Тематическое планирование уроков немецкого языка в 5 классе - Педагогика методичка
Главная
Педагогика
Тематическое планирование уроков немецкого языка в 5 классе
Основные задачи календарно-тематического планирования уроков немецкого языка в 5- классе. Построение сетки уроков, с определением практических задач, объектов контроля и количества часов. Обзор главных орфографических и лексических умений и навыков.
посмотреть текст работы
скачать работу можно здесь
полная информация о работе
весь список подобных работ
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Календарно-тематическое планирование уроков немецкого языка в 5- классе
I - Четверть. Повторительный курс: Привет, 5 класс! С чем мы прибыли из 4 класса? ( Hallo , 5 Klasse ! Womit kommen wir aus der vierten Klasse? Kleiner Widerholungskurs. )
Первый учебный день в новом учебном году. Что видим мы в школьном дворе? Как дети знакомятся?
Der erste Schultag im neuen Schuljahr. Was sehen wir im Schulhof?
1.Учить воспринимать на слух и понимать небольшие диалоги
2. Учить рассказывать о себе, своей семье с опорой на ассоциограмму, а также о классе, в котором учится Сабина.
3. Учить воспринимать на слух связное сообщение.
4. Учить отвечать на вопросы по прослушанному тексту.
Умение рассказывать о себе и своей семье.
Умение составлять предложения, рассказ по схемам.
Также и родители новых учеников знакомятся.
Auch die Eltern der neuen Schьler machen sich bekannt.
1.Познакомить У. с возвратными местоимениями.
2. Учить воспринимать на слух и понимать небольшие диалоги в ситуации «Знакомство» и читать их по ролям.
3. Вспомнить о персонажах прошлых лет.
Орфографические навыки и техника чтения.
Мы знакомимся с новым сказочным персонажем.
Wir machen uns mit einer neuen Mдrchenfigur bekannt.
1.Учить воспринимать на слух рассказ Кота в сапогах и затем читать этот текст с пропусками.
2. Повторить основные схемы предложений и учить составлять рассказы, используя их в качестве опор.
3. Повторить спряжение глаголов в Prдsens.
4. Учить читать сокращённый вариант сказки о Коте в сапогах с опорой на рисунки.
Умение воспринимать текст на слух и понимать его содержание.
Что обычно делают дети в летние каникулы?
Was machen die Kinder gewцhnlich in den Sommerferien?
1.Учить рассказывать У. о занятиях летом с опорой на рисунки и словосочетания.
2. Повторить лексику по теме «Лето» и использовать её при описании погоды и природы летом.
3. Повторить названия цветов и домашних животных.
4. Систематизировать знания У. о степенях сравнения прилагательных.
Лексические и грамматические умения и навыки.
Умение вести беседу о лете и летних каникулах.
А что делают Сабина, Свен и другие на летних каникулах?
1. Тренировать У. в употребление возвратных глаголов.
2. Систематизировать знания У. о Perfekt и учить использовать его в речи.
3. Разучить новую рифмовку о летних каникулах.
Орфографические навыки и техника чтения.
Дети разговаривают о летних каникулах.
А мы?Die Kinder sprechen ьber ihre Sommerferien. Und wir?
1. Повторить рифмовку, знакомую У., и начать разучивать стих. М.Мая.
2. Воспринимать на слух небольшие диалоги, а затем читать их в группах.
3.Тренировать У. в употреблении Perfekt.
4. Учить читать с полным пониманием текст письмаи отвечать на вопросы по его содержанию.
5.Читать подписи к рисункам и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.
Орфографические навыки и техника чтения.
Умение воспринимать текст на слух и понимать его содержание
2. Читать диалог по ролям и отвечать на вопросы по его содержанию.
3. Повторить лексику по теме «Летние каникулы» и рассказать уже всё, что известно о каникулах.
4. Читать небольшие по объёму тексты в группах и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного с опорой на рисунки.
5. Повторить грамматические правила.
6. Познакомить со страноведческим материалом «Великие немецкие сказочники, учёные, изобретатели».
Умение разгадывать кроссворд по темам «Лето», «Животные», «Цветы».
I . “ Eine alte deutsche Stadt . Was gibt es hier? ” ( Старый немецкий город. Что в нём ?)
Маленькие немецкие города имеют много общего: их архитектура, достопримечательности.
1. Знакомство со страноведческими реалиями по теме.
2. Расширить словарный запас по теме «Город».
3. Учить воспринимать на слух рассказ о старом городе и затем читать этот текст с пропусками.
4.Знакомство У. с образованием множественного числа существительных.
5. Воспринимать на слух небольшие тексты и понимать содержание прослушанного.
6. Развивать умение возражать используя отрицания nicht и kein.
Уметь описывать старый немецкий город: называя, что в нём находится.
Кот в сапогах рассказывает о том, что можно увидеть в старом немецком городе.
1. Тренировать У лексики по теме «Город».
2. Учить читать с полным пониманием текст отвечать на вопросы по его содержанию.
О чём беседуют прохожие на улицах города.
1. Учить описывать город с помощью опор и выражать своё отношение к нему.
2.Воспринимать на слух диалоги и понимать содержание прослушанного. Затем читать диалоги по ролям и отвечать на вопросы по их содержанию.
3. Учить вести беседу (по аналогии) на улице.
1. Повторить лексику по теме «Город» и провести контроль её усвоения
2. Читать диалоги по ролям и отвечать на вопросы по их содержанию.
3. Учить воспринимать на слух сообщения монологического и диалогического характера.
4. Вести беседу на улице «Знакомство», «Мнения о погоде».
6.Систематизировать знаний У. в употребление отрицаний nicht и kein.
7. Систематизировать знания У. в образовании множественного числа существительных.
1. Читать диалог по ролям и отвечать на вопросы по его содержанию.
2. Повторить лексику по теме «Город» и учить писать словарные диктанты по теме.
3. Контроль умения описывать город с опорой на картинки.
4. Повторить грамматические правила.
5. Контроль умения вести беседу на улице.
Умение разгадывать кроссворд по темам «Город».
I . In der Stadt… Wer wohnt hier? (В городе… Кто здесь живёт ?)
В городе живёт много людей разных профессий.
1. Предъявление и первичное закрепление новой лексики по подтеме «Жители города».
2.Предъявление нового грамматического материала «Указательные местоимения».
3. Систематизация грамматического материала: образование множественного числа существительных.
Умение понимать на слух небольшие тексты.
Умение описывать город с помощью указ.местоимений и ключевых слов.
А что нам о жителях города рассказывают приведения.
2. Совершенствовать технику беглого чтения и письма.
3. Контроль усвоения знаний лексики по теме.
4. Учить воспринимать на слух и читать небольшие по объёму тексты.
5. Введение новых речевых клише для выражения согласия/несогласия.
6. Читать диалог по ролям и отвечать на вопросы по его содержанию.
Отношение жителей к своему городу. Какое оно?
1. Повторить лексический материал по теме.
2.Формирование умений и навыков устной речи.
3. Повторение рифмованного материала и песенок.
4. Учить диалогической речи, выражая своё мнение.
5. Учить составлять диалоги по аналогии.
6. Учить воспринимать тексты на слух.
Умение понимать содержание прослушанного.
Умение рассказывать о городе и его жителях
Умение вести диалог- спор о погоде, о городе и его жителях.
1. Повторить лексический материал предыдущих уроков и тренировать У в его употреблении.
2. Повторить и проверить У. в овладении и ведении вести диалог-расспрос и рассказывать о любимом животном (материал нач. классов).
3. Учить воспринимать на слух небольших диалогов и самим формулировать подобные высказывания.
4. Учить читать тексты с пропусками и работать с ассоциаграммами.
Умение рассказывать о своём любимом животном.
1. Учить воспринимать на слух небольшой по объёму диалог-расспрос.
3.Совершенствовать орфографические навыки и технику чтения
4. Совершенствовать умение рассказывать о городе и его жителях с опорой на рисунки.
Умение понимать на слух небольшие тексты.
2. Учить работать над проектом «Моё любимое животное».
Умение задавать вопросы к рисункам.
Умение рассказать о своём любимом животном.
III . “ Die Strassen der Stadt . Wie sind sie ? ” ( Улицы города. Какие они? ).
Как выглядят улицы немецкого города. Что и кого можно здесь увидеть?
2. Учить семантизировать некоторые новые слова по контексту.
3.Предъявление и первичное закрепление новой лексики по подтеме «Улица».
4. Учить расспрашивать о том, кто, где живёт.
5. Повторить спряжение сильных глаголов.
6.Воспринимать на слух текст и понимать содержание прослушанного. Затем читать его и отвечать на вопросы по его содержанию.
Умение понимать на слух небольшие по содержанию тексты.
Маркус и Габи видят летающую тарелку. Кто прилетел из космоса?
1. Развивать навык чтения и письма. Введение новых лексических единиц и первичная тренировка их в речи.
2. Учить работать с текстом описательного характера и понимать содержание прочитанного.
4. Учить понимать содержание прочитанного, а затем читать текст по ролям.
5. Развивать умение восстанавливать вопрос по ответу.
Умение работать в группах с текстом.
Умение вести диалог-обмен мнениями по подтеме.
Немецкие дети показывают Косми и Роби свой город.
2. Тренировать У в употреблении лексики по теме «Улица»
3. Учить воспринимать на слух и читать небольшой по объёму текст и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного с опорой на рисунки, сноски, комментарии.
4. Развивать устную монологическую речь.
5. Формировать навык диалогической речи.
6. Систематизировать грамматические знания по темам «Притяж.местоимения», «Модальные глаголы».
Умение воспринимать на слух небольшие тексты и понимать содержание прочитанного.
Роби задаёт вопросы о видах транспорта, которые он видит на улице.
2. Контроль У в усвоении лексике по теме «Улица».
3.Умения и навыки описывать улицы города, с опорой на картинки.
6. Учить употреблять сильные глаголы в Prasens.
7. Повторить особенность спряжения модальных глаголов в Prasens .
Умение использовать сильные глаголы в тексте с пропусками.
1. Повторить рифмовочный материал предыдущих уроков.
2. Учить понимать на слух диалоги и читать их по ролям.
3. Учить читать небольшие тексты с полным пониманием прочитанного.
4. Тренировать У в употреблении притяж. местоимений, модальных глаголови сильных глаголов в Prasens.
Умение воспринимать диалоги на слух и читать их по ролям.
Чтение текста с полным пониманием содержания прочитанного.
1. Повторить песенки и рифмовки параграфа.
2. Повторить и семантизировать лексику по теме «Улица».
3. Учить воспринимать на слух небольшой текст и понимать его содержание.
4. Знакомство с новым страноведческим материалом.
Умение описать улицы города по картинкам.
Умение отвечать на вопросы, опираясь на иллюстрации.
Умение использовать модальные и сильные глаголы в речи.
IV . Wo und wie wohnen hier die Menschen ? ( Где и как живут люди? )
У Габи в городе можно увидеть разные типы домов.
1. Введение лексики по подтеме «Жилище человека».
2. Повторение РО с обстоятельствами места «Wo?».
3. Симантизировать новые слова по рисункам или слайдам.
5.Знакомство с немецкими писателями, поэтами, композиторами.
6. Учить читать и записывать немецкий адрес.
7. Знакомство с наречиями места «Wo?».
8.Систематизация грамматического материала по теме «Dativ»
Умение читать и записывать немецкий адрес.
Роби спрашивает Маркуса о месторасположении зданий в городе.
1. Прослушать, прочитать и выучить новую рифмовку.
2. Повторить лексику предыдущего урока и осуществлять тренировку учащихся в её употреблении в форме ролевой игры.
3.Контроль понимания прочитанного и тренировка использования нового речевого материала.
4. Учиться воспринимать на слух, понимать и читать текст.
5. Развивать навык умения чтения вслух.
6 . Учить понимать содержание прочитанного, а затем читать текст по ролям.
Умении понимать содержание прослушанного. Грамматические умения и навыки
Умение понимать содержание прочитанного
А где расположены многие городские объекты? Это можно узнать по карте города.
1.Формирование умения описать то или иное архитектурное сооружение и высказать мнение о нём.
2.Совершенствование навыка и умения диалогической речи по теме.
3. Повторить диалоги между Маркусом и Роби.
4. Повторить написание и чтения немецких адресов и телефонов.
Жителей города волнуют экологические проблемы города.
Что нужно делать, чтобы город оставался чистым?
1. Повторить лексику предыдущих уроков и тренировать У в её употреблении.
2.Контроль монологической речи «Маленький романтический город».
3.Техника чтения вслух текста с пропусками.
4. Умение комментировать план города.
6. Умение читать текст с полным пониманием содержания.
Лексические умения и навыки по теме
Умение описать маленький романтический город.
1. Повторить рифмовочный материал предыдущих уроков.
2. Учить понимать на слух диалоги и читать их по ролям.
3. Учить читать небольшие тексты с полным пониманием прочитанного.
4. Тренировать У в употреблении артикли в дательном падеже.
Умение воспринимать диалоги на слух и читать их по ролям.
Чтение текста с полным пониманием содержания прочитанного.
1. Повторить песенки и рифмовки параграфа.
2. Повторить и семантизировать лексику по теме «Здания».
3. Учить воспринимать на слух небольшой текст и понимать его содержание.
4. Знакомство с новым страноведческим материалом.
Умение описать здания города по картинкам.
Умение отвечать на вопросы, опираясь на иллюстрации.
Умение использовать артикли в дательном падеже.
V .Bie Gabi zu Hause . Was sehen wir da? У Габи дома. Что мы видим здесь? )
Габи. Что нам уже известно о ней, о её семье?
1.Предъявление новой лексики по теме «Квартира».
2.Учить воспринимать небольшие тексты на слух и понимать их содержание.
3.Совершенствовать технику чтения и орфографические навыки.
5. Учить вести диалог-расспрос о доме Габи.
Умение рассказать о доме Габи по вопросам.
Техника чтения и орфографические умения и навыки.
А вот дом Габи. Это коттедж, где есть всё.
1. Развивать умения и навыки чтения и письма.
2.Учить воспринимать текст описательного характера и понимать его содержание.
3. Учить описывать различные комнаты в доме Габи.
4.Учить составлять рассказ по картинкам и отвечать на вопросы с опорой на них.
5.Учить составлять презентацию своих рассказов.
6. Повторить спряжение глагола helfen в Prдsens, «Употребление существительных в дательном падеже».
Орфографические навыки и техника чтения.
Умение описывать комнату по картинкам
Кот в сапогах в гостях у Габи. С кем он здесь встретился.
2. Формировать устно-речевые умения.
4.Учить описывать рисунки и высказывать своё мнение по поводу увиденного.
5.Введение новых лексических единиц.
7.Учить читать текст с полным пониманием содержания и осуществлять поиск новых слов в словаре.
1.Повторить песенку, рифмовку предыдущих уроков.
2.Систематизировать изученный материал и осуществление контроля знаний учащихся.
3.Контроль умения рассазать о доме Габи.
4.Контроль умения рассказать о своём доме, назвать адрес и номер телефона.
5.Учить употреблять РО “helfen, schreiben (Wem?)”
6. Учить спрягать личные местоимения в дательном падеже.
7. Контроль навыков диалогической речи.
Умение понимать содержание прослушанного.
Орфографические навыки и техника чтения.
Умение рассказать о комнате Габи и своей конате.
2.Контроль умения рассказать о своём доме, назвать адрес и номер телефона.
3.Систематизировать изученный материал и осуществление контроля знаний учащихся.
4.Умение описывать различные комнаты в доме Габи.
5.Умение составлять рассказ по картинкам и отвечать на вопросы с опорой на них.
6.Умение составлять презентацию своих рассказов.
7.Тренировать употреблять глагол helfen в Prдsens.
1. Повторить песенки и рифмовки параграфа.
2. Повторить и семантизировать лексику по теме «Квартира».
3. Учить воспринимать на слух небольшой текст и понимать его содержание.
4. Знакомство с новым страноведческим материалом.
Умение описать комнату по картинкам.
Умение отвечать на вопросы, опираясь на иллюстрации.
Умение использовать РО “helfen, schreiben (Wem?)” .
VI. “Wie sieht Gabis Stadt zu verschiedenen Jahreszeiten aus?” Как выглядит город Габи в разные времена года?)
Как выглядит город в разные времена года.
1.Предъявление и закрепление новой лексики по теме.
2.Учить решать КЗ: Беседа по телефону, описывать рисунки разных времён года.
3.Учить вести диалог-обмен мнениями.
5. Учить работать над диалогами в группах.
Техника чтения и орфографические умения и навыки.
1. Развивать умения и навыки чтения и письма.
2.Учить воспринимать текст описательного характера и понимать его содержание.
3.Учить соотносить поэтический текст нем.песен с русским переводом.
4.Учить составлять рассказ по картинкам и отвечать на вопросы с опорой на них.
5.Учить составлять презентацию своих рассказов.
6. Повторить грамматический материал «Числительные»
7. Повторить страноведческий материал «Праздники Германии»
Орфографические навыки и техника чтения.
Умение описывать погоду по картинкам
1.Учить писать поздравительные открытки к различным праздникам.
2.Учить воспринимать на слух диалоги и решать коммуникативные задачи на основе прослушанного.
3. Повторить известные песенки к празднику Пасхи.
Умение рассказать о празднике в Германии.
1.Повторить песенку, рифмовку предыдущих уроков.
2.Систематизировать изученный материал и осуществление контроля знаний учащихся.
3.Уметь читать текст пропусками, на основе прослушанной информации.
4.Учить читать текст и понимать основное содержание прочитанного.
5. Учить работать с текстом над содержанием по вопросам.
Умение понимать содержание прослушанного.
Орфографические навыки и техника чтения.
Умение работать с текстом над содержанием.
2.Контроль умения рассказать о погоде в разные времена года.
3.Систематизировать изученный материал и осуществление контроля знаний учащихся.
4.Умение работать с текстом и понимать содержание прослушанного.
5.Умение составлять рассказ по картинкам и отвечать на вопросы с опорой на них.
6.Умение составлять презентацию своих рассказов.
7.Тренировать употреблять числительные
1. Повторить песенки и рифмовки параграфа.
2. Повторить и семантизировать лексику по теме «Времена года», «Праздники Германии».
3. Учить воспринимать на слух небольшой текст и понимать его содержание.
4. Знакомство с новым страноведческим материалом.
Умение описать погоду по картинкам.
Умение отвечать на вопросы, опираясь на иллюстрации.
Умение использовать порядковые числительные.
VII.”Gro В es Reinemachen in der Stadt. Eine tolle Idee ! Aber …” (Большая уборка в городе. Неплохая идея! Но…)
Планета Земля в опасности. Охрана окружающей среды - международная проблема.
1. Систематизация лексики и тренировка её в речи по теме.
2.Учить работать над полилогом-обсуждением в группах.
4. Учить обсуждать информацию, полученную из полилога.
5.Учить вести диалог-обмен мнениями.
6. Повторить спряжение модальных глаголов.
Техника чтения и орфографические умения и навыки.
Косми предлагает организовать большую уборку в городе.
1. Развивать умения и навыки чтения и письма.
2.Учить воспринимать текст описательного характера и понимать его содержание.
3.Предъявление и тренировка нового языкового материала
4. Употребление предлогов дательного падежа.
5.Учить составлять презентацию своих рассказов.
6. Повторить грамматический материал «Спряжение глаголов nehmen, sehen в Prдsens».
7. Учить составлять предложения с предложенными словами.
Орфографические навыки и техника чтения.
Чем заняты дети в различных кружках.
1. Учить работать над произношением в процессе изучения новой рифмовки.
2..Формирование устно-речевых умений
3. Учить воспринимать на слух диалоги и решать коммуникативные задачи на основе прослушанного.
4.Повторить грамматический материал «Степени сравнения прилагательных и наречий».
5.Учить читать высказывания, осмысливая их содержание.
6. Повторение лексики по теме «Школьные принадлежности».
Умение отыскивать необходимую информацию в тексте.
Зачем Габи, Маркус и другие посещают кружок «Юные строители и архитекторы».
1.Повторить рифмовку предыдущих уроков.
2.Систематизировать изученный материал и осуществление контроля знаний учащихся.
4.Учить читать текст и понимать основное содержание прочитанного.
5. Учить работать с текстом над содержанием по вопросам.
Умение понимать содержание прослушанного.
Орфографические навыки и техника чтения.
Умение работать с текстом над содержанием.
2.Контроль умения рассказать об экологических проблемах большого города. 3.Систематизировать изученный материал и осуществление контроля знаний учащихся.
4.Умение работать с текстом и понимать содержание прослушанного.
5.Умение составлять рассказ по картинкам и отвечать на вопросы с опорой на них.
6.Умение составлять презентацию своих рассказов.
7.Тренировать в употреблении различных степеней прилагательных.
1. Повторить песенки и рифмовки параграфа.
2. Повторить и семантизировать лексику по теме «Профессии».
3. Учить воспринимать на слух небольшой текст и понимать его содержание.
4. Знакомство с новым страноведческим материалом.
Умение рассказать об экологических проблемах большого города.
Умение отвечать на вопросы, опираясь на иллюстрации.
VIII. “Wieder kommen G д ste in die Stadt. Was meint ihr, welche?” (Снова гости в нашем городе. Как вы думаете кто?)
Дети работают над проектом «Мы строим свой город».
1. Введение новой лексики по теме «Покупки. Деньги».
2.Тренировачная работа с языковым материалом.
3.Разучивание новой рифмовки и работа над произношением.
4.Учить читать текст и понимать основное содержание прослушанного.
5.Учить составлять презентацию о своём городе.
6. Повторить спряжение глагола haben.
Техника чтения и орфографические умения и навыки.
Маркус приглашает Роби в магазин канцтоваров.
1. Формирование умений и навыков чтения.
2.Учить работать над диалогом и понимать его содержание.
3.Учить понимать прослушанный текст построенный на знакомом материале.
4.Учить выражать своё согласие по поводу прочитанного стихотворения.
5.Учить писать мини-сочинение о своём друге на основе прочитанного.
6. Систематизация первоначальных представлений о структуре предложений.
Орфографические навыки и техника чтения.
Умение письменно сообщить о своём друге.
Космически друзья прилетают к Роби.
1. Развитие умений и навыков устной речи.
2. Научить выражать собственное мнение по поводу достопримечательностей города.
3.Учить проводить «заочную экскурсию по городу».
4. Развитие умений и навыков монологической речи.
5. Повторение языкового и речевого материала по теме.
Умение отыскивать необходимую информацию в тексте.
Умение провести экскурсию по городу.
Друзья играют важную роль в нашей жизни.
1.Повторить рифмовки предыдущих уроков.
2.Систематизировать изученный материал и осуществление контроля знаний учащихся.
4.Учить читать текст и понимать основное содержание прочитанного.
5. Учить работать с текстом над содержанием по вопросам.
Умение понимать содержание прослушанного.
Орфографические навыки и техника чтения.
Умение работать с текстом над содержанием.
2.Контроль умения рассказать о друге
3.Систематизировать изученный материал и осуществление контроля знаний учащихся.
4.Умение работать с текстом и понимать содержание прослушанного.
5.Умение составлять рассказ по картинкам и отвечать на вопросы с опорой на них.
6.Умение составлять презентацию своих рассказов.
7.Тренировать в употреблении глагола haben.
1. Повторить песенки и рифмовки параграфа. 2. Повторить и семантизировать лексику по теме «Покупки. Деньги». 3. Учить воспринимать на слух небольшой текст и понимать его содержание. 4. Знакомство с новым страноведческим материалом.
Умение отвечать на вопросы, опираясь на иллюстрации.
IX. “Unsere deutschen Freundinnen und Freunde bereiten ein Abschiedsfest vor. Und wir?” (Наши немецкие друзья готовят праздник. А мы?)
Косми работает в кружках. Он часто берёт с собой Роби.
1. Учить диалогу-расспросу о городе.
2. Развитие умений и навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования.
3.Подготовка к презентации своих проектных заданий.
5.Повторить употребление предлогов в винительном падеже.
6. Систематизация лексического материала предыдущих уроков.
7. Учить выполнять тестовые задания.
Техника чтения и орфографические умения и навыки.
Косми и Роби готовятся к прощальному празднику..
1. Формирование умений и навыков чтения.
2.Учить писать приглашение на праздник.
3. Введение новой лексики с помощью текста.
4.Учить понимать прослушанный текст построенный на знакомом материале.
6Систематизировать лексику по теме «Пища».
6. Тренироваться употреблять глагол backen в Prдsens.
Орфографические навыки и техника чтения.
Умение писать приглашение на праздник.
1. Развитие умений и навыков устной речи.
2.Контроль ведения диалога по поводу прощания с друзьями. 3.Учить читать диалоги в парах и выражать своё мнение.
4. Развитие умений и навыков монологической речи.
5. Повторение языкового и речевого материала по теме.
Умение отыскивать необходимую информацию в тексте.
1.Повторить рифмовки, песенки, изученных за год.
2.Систематизировать изученный материал за год и осуществление контроля знаний учащихся.(Тесты)
3.Умение читать тексты с пропусками.
4.Умение читать текст и понимать основное содержание прочитанного.
5. Умение работать с текстом над содержанием по вопросам.
6. Систематизация грамматического материала.
Умение понимать содержание прослушанного.
Орфографические навыки и техника чтения.
Умение работать с текстом над содержанием.
Теоретические основы проверки знаний, умений и навыков на уроках математики. Методы контроля знаний, умений и навыков учащихся. Методика проведения зачетных уроков. Экспериментальная работа по изучению влияния уроков-зачетов по математике в 8 классе. дипломная работа [406,9 K], добавлен 24.06.2008
Понятие диалога, его сущность и особенности, психологическая и лингвистическая характеристика. Система упражнений и технология обучения диалоговой речи на уроках немецкого языка. Место и роль ролевых игр в процессе изучения немецкого языка в 3-ем классе. дипломная работа [278,1 K], добавлен 24.01.2009
Цель и методы обучения немецкому языку, специфика уроков. Общие лингвистические черты двух языков. Формирование навыков и их место в процессе обучения немецкому языку. Упражнения, занятия и методические приемы для работы с учащимися, специфика уроков. курсовая работа [44,4 K], добавлен 20.10.2014
Типы, виды и структура уроков и их развивающие возможности. Традиционные типы уроков русского языка в начальной школе и их структурные компоненты. Нетрадиционные формы уроков русского языка. Специфика уроков русского языка в системе развивающего обучения. курсовая работа [336,9 K], добавлен 19.11.2014
Особенности разработки мероприятий (уроков, праздников, конкурсов), посвященных проведению недели немецкого языка в школе. Уроки-викторины, внеклассные мероприятия для повторения изученного материала и для развития мотивации к изучению иностранного языка. разработка урока [52,0 K], добавлен 06.09.2010
История, современное состояние и особенности курса графики в 8 классе. Основные организационные принципы уроков черчения. Планирование учебной работы и подготовка к занятиям, анализ учебной программы по графике. Разработки уроков по проецированию. курсовая работа [5,0 M], добавлен 26.11.2009
Научно-педагогический анализ учебного материала по физике. Основные требования и принципы планирования учебного процесса по физике в средней школе. Последовательность стадий планирования уроков. Примерная схема плана проведения занятия по физике. курсовая работа [28,5 K], добавлен 02.06.2011
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .
© 2000 — 2021
Тематическое планирование уроков немецкого языка в 5 классе методичка. Педагогика.
Курсовая работа: Организация продаж товара на товарных биржах
Эссе На Тему Социальная Сеть
Дипломная работа по теме Разработка модуля по автоматизации бизнес-процессов отдела работы с клиентами и склада ООО 'ЖилРемСтрой' на основе конфигурации базовой модели 1С
Дипломная Работа На Тему Проект Совершенствования Организации Ремонта Машин В Колхозе "Мир" Дебёсского Района Удмуртской Республики
Клинические Симптомы Употребления Наркотических Веществ Реферат
Реферат: Приемка товаров по качеству и количеству
Реферат Галактика По Астрономии
Характеристика Студента По Преддипломной Практике
Реферат: Huckleberry Finn Learns He Must Grow Up
Реферат: Management Essay Research Paper IntroductionIn this report
Курсовая работа по теме Социальная адаптация людей с ограниченными возможностями благодаря деятельности в областях науки и искусства
Автореферат На Тему Диференційована Імунотерапія Хронічного Гломерулонефриту
Сочинение Горе От Ума Чацкий И София
Дипломная работа по теме Конституційно-правове забезпечення доступу до Інтернету в країнах Європейського Союзу та України
Доклад по теме Всемирное Воздвижение Креста Господня
Реферат: Софизмы
Контрольная работа: Банковские риски. Скачать бесплатно и без регистрации
Краткое Сочинение О Ломоносове
Контрольная Работа По Истории 20 Века Торкунов
Ответ на вопрос по теме Фундаментальные законы и теории химии
Системы образования в Азербайджане - Педагогика реферат
Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса - Педагогика контрольная работа
Единая европейская армия - Международные отношения и мировая экономика доклад