Теория и практика метапредметного образования: поиски решения проблем
👓 С. Г. ВоровщиковТеория и практика метапредметного образования: поиски решения проблем
✅ Данная публикация содержит пакет теоретических и практических материалов экспериментальной работы по созданию, теоретическому обоснованию и апробации внутришкольной системы учебно-методического и управленческого сопровождения освоения учащимися универсальных учебных действий как деятельностного компонента метапредметного содержания образования. Данная работа 😫 проводилась в рамках экспериментальной площадки – гимназии № 1️⃣5️⃣9️⃣1️⃣, действующей под эгидой Международной академии наук 👨🔬 педагогического образования и научной школы Т.И. Шамовой «Управление образовательными системами». Публикация обращена к руководителям и педагогам школы, магистрантам и преподавателям 👨🏫 педагогических вузов, осознающих важность целенаправленного освоения учащимися универсальных учебных действий
Также:
Simon Hayhoe «Philosophy as Disability & Exclusion. The Development 👨💻️ of Theories on Blindness, Touch and ➕ the Arts 🎨 in England 🏴, 1️⃣6️⃣8️⃣8️⃣-2️⃣0️⃣1️⃣0️⃣»Katrin Niemann «Zur Entwicklung hochbegabter Grundschuler in einer Forderklasse»
Lea Müller «Der Qualitatszirkel. Theorie, Beschreibung und Durchfuhrung an der Otto-von-Guericke Universitat»
Ярослава Сурженко «Развиваем интуицию + тесты Роршаха»
Г. А. Аванесов «10 🔟 глав о мотивации и мотивах. Через призму науки 👨🔬 криминологии»