельности: В зависимости от вида задания используются раз- личные формы оценивания. Существует дихотомиче- ская система, при которой вопрос оценивается 1 баллом в случае правильного ответа и 0 баллов, если ответ не- правильный. Пример задания из части А А6. Стремление укрепить государственную власть заста- вило князя Владимира Святославича: Дихотомическую систему оценивания можно исполь- зовать при проверке заданий открытой формы с кратким ответом из части В. Пример задания из части В В1. Крупное земельное владение, передаваемое по на- следству, называлось Ответ: В части А пособия встречаются задания с выбором нескольких правильных ответов. При оценивании таких заданий наряду с дихотомической можно использовать политомическую систему. В этом случае баллы начисляются по следующей схеме: Таким образом, максимально возможный балл за зада- ние при политомической системе оценивания будет равен числу правильных вариантов ответа, имеющихся в нем. При дихотомической системе ответ оценивается 1 баллом, если правильно указаны все признаки, и 0 бал- лов, если допущена хотя бы одна ошибка. Часть В состоит из заданий на установление правиль- ной последовательности, установление соответствия и дополнение недостающего элемента ответа. Эти фор- мы заданий оцениваются как по дихотомической, так и по политомической системе. Пример задания из части В на установление правиль- ной последовательности В1. Установите последовательность правления древне- русских князей и княгинь. При политомической системе оценка этого задания будет выглядеть так: Любые сочетания, где на первом месте стоят буквы ВБ буква В в таблице Ё Из данных приведенной таблицы видно, что число баллов зависит от числа правильных шагов в установле- нии последовательности: Оценка такого задания может быть дихотомической: Часть С состоит из открытых заданий свободного из- ложения. Оценка выполнения таких заданий является политомической. За каждую часть задания учащийся по- лучает баллы, из которых складывается суммарный балл. Примеры заданий из части С и подходы к их оценке С Прочитайте отрывок из сочинения русского истори- ка. Где происходили описываемые события? Какие факты, указанные в документе, могут служить доказательством? Однако много сел у славлян пограбили, много и невиновных людей погибло, посадничество дали третьему боя- рину и на том помирились. Где происходили описываемые со- бытия? Верно указано место описываемых собы- тий — Новгород Великий. Место событий указано неверно или не указано совсем Вопрос 2. Какие факты, указанные в доку- менте, могут служить доказательством? Элементы содержания ответа ш А. Река Волхов делила Новгород на две поло- вины или стороны; первая называлась Тор- говой, вторая носила название Софийской с тех пор, как в конце Х в. Обе стороны соединялись мостом через реку Волхов. В документе упомянуто вече. Одной из функций новгородского веча, которое обладало верховной властью в Новго- роде, был выбор посадника. Верно указаны три и более элемента ответа Верно указаны один-два элемента ответа Элементы не указаны или указаны неверно Максимальный балл п С Что было общего в процессах создания Российско- го централизованного государства и централизованных государств в Западной Европе И чем они отличались? Ответ оформите в виде таблицы. Процесс создания Рос- Процесс создания сийского централизо- западноевропейских ванного государства централизованных госу- дарств Элементы содержания ответа ш Общие черты в процессе создания Российско- го централизованного государства и центра- лизованных государств в Западной Европе: Развитие сельского хозяйства и ремесла. Рост, развитие и усиление роли городов как центров ремесла и торговли. Элементы содержания ответа ш В. Установление экономических связей ме- жду различными районами страны и развитие товарно-денежных отношений. Развитие феодальных отношений И обост- рение противоречий внутри общества. Потребность в обороне, способствующая централизации государств. Заинтересованность большинства населе- ния мелких, средних феодалов, церкви, горо- жан, крестьян в сильной центральной власти. Верно указаны три И более элемента ответа Верно указаны один-два элемента ответа Элементы не указаны или указаны неверно Различия в процессе создания Российского централизованного государства И централизо- ванных государств в Западной Европе: В процессе создания централизованных государств в Западной Европе преобладал экономический фактор развитие товарно- денежных отношений и установление эконо- мических связей между районами страны. В создании Российского централизованного государства преобладал внешнеполитический фактор необходимость свержения золото- ордынского ига ; сохранялась господствую- щая роль натурального хозяйства, товарно- денежные отношения были развиты слабо. В борьбе с феодалами города в Европе от- воевали самоуправление, основная масса кре- стьян в Англии добилась личного освобожде- ния. На Руси централизация сопровождалась превращением городов в центры политико- административной власти и закрепощением крестьян. Европейские государства складывались как национальные. Российское централизованное государство складывалось как многонацио- нальное. Однако при проверке они требуют больших временных затрат, так как часто ответы учащихся до- словно не совпадают с эталоном. Такие задания можно рекомендовать для проверки знаний и умений в малых группах при текущем и итоговом контроле. В целом Дихотомическую систему оценки целесооб- разно применять при итоговом контроле знаний, а также в тех случаях, когда надо вручную проверить большое количество бланков ответов. Политомические задания можно использовать во всех видах педагогического контроля, особенно в тестах для тематического контроля, на выполнение которых отво- дится мало времени. Таким образом, выбор системы оценки диктуется це- лью тестирования и видом педагогического контроля. Автор пособия рекомендует использовать гибкую систе- му оценивания результатов тестирования, при которой ученик имеет право на ошибку: Ответы на все задания приведены в конце книги. В заключение хочется отметить, что данные кон- трольно-измерительные материалы по истории России для 6 класса предназначены не только для учителей ис- тории, но и для учащихся, интересующихся предметом и желающих проверить свои знания по истории. Могут применяться для подготовки к ЕГ Э в классах при повторении пройденного материала. Задания могут быть использованы и для работы с другими учебниками по данному курсу. Когда на территории нашей страны появились древ- ние люди? Ш 1 2,5 млн лет назад Щ 2 тыс. Каким было главное орудие охоты в послеледнико— вое время? Как называлось первое объединение древних людей? Ш 1 государство Ш 2 родовая община С\\\\\\\\\\\\] 3 человеческое стадо Ш 4 соседская община А4. Чем характеризовалось первобытное общество? Ш 1 существованием частной собственности Ш 2 наличием единой системы управления С\\\\\\\\\\\\] 3 отсутствием у людей связной речи Ш 4 отсутствием имущественного неравенства В1. Установите последовательность изменений в ор- ганизации жизни людей, которые привели к распаду первобытно-общинного строя. Переход от присваивающего к производящему хозяйству В. Переход к соседской общине 10 Когда появился человек современного типа? Ш 1 2,5 млн лет назад: Кто был главным объектом охоты в эпоху оледе- нения? С\\\\\\\\\\\\] 1 саблезубые тигры Щ 2 мамонты Е\\\\\\\\\\\\] 3 зайцы: Что составляли несколько живущих по соседству родовых общин? Ш 1 человеческое стадо Ш 2 государство Ш 3 племя Ш 4 город А4. Что свидетельствовало о начале распада первобытно- общинного строя? Возникновение частной собственности Б. Появление излишков, развитие обмена В. Начало использования металлов Г. Появление союзов племен Д. Возникновение государства 11 Образование государств Вариант1 А1. Где на территории нашей страны возникли первые города-государства? Какова причина образования Скифского государства? Где иудаизм стал государственной религией? С\\\\\\\\\\\\] 1 в Боспорском государстве: Кто стоял во главе греческих городов-государств? О чем свидетельствовало возникновение городов у хазар? Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Образование государств Вариант 2 А1. Когда на территории нашей страны возникли первые города-государства? Какова причина упадка греческих городов-государств в Северном Причерноморье? Где ислам стал государственной религией? Ш 1 в Боспорском государстве Ш 2 в Скифском царстве Ш 3 в греческих городах-государствах Ш 4 в Волжской Булгарии А4. Каков был титул правителя Хазарского государства? Ш 1 князь Ш 3 царь Е\\\\\\\\\\\\] 2 архонт С\\\\\\\\\\\\] 4 каган А5. Чем объяснялась длительность существования пер- вобытно-общинного строя у жителей лесной полосы Восточной Европы? С\\\\\\\\\\\\] 1 зависимостью от Римской империи \\\\\\\\\\\\[: Северное Причерноморье 13 Какова была территория расселения восточных славян? Е\\\\\\\\\\\\] 1 Восточная Азия Ш 2 Западная Европа С\\\\\\\\\\\\] 3 Восточно-Европейская равнина С\\\\\\\\\\\\] 4 Прибалтика А2. Ш 1 с рыболовством С\\\\\\\\\\\\] 3 со скотоводством \\\\\\\\\\\\[: Чем объяснялось распространение у восточных славян в Приднепровье переложной системы земле- делия? Щ 1 плодородием почвы: Отрывок из сочинения византийского историка: Олицетворение сил природы 1. Бог грома и молнии 2. Бог солнца 14 Восточные славяне Вариант 2 А1. Когда славяне расселились на территории Восточной Европы? С\\\\\\\\\\\\] 1 40 тыс. Ш 1 с рыболовством: Чем объяснялось распространение у восточных сла- вян подсечно-огневой системы земледелия? Ш 1 плодородием почвы Е\\\\\\\\\\\\] 3 отсутствием леса Ш 2 лесистостью края Ш 4 использованием плуга А4. Ш 1 утвердилось христианство Е\\\\\\\\\\\\] 2 главными занятиями было рыболовство и море- плавание Ш 3 были распространены языческие верования: Славянское божество Сфера его покровительства 1. Божество плодородия, по- 3. Щур кровитель семейного очага В. Покровитель дома 15 Предпосылки создания государства у восточных славян Вариант1 А1. Какова была предпосылка образования государства у восточных славян? Е\\\\\\\\\\\\] 1 из Белого моря в Каспийское Е\\\\\\\\\\\\] 2 из Балтийского моря в Черное Ш 3 из Белого моря в Черное С\\\\\\\\\\\\] 4 из Балтийского моря в Ладожское озеро АЗ. Что иностранные купцы охотно покупали у славян? Почему жители восточнославянских городов вынуж- дены были приглашать варягов? Река Волхов 16 Предпосылки создания государства у восточных славян Вариант 2 А1. Что было предпосылкой образования государства у восточных славян? Где в период формирования Древнерусского госу- дарства у восточных славян сложились два центра госу- дарственности? Е\\\\\\\\\\\\] 1 в Новгороде И Приднепровье Ш 2 в Поволжье И Прибалтике Ш 3 в Прибалтике И Причерноморье Ш 4 в Поволжье И на Дону А3. Что славяне охотно покупали у Иностранных купцов? В чем заключалась роль варягов в русской истории? Ш 1 варяги основали город Киев: Река Ловать 17 Становление древнерусского государства Вариант 1 А1. Кто был основным торговым партнером Руси? С именем какого князя связаны события И гг. С\\\\\\\\\\\\] 1 Рюрика Е\\\\\\\\\\\\] 3 Игоря Ш 2 Олега \\\\\\\\\\\\[: Чему способствовало установление княгиней Ольгой уроков И погостов? Ш 1 развитию образования С\\\\\\\\\\\\] 2 упорядочению сбора дани Ш 3 укреплению связей с Византией Ш 4 распространению христианства А4. О чем идет речь в отрывке Из документа? Если повадится волк к овцам, то унесет все ста- до, если не убьют его, так и этот: И послали к нему послов, говоря: Е\\\\\\\\\\\\] 1 о походе Олега на Киев С\\\\\\\\\\\\] 2 о походе Святослава Е\\\\\\\\\\\\] 3 о восстании древлян Щ 4 о нападении хазар А5. Какое название получил объезд князем подвластных племен И земель в Древнерусском государстве с целью сбора дани? Е\\\\\\\\\\\\] 1 налогообложение Щ 3 выкуп Ш 2 полюдье С\\\\\\\\\\\\] 4 приношение В1. Установите последовательность правления древне- русских князей И княгинь. С именем какого князя связаны присоединение зем- ли вятичей И разгром Хазарского каганата? Е\\\\\\\\\\\\] 1 Рюрика Ш 3 Игоря: Кто был основным военным противником Руси? В результате восстания древлян в г. С\\\\\\\\\\\\] 1 распалось Древнерусское государство Е\\\\\\\\\\\\] 2 был упорядочен сбор дани С\\\\\\\\\\\\] 3 новгородЦы пригласили на княжение Рюрика Ш 4 столица была перенесена из Новгорода в Киев А4. О чем идет речь в отрывке из документа? Когда же Аскольд и Дир пришли, выскочили все остальные из ладей. Ш 1 о походе Олега на Киев Ш 2 о вторжении норманнов Ш 3 о восстании древлян: Места сбора дани, установленные Ольгой: Е\\\\\\\\\\\\] 1 города С\\\\\\\\\\\\] 3 погосты 1: Установите верную последовательность событий. Объединение Киева и Новгорода под властью Олега Б. Убийство Древлянами князя Игоря В. Установление княгиней Ольгой уроков И погостов Г. Разгром князем Святославом Хазарского каганата Д. Призвание Рюрика в Новгородскую землю Правление князя Владимира Вариант 1 А1. Кто был правителем Руси в ? Е\\\\\\\\\\\\] 1 Владимир С\\\\\\\\\\\\] 3 Олег: Откуда на Русь пришло христианство? С\\\\\\\\\\\\] 1 из Волжской Булгарии: Причиной принятия христианства на Руси было стремление: Ш 1 князя Святослава породниться с правителями ев- ропейских стран Ш 2 киевских князей Избежать порабощения хазарами С\\\\\\\\\\\\] 3 жителей Киевской Руси перейти в христианство Е\\\\\\\\\\\\] 4 киевских князей упрочить государство и свою власть А4. Е\\\\\\\\\\\\] 1 замедлило развитие культуры \\\\\\\\\\\\[: Деятельность князя Владимира была направлена на: Установите правильную последовательность со- бытий. Поход князя Владимира на Херсонес Корсунь Б. Начало княжения Владимира Святославича Правление князя Владимира Вариант 2 А1. С именем какого князя связаны события и гг. С\\\\\\\\\\\\] 1 Владимира Е\\\\\\\\\\\\] 3 Игоря С\\\\\\\\\\\\] 2 Олега: Какая река была местом крещения киевлян? Ш 1 варяга Рюрика упрочить свою власть в славянских землях С\\\\\\\\\\\\] 2 князя Святослава установить дружеские отношения со степняками-кочевниками Е\\\\\\\\\\\\] 3 князя Владимира сохранить многоженство: К чему привело принятие христианства на Руси? Е\\\\\\\\\\\\] 1 к усилению племенной разобщенности С\\\\\\\\\\\\] 2 к усилению позиций западной римской Церкви С\\\\\\\\\\\\] 3 к ослаблению великокняжеской власти 1: Подчинение князем Владимиром земель вятичей, радимичей, полочан Б. Борьба за власть между сыновьями Святослава В. Принятие князем Владимиром христианства Г. Мятеж язычников в Новгороде Расцвет древнерусского государства т Вариант1 А1. Кто был причислен Русской православной церковью к лику святых? Е\\\\\\\\\\\\] 1 князь Игорь и княгиня Ольга: С именем какого князя связано начало создания на Руси первого письменного законодательства? С\\\\\\\\\\\\] 1 Святослава С\\\\\\\\\\\\] 2 Рюрика \\\\\\\\\\\\[: О чем свидетельствовала замена в Русской Правде кровной мести выплатой штрафа? С\\\\\\\\\\\\] 1 об ослаблении великокняжеской власти 1: Каково было направление деятельности князя Яро- слава Мудрого? Щ 1 установление уроков и погостов с целью упорядо- чения сбора дани Ш 2 строительство каменных храмов в Киеве и других городах: Кто принимал участие в управлении Древнерусским государством в Х1 в. Ш 1 дружинники Ш 2 Печенеги С\\\\\\\\\\\\] 3 языческие жрецы Ш 4 старейшины, возглавлявшие родовые общины 22 Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого. Олег Вещий 23 Расцвет древнерусского государства Вариант 2 А1. За какой поступок князь Святополк получил про- звище Окаянный? Эпохой расцвета Древнерусского государства счита- ется время правления: Е\\\\\\\\\\\\] 1 княгини Ольги \\\\\\\\\\\\[: Что означало установление в Русской Правде разно- го наказания за одно и то же преступление? Е\\\\\\\\\\\\] 1 снижение уровня преступности в обществе Е\\\\\\\\\\\\] 2 уравнивание всего населения в правах и обязан- ностях Ш 3 отмену частной собственности на землю и призна- ние земли всенародным достоянием: Древнерусское государство в Х1 в. Установите соответствие между элементами левого И правого столбиков. Появление Русской Правды 2. Первая поло- государства вина Х! Крещение Руси 25 Жители древней Руси Вариант1 А1. Что свидетельствовало о завершении объединения всех восточных славян в конце Х в. Что означало появление в Киевской Руси вотчин И зависимых крестьян? Каково было главное занятие населения Руси? С\\\\\\\\\\\\] 1 бортничество 1: Кого в Древней Руси называли холопом? Е\\\\\\\\\\\\] 1 полностью зависимого человека П 2 младшего дружинника П 3 свободного крестЬянина-общинника 1: Духовное лицо в православной 3. Зависимый человек 26 Жители Древней Руси Вариант 2 А1. В конце Х в. О чем свидетельствовало появление среди населе- ния Древнерусского государства холопов, рядовичей и закупов? Ш 1 об усилении специализации среди ремесленников: Кто составлял основную массу населения Руси? Ш 1 дружинники Ш 3 горожане Ш 2 ремесленники: Кого в Древней Руси называли смердом? Ш 1 полностью зависимого человека: Духовное лицо в православной 2. Глава местного управления В. Зависимый человек 27 Начало распада древнерусского государства Вариант1 А1. Какова была причина усобиц между сыновьями Яро- слава Мудрого? Автором какого произведения был князь Владимир Мономах? Чему способствовали решения Любечского съезда князей? Е\\\\\\\\\\\\] 1 созданию первого письменного законодательства Ш 2 закреплению феодальной раздробленности: С именем Владимира Мономаха связано: Ш 1 отражение половецкой опасности Е\\\\\\\\\\\\] 2 основание Новгорода: Расставьте предложенные ниже слова в местах пропусков. Слова даются в алфавитном порядке в име- нительном падеже. Ответом должно быть сочетание соответствующих букв, поставленных в том поряд- ке, в котором в тексте пропущены слова. Ярослав Мудрый 28 Первое на Руси письменное законодательство по- лучило название 1. Его составление началось в первой половине Х! В это время в Киеве правил 2. После его смерти законодательство попол- нилось новыми статьями. Эти добавления получили название 3. Законодательство закрепляло неравенство, возникшее на Руси, защищало част- ную собственность. В первой четверти Х в. Он по- лучил название 5 29 Начало распада древнерусского государства Вариант 2 А1. С чем была связана слабая обороноспособность рус- ских земель в конце Х1 в. Ш 1 упорядочению сбора дани с покоренных народов 1: Ш 1 усиление княжеских усобиц 1: Расставьте предложенные ниже слова в местах пропу- сков. Слова даются в алфавитном порядке в именитель- ном падеже. Ответом должно быть сочетание соответ- ствующих букв, поставленных в том порядке, в котором в тексте пропущены слова. Половцы С момента образования Древнерусского государ- ства его правителям постоянно приходилось защи- щать южные границы от набегов кочевников. Князь Святослав погиб на днепровских порогах от рук степняков. Его сын киевский князь 1 постро- ил на южных границах Руси линию оборонительных сооружений. Только в первой половине Х в. Однако позже у русских границ появились новые враги — З. Возглав- лял войско князь 4. Вдохновителем обще- русской борьбы с новой угрозой стал 5. Вес- ной года он нанес кочевникам сокрушительный Удар - 31 Создание на Руси купольных храмов свидетельствует: Ш 1 о влиянии Византии Ш 2 о преобладании языческих традиций Ш 3 об отсутствии строительного камня Ш 4 об отсутствии мастерства у древнерусских зодчих А3. Ажурный узор из тонкой золотой проволоки: Какой князь заложил Софийский собор в Киеве? Развитию древнерусской культуры способствовало: Ш 1 нашествие гуннов Е\\\\\\\\\\\\] 2 зарождение земледелия и скотоводства Ш 3 возникновение неравенства 1: Произведения, написанные в форме торжественного об- ращения Б. Русские народные эпиче- ские сказания В. Литературные описания жизни святых 32 Культура Руси Х — начала Х в. Ш 1 митрополит Иларион 1: Существование былинного эпоса на Руси говорит: Как назывался узор, созданный из тысяч мельчай- ших припаянных шариков? Какой князь заложил Десятинную церковь в Киеве? Ш 1 Рюрик Ш 3 Владимир Святославич 1: Установите соответствие мехсду элементами левого и правого столбиков. Жа - СКОИ ЖИВОПИСИ 1. Живописное художественное произведение малых размеров 2. Живопись водяными краска- ми по сырой штукатурке 3. Изображение, выполненное из цветных камней, смальты 33 Кто правил в Древнерусском государстве позже других? Ш 1 Святослав Ш 3 Олег \\\\\\\\\\\\[: Какой князь считается родоначальником династии русских князей? Ш 1 Аскольд С\\\\\\\\\\\\] 3 Дир: Что свидетельствовало о появлении Древнерусского государства у славян? Какая задача стояла перед древнерусским государ- ством? Ш 1 прекращение контактов с другими странами: О чем свидетельствовало появление в Древнерус- ском государстве вотчинного землевладения? Ш 1 о сохранении родоплеменных отношений: С\\\\\\\\\\\\] 1 учредить погосты И уроки Ш 2 принять христианство 34 Е\\\\\\\\\\\\] 3 создать Русскую Правду С\\\\\\\\\\\\] 4 убить киевских князей Аскольда и Дира А7. Когда произошли события, описанные в отрывке из летописи? И собрались в Любече для устроения мира. И об- ращались к себе, говоря: С этого времени соединим- ся в одно сердце и будем охранять Русские земли. Пусть каждый держит отчину свою. Ш4 в г. Да и подъехал он ко славному ко городу к Черни- гову. У того ли города Чернигова Нагнано-то силушки черным-черно, А и черным-черно, как черна ворона. Так пехотою никто тут не прохаживат, На добром коне никто тут не проезживат, Птица черный ворон не пролетыват, Серый зверь да не прорыскиват. Как назывались крупные племенные союзы восточ- ных славян? Ш 1 варяги Е\\\\\\\\\\\\] 4 древляне 1: Кто относился к категории зависимого населения Древнерусского государства? Продолжите логический ряд и укажите недостаю- щее имя. Объединил Киев и Новгород под своей властью, совершил ряд ус- пешных походов против Византии. Совершил неудачный поход против Византии, убит Древлянами В3. Сбор меда диких пчел 3. Кто правил в Древнерусском государстве раньше других? Ш 1 Святослав 1: В каком городе согласно летописи княжил варяж- ский князь Рюрик? Ш 1 в Москве Е\\\\\\\\\\\\] 3 во Владимире 1: Что свидетельствовало о появлении древнерусского государства у славян? Ш 1 выход к берегам Балтийского моря С\\\\\\\\\\\\] 2 уничтожение Византии С\\\\\\\\\\\\] 3 сохранение языческих верований Е\\\\\\\\\\\\] 4 укрепление княжеской власти и подавление вос- станий А5. О чем свидетельствовало выделение в Русской Правде различных групп свободного и зависимого населения? Ш 1 о проведении успешных завоевательных походов Е\\\\\\\\\\\\] 2 о развитии феодальных отношений С\\\\\\\\\\\\] 3 о сохранении родоплеменного строя 1: Стремление упорядочить сбор дани заставило кня- гиню Ольгу: Щ 1 учредить погосты и уроки 1: Затем послал Владимир по всему городу сказать: Услышав это, с радостью пошли люди, ликуя и говоря: На следующий же день вышел Владимир с попами царицыными и корсунски- ми на Днепр, и сошлось там людей без числа. Вошли в воду и стояли там одни до шеи, другие по грудь, молодые же у берега по грудь, некоторые держали младенцев, а уже взрослые бродили, попы же, стоя, совершали молитвы. Е\\\\\\\\\\\\] 1 русы 1: Кто относился к категории свободного населения древнерусского государства? Е\\\\\\\\\\\\] 1 младшие дружинники: Продолжите логический ряд и укажите недостаю- Щее имя. Русско-византийский договор г. Разбил печенегов, основал Киево- Печерский монастырь, построил Софийский собор. Время его кня- жения — период политического мо- гущества, культурного и экономи- ческого расцвета древнерусского государства Б. Совершал многочисленные воен- ные походы, разгромил Хазарский каганат, погиб в столкновении с печенегами В. Присоединил к княжеству новые земли, построил пограничные укрепленные линии, которые слу- жили преградой для кочевников. Был героем легенд, сказаний, былин 1. Волхв вославной церкви 3. Глава местного управ- ления От Билла Браудера до Алексея Навального - история акционерного активизма в Ро ГДЗ Задачник Химия 11 класс Кузнецова. Start clipping No thanks. You just clipped your first slide! Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later. Now customize the name of a clipboard to store your clips. Visibility Others can see my Clipboard.
Мощность лед лампы для гель лака
Дом ру код ошибки 301что делать
Болит сустав запястья правой руки