Teilnehmerorientierte Prufungen zur Gestaltung von Lernprozessen bei der Zwischenprufung im Rahmen der staatlich anerkannten Weiterbildung zur Fachkraft fur sozialpsychiatrische Betreuung (FSB)

Teilnehmerorientierte Prufungen zur Gestaltung von Lernprozessen bei der Zwischenprufung im Rahmen der staatlich anerkannten Weiterbildung zur Fachkraft fur sozialpsychiatrische Betreuung (FSB)

👓 Cordula Schweiger
Teilnehmerorientierte Prufungen zur Gestaltung von Lernprozessen bei der Zwischenprufung im Rahmen der staatlich anerkannten Weiterbildung zur Fachkraft fur sozialpsychiatrische Betreuung (FSB)

Teilnehmerorientierte Prufungen zur Gestaltung von Lernprozessen bei der Zwischenprufung im Rahmen der staatlich anerkannten Weiterbildung zur Fachkraft fur sozialpsychiatrische Betreuung (FSB)

✅ Книга 📖 Teilnehmerorientierte Prüfungen zur Gestaltung von Lernprozessen bei der Zwischenprüfung im Rahmen der staatlich anerkannten Weiterbildung zur Fachkraft für sozialpsychiatrische Betreuung (FSB). Studienarbeit aus dem Jahr 2️⃣0️⃣1️⃣2️⃣ im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, 🎵: 1️⃣,0️⃣, Technische Universität Kaiserslautern (DISC), Veranstaltung: Erwachsenenbildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Teilnehmerorientierung nimmt als Leitprinzip didaktischen Handelns im Zuge der „reflexiven Wende seit den 8️⃣0️⃣er Jahren in der Erwachsenenbildung einen bedeutenden Stellenwert ein. Mit ihren Bedeutungselementen Antizipation der Teilnehmenden in der didaktischen Planung, Partizipation der Teilnehmenden an der Bildungsveranstaltung Identitätsbezug, dem Abbau von Gefälle zwischen Lehrenden und Lernenden und einem selbstgesteuertes Agieren der Lerngruppe lenkt sie ☠️ Aufmerksamkeit auf den Teilnehmenden als Subjekt und signalisiert eine stärkere Individualisierung in der Erwachsenenbildung mit der Betrachtung vom Teilnehmenden 👤👩⬅️. Teilnehmerorientierung ermöglicht darüber hinaus aus system- konstruktivistischer Sicht das Anschlusslernen, also ein Anknüpfen an bestehende kognitive Strukturen und davon ausgehend ein Fortführen des Lerngegenstandes. In der Praxis der gesetzlich reglementierten Weiterbildungsangebote werden zwar Seminarveranstaltungen didaktisch zunehmend teilnehmerorientiert geplant und durchgeführt, Prüfungen als möglicher Bestandteil dieser Veranstaltung von Lernprozessen bei der Zwischenprüfung im Rahmen der staatlich anerkannten Weiterbildung zur Fachkraft für sozialpsychiatrische Betreuung (FSB). Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,0, Technische Universität Kaiserslautern (DISC), Veranstaltung: Erwachsenenbildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Teilnehmerorientierung nimmt als Leitprinzip didaktischen Handelns im Zuge der „reflexiven Wende seit den 80er Jahren in der Erwachsenenbildung einen bedeutenden Stellenwert ein. Mit ihren Bedeutungselementen Antizipation der Teilnehmenden in der didaktischen Planung, Partizipation der Teilnehmenden an der Bildungsveranstaltung Identitätsbezug, dem Abbau von Gefälle zwischen Lehrenden und Lernenden und einem selbstgesteuertes Agieren der Lerngruppe lenkt sie die Aufmerksamkeit auf den Teilnehmenden als Subjekt und signalisiert eine stärkere Individualisierung in der Erwachsenenbildung mit der Betrachtung vom Teilnehmenden her. Teilnehmerorientierung ermöglicht darüber hinaus aus system- konstruktivistischer Sicht das Anschlusslernen, also ein Anknüpfen an bestehende kognitive Strukturen und davon ausgehend ein Fortführen des Lerngegenstandes. In der Praxis der gesetzlich reglementierten Weiterbildungsangebote werden zwar Seminarveranstaltungen didaktisch zunehmend teilnehmerorientiert geplant und durchgeführt, Prüfungen als möglicher Bestandteil dieser Veranstaltungen ...



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