Тайм Менеджмент В Работе Педагога Реферат
Тайм Менеджмент В Работе Педагога Реферат
Тайм-менеджмент современного педагога (практикум для педагогов)
Опубликовано: 12 марта 2016 в 20:34
Цель: формировать у детей умение оформлять башмак способом аппликации из бумаги с использованием синтепуха. Задачи: - продолжать учить детей средней...
Очень красив лес зимней ночью. Сквозь голые ветви деревьев светит луна. Под сиянием луны деревья в лесу кажутся сказочными Лунный свет, пробиваясь сквозь...
На тематической неделе «Посуда. Виды посуды. » в подготовительной группе мы продолжали знакомиться с народным декоративно - прикладным искусством. На...
1 055 000 публикаций 2 510 000 пользователей
Всероссийское зарегистрированное СМИ «Международный образовательный портал МААМ »
Учредитель, издатель, гл. редактор: Фонов Д.В. ОГРНИП 311344431400027. Идея: Вовченко Е.А.
Редакция: 400066, РФ, Волгоград, ул. Мира, д. 11, кв. 36 | admin@maam.ru | +7 (499) 499-41-52
Контакты редакции: admin@maam.ru | Сервер в РФ | Совет Федерации | Российская Газета
Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-57008 от 25 февраля 2014 года, зарегистрировано Управлением Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций Российской Федерации | 12+
ISSN 2587-9545 | Реклама на МААМ | Правообладателям
МААМ 2010 - 2020
Ирина Репенкова
Тайм-менеджмент современного педагога (практикум для педагогов)
Реализация ФГОС ДО предъявляет высокие требования к профессиональным качествам специалиста ДОУ, максимум работоспособности и умения быстро адаптироваться в современных условиях . Одна из ключевых проблем в осуществлении профессиональной деятельности – отсутствие времени и трудности в его эффективном распределении. Поэтому необходимо правильно и рационально организовывать свое рабочее и личное время для достижения целей, что, в сою очередь, поможет повысить работоспособность и повысить стрессоустойчивость.
Вы помните «Сказку о потерянном времени» Евгения Шварца? Третьеклассник Петя Зубов всё время «опаздывал да отставал, отставал да опаздывал и не тужил…» , а в один прекрасный день вдруг превратился в дряхлого старичка, потому что «человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет» .
А сколько времени теряете понапрасну вы? (ответы участников)
Самоорганизованность – это не сверхъестественный дар, а скорее навык, искусство, которому можно научиться. Другими словами, организованными и эффективными не рождаются, ими становятся.
Тайм-менеджмент – «технология, позволяющая невосполнимое время жизни использовать в соответствии с личными целями и ценностями».
Поэтому целевая функция тайм-менеджмента – не эффективность или продуктивность, как часто думают. Полагаю, что целевая функция тайм-менеджмента – счастье . А результативность, способность вместить больше дел в единицу времени является необходимым, но далеко не достаточным условием счастья.
Для достижения цели предстоит пройти следующие этапы :
• Анализ, рассмотрение использования времени
• Определение желаемого (идеального) состояния
• Контроль достижения желаемого состояния
Цель : приветствие участников, сплочение коллектива, активизация внимания и памяти.
Всем участником необходимо встать в круг (начинающий психолог, а замыкающий кто-нибудь из администрации) . Каждому участнику необходимо назвать свое имя и придумать прилагательное (эпитет, начинающее на ту же букву, что и его имя. Следующий участник сначала называет имя и прилагательное того участника, который представился перед ним, затем свое. Задача следующего – повторить уже два имени и два прилагательных, затем назвать свои и т. д. Последнему участнику приходится повторять имена и прилагательные всех участников в кругу.
Упражнение 2. «Поменяйтесь местами те, кто …»
Цель : получение информации об участниках, настрой на работу в группе.
Все стоят в кругу. По команде ведущего меняются местами те, кто :
- чаще всего успевает выполнить все необходимое;
- часто ощущает нехватку рабочего времени.
Упражнение 3. «Ассоциации» . (работа с доской)
Цель : получение обратной связи, активизация мышления.
Участники называют ассоциации, возникающие у них на слово «Время» . Психолог записывает на доске.
После этого обсуждают какие их ассоциаций можно назвать отрицательными, а какие положительными.
Исследования показывают, как человек тратит свое время.
Упражнение 4. «Мои сферы жизни» . (каждому чистые листы А4)
Цель : осознание жизненных приоритетов.
Каждому необходимо на листке проранжиоровать сферы свое жизни (на вершине самая важная, далее менее значимая и т. д.) - (смотри презентацию) .
- довольны ли вы тем, как распределено время в обозначенных сферах?
- в какой из сфер вы готовы сократить временные затраты?
(чтобы определить цель - «Пирамида успеха» Бенджамин Франклин – на каждого, которую можно выполнить здесь, а также продолжить дома)
Чтобы адекватно распределить время и силы для достижения цели, необходимо знать свои возможности такие как темперамент и хронотип.
Тест 5. «Хронотип» . (Олаф Остберг)
Необходимо подсчитать количество баллов по всем вопросам.
Чтобы получше узнать свои способности и что сделать по их улучшению я приготовила буклеты по вашему типу хронотипа.
Итальянский экономист и социолог Вильфредо Парето сформулировал закон затрат времени и усилий для достижения цели, который формулируется так : «20% усилий дают 80% результата, а остальные 80% усилий дают только 20%» .
Поэтому примите совет : следует вначале выделить те 20% дел, которые дают максимальный результат и начинать с них.
Но просто знать свои возможности мало. Существует такая ловушка, как «поглотители времени» .
Упражнение 6. «Поглотители времени» .
Цель : выявление препятствий, мешающих в достижении профессиональных целей.
Из предложенного списка подумайте и выпишите все занятия, которые можно определить, как «поглотители» времени, которые являются помехой для современного педагога . Проранжируйте их.
• попытка слишком много сделать за один раз;
• не планирую предварительно свой день;
• не умею отделить важные дела от второстепенных;
• личная неорганизованность, недисциплинированность (беспорядок на письменном столе, в комнате и т. п.) ;
• не всегда знаю, что нужно делать;
• «расплывчатые» должностные обязанности, отсутствие понимания зон ответственности;
• отвлекаюсь на телефонные звонки (и надолго) ;
• долго раскачиваюсь в начале каждого дела;
• много времени трачу на мелкую и рутинную работу, а до важных дел руки не доходят;
• не знаю своего личного ритма физической и умственной активности;
• недостаточный контроль за перепорученными делами;
очень легко отвлекаюсь (например, на шум) .
Пусть вас не смущает большое количество отмеченных вами слабых мест. Определите «свои» 3 наиболее дорогостоящие и придумайте способ, как их устранить. Одолев три важнейших «поглотителя» времени, вы сможете значительно сократить потери времени.
Мини-лекция «Эффективные приемы по организации времени» .
Для того, чтобы избавиться от «хронофагов» , необходимо владеть приемами по организации времени. Рассмотрим некоторые из них.
Отделять главные дела от второстепенных, причем делать это быстро и правильно – очень ценное для организации времени умение. И главным помощником в этом должен стать Метод Эйзенхауэра – техника расстановки приоритетов. Он выделил следующие 4 категории ежедневных дел по критериям – важности и срочности :
Сюда входят все неотложные дела : аварийная и критическая ситуации, проекты с «горящим сроком» , все то, что необходимо выполнить без промедления.
Не допускайте появления этих дел! Старайтесь предвидеть их появление!
В этой группе должны быть сосредоточены дела, которые приближают Вас к цели – самые полезные задачи. Они касаются Вашего личностного развития. Сосредоточьте все Ваши усилия на делах этой категории – они принесут самую большую отдачу.
Выполнение этих дел никак не приблизят Вас к достижению Вашей цели. В этой категории скапливаются самые вредные дела, которые пытаются выдать себя за дела из категории А. Это могут быть срочные дела, не относящиеся к вашим непосредственным обязанностям. Не принимайте все, что надо сделать срочно – за важное. Думайте о целях!
Категория Г : Не важные и не срочные
Как ни печально, таких дел большинство. Эта категория ежедневных дел делает очень маленький вклад в Ваше качество жизни, либо не делает его вообще. Однако они часто бывают интересными и даже приятными. Это может быть : разговор с друзьями по телефону в рабочее время, чаепития, игра в компьютер, просмотр сериалов и др. С делами этой категории нужно поступать жестко – вычеркивать из списка или выделять для них время по остаточному принципу.
Согласно психологическим исследованиям, число наилучшее для запоминания равно 7±2. Это верно и для количества дел, задач, которые человек может одновременно удержать в поле внимания. Что же делать, если количество ваших актуальных задач больше? Чтобы управлять ими, не снижая результативности, посмотрите на список своих дел и объедините их в группы так, чтобы количество групп уложилось в число 7±2. Основания для объединения дел могут быть такими :
• итоговый результат ( для предстоящего школьного концерта необходимо : организовать репетицию, украсить зал, обзвонить родителей);
• единообразие действия (позвонить Свете, Михаилу, Оксане) ;
• территориальная близость (по пути в методический центр зайти в книжный магазин напротив него) .
(16) Прием «Якорь для начала работы»
Человек тратит много усилий на включение в работу. Хорошим «якорем» для начала сложной работы могут быть :
• Любая организационная, подготовительная работа. Как говорят художники, «прежде чем делать эскиз, наточи карандаши» .
• «Метод швейцарского сыра» , то есть начинать выполнение дела, «выгрызая» из разных мест наиболее простые и приятные дела (подобрать иллюстрации или написать несколько понятных абзацев к отчету) .
• «Промежуточная радость» . Разбить работу на несколько этапов и за прохождение каждого назначить себе небольшую награду.
Чтобы достижение цели стало реальностью, необходимо постоянно следить за тем, чтобы не сбиться с курса. Для управления такой «тонкой материей» , как время, контроль важен особенно. Лотар Зайверт предлагает очень простой и удобный метод ежедневного итогового ТМ-контроля (впрочем, метод можно использовать и для промежуточного контроля над выполнением отдельных задач в течение дня) — так называемый метод «пяти пальцев» . Метод является элементарной мнемотехникой, в которой за каждым из пальцев руки закреплен один из контролируемых параметров качества достижения цели.
М (мизинец) — Мысли, знания, информация. Что новое сегодня я узнал? Узнал ли я что-то новое о своем времени? Придумал ли новые «хитрости» , чтобы лучше управлять им?
Б (безымянный) — Близость к цели. Какие оперативные задачи, приближающие меня к достижению важных целей (долгосрочных стратегических, я сегодня решил?
С (средний) — Состояние. Какие дела были особенно интересными? Что было связано с положительными эмоциями и высокой мотивацией? Напротив, какие дела были скучными, субъективно тяжелыми, делались «через силу» ?
У (указательный) Услуга, помощь, сотрудничество. Кому я помог, кому оказал ценную услугу, с кем нашел общий язык, с кем вместе хорошо работал?
Б (большой) — Бодрость. На какие задачи я затратил больше всего энергии, физических сил? Что сделано мною сегодня для поддержания здоровья и физической формы?
Попробуйте прямо сейчас, на этапе завершения нашего занятия, посмотреть на свою правую ладонь и проконтролировать результат, например, полученной информации :
- Можете ли вы назвать несколько наиболее важных идей, которые вас заинтересовали на мастер-классе, какие у вас возникли мысли (мизинец?
- Помогут ли знания, полученные здесь, в достижении ваших актуальных жизненных целей, вашей близости к цели (безымянный?
- Были ли упражнения, которые изменили ваше эмоциональное состояние (средний?
- Помогло ли вам занятие лучше понять самого себя? Смогли ли вы в чем-то изменить себя, а в чем-то принять себя таким человеком, какой вы есть (указательный?
- Было ли занятие тяжелым, трудным? Сильно ли утомило вас понимание изложенного материала (большой?
Цель : снятие эмоционального напряжения, расслабление.
Предлагаемое упражнение потребует способностей к визуализации.
Если вам сложно представлять картинки, пользуйтесь тем способом, который вам привычнее — можете ощущать, слышать или иным другим способом представить себе розу, не напрягаясь в вызывании именно картинки.
1. Сядьте удобно, так, чтобы ваше тел было максимально расслаблено и имело надежную опору в области шейно-плечевого отдела.
2. Начинайте дышать в свободном ритме, представляя, что на вдохе вы наполняете все свое тело светлой, яркой энергией. Окрасьте эту энергию в тот цвет, который захотите. На выдохе вы избавляетесь от всего напряжения и негатива, который растворила эта волшебная энергия.
3. Подышите так какое-то время. Постарайтесь достичь успокоения мыслей и мышечного расслабления. Почувствуйте, как напряжение покидает вас с каждым выдохом.
4. Представьте удобным и привычным для вас способом бутон розы. Рассмотрите, почувствуйте его. Он покрыт сияющими каплями росы. Он совершенен.
5. Ваш бутон розы начинает распускаться. Вы чувствуете едва уловимый, тонкий аромат цветка.
6. Рассмотрите его сверху, сбоку. Покрутите розу. Полюбуйтесь ею.
7. Попробуйте окрасить вашу розу в другой цвет.
9. Загляните в раскрывшийся розовый бутон. Что вы там увидели?
10. Насладившись прекрасным цветком, теперь удаляйте его от себя. Пусть он исчезает вдали, пока не превратится в маленькую точку и не исчезнет совсем.
11. Почувствуйте, что ваше тело наполнено ее ароматом, цветом и нежностью прекрасной розы.
12. Посчитайте от 3 до 1 и потянитесь всем телом.
14. Не вставайте сразу. Потянитесь еще раз, почувствуйте, как ваше тело наполняется энергией без напряжения.
Пока вы отдыхали, я приготовила для вас чемодан в дорогу, в который вы можете сложить то, что вам потребуется для достижения вашей цели, возможно, маленьким напоминанием о распределении времени.
Цель : создание благоприятного образа будущего, повышение самооценки.
Предлагаю выбрать то, что вам бы хотелось взять с собой, в «Чемодан» . До свидания.
Выберите один из вариантов ответа на предложенные вопросы.
1. Трудно ли вам вставать рано утром?
2. Если у вас есть возможность выбора, в какое время вы бы ложились спать?
3. Какой завтрак вы предпочитаете в течение первого часа после пробуждения?
• можно ограничиться вареным яйцом (2 балла)
• достаточно чая или кофе (3 балла)
4. Если вспомнить ваши последние размолвки на работе и дома, когда они преимущественно происходили?
• во второй половине дня (0 баллов)
• от утреннего чая или кофе (2 балла)
6. Как точно вы отсчитываете время в 1 минуту?
7. Как легко вы можете изменить привычки, связанные с едой, во время отпуска?
8. Если рано утром предстоят важные дела, насколько раньше вы ложитесь спать?
Общие советы по режиму дня для «сов» .
Для большинства «сов» оптимальное время пробуждения 10–11 часов утра. К сожалению, рабочий день в большинстве стран мира создан для «жаворонков» , и поэтому мы приводим ряд рекомендаций по облегчению процесса раннего пробуждения.
Облегчить пробуждение можно просто — постепенное возвращение к сознанию должно происходить при помощи «мягкого» будильника. Например, он должен звучать не рядом, а в соседней комнате. А японцы вообще придумали будильник, который в нужное время издает аромат какого-нибудь цветка. Постепенно усиливающийся аромат может разбудить вернее, чем резкий сигнал.
Для мягкого пробуждения можно использовать магнитофон. Если он полчаса будет негромко наигрывать выбранную вами мелодию, вы пробудитесь самым ненасильственным образом.
Правда, какой бы способ пробуждения вы ни выбрали, необходимо соблюдать одно непременное условие : как только проснулись, не давайте себе оставаться под одеялом «еще минуточку» — сразу же примите контрастный или горячий душ, прихватив в ванную комнату «энергетический» напиток (мед и половинка лимона на стакан горячего зеленого чая) . После водных процедур можно выпить чашку натурального кофе.
К процессу пробуждения можно подключить запахи (вспомните «ароматический» будильник»). Эфирное масло сосны хорошо снимает утренний стресс, а масло цитрусовых поднимает настроение.
Составляя свою диету, помните о том, что «совиные» желудки просыпаются только через два часа после подъема. Поэтому сразу после пробуждения «совам» рекомендуется выпить стакан минеральной воды, чтобы разбудить желудок и избавить его от накопившихся за ночь шлаков. Хорошо выпить стакан грейпфрутового или яблочного сока. Можно также съесть легкий фруктовый салат, поскольку фрукты в любом виде стимулируют соковыделение.
Завтрак «сов» должен быть по возможности безбелковым. Это могут быть кисломолочные продукты типа йогурта, мюсли, тосты с джемом. Лучшим утренним напитком для «сов» является натуральный кофе. Через два-три часа завтрак можно повторить, включив в него фрукты, шоколад или мед, хлебцы и кофе.
К обеду пищеварительная система «сов» набирает силу и начинает требовать белки. Это могут быть мясные или рыбные блюда.
На полдник (с 17 до 19 часов) рекомендуется зеленый чай и сухофрукты.
Лучший ужин для «сов» — это легкоусвояемые белки, такие как рыба, сыр или орехи. Белковая пища поможет долго сохранять чувство сытости и избежать еды на ночь. Однако во время ночных бдений «совам» может потребоваться вновь перекусить. Для этого лучше всего подойдут бананы, нежирный йогурт и долька шоколада. Из всех витаминов «совы» больше всего нуждаются в витаминах С, А и группы В. Следует также особо позаботиться о минеральных веществах, таких как кальций, железо и селен. Оптимизировать свои биоритмы «совы» могут с помощью таких лекарственных растений, как маралий корень (левзея, элеутерококк, мята и душица.
В отличие от «жаворонков» , у большинства «сов» есть три пика интеллектуальной активности. Первый пик (дневной) наблюдается с 13.00 до 14.00, второй (вечерний) — с 18.00 до 20.00 часов и, наконец, третий (ночной) — с 23.00 до 01.00. При этом наиболее полноценным является вечерний период.
В соответствии с этими периодами активности и нужно строить свой рабочий день.
Физическая активность «сов» имеет несколько другой характер. Она постепенно нарастает, начиная с 14.00, достигает своего пика к 19.00, после чего снижается к 21.00.
В отличие от «жаворонков» у настоящих «сов» очень часто наблюдаются проблемы с засыпанием. Облегчить отход ко сну можно, воспользовавшись следующими простыми правилами :
• старайтесь ложиться в одно и то же время;
• примерно за 40 минут до отхода ко сну прекратите работу на компьютере или просмотр телепередач; перед сном желательно прогуляться или принять расслабляющую ванну;
• не принимайте плотную пищу менее чем за 2 часа до сна. Вместо этого выпейте полстакана молока с медом — это способствует мягкому засыпанию;
• перед сном хорошо проветрите комнату.
Общие советы по режиму дня для «голубей» .
В чистом виде хронотипы совы и жаворонка встречаются нечасто. Наиболее распространённый хронотип – смешанный, его еще иногда называют «голубь» . Это дневной тип, который легко адаптируется к различным графикам и проявляет активность в течение всего дня.
Безмятежные «голуби» отдыхают в любое время суток, им безразлично, когда работать – днем или ночью. В еде они настолько же неприхотливы. Как правило, «голуби» редко следят за правильным и здоровым питанием, чаще они перекусывают чем придется. Пищеварительной системе «голубей» можно только позавидовать – им достаточно просто следовать своему чувству голода. Хотя, чтобы сохранить здоровье и фигуру, не надо впадать в крайность, объедаться и гасить стресс или усталость сладостями, злоупотреблять жареным и мучным.
Учитывая такие особенности человеческого организма, учеными был составлен идеальный график рабочего времени сотрудника офиса, придерживаясь которого Вы сможете выполнять свои обязанности качественно и в срок.
9 – 10 часов. Время для простой работы, например, для разбора почты;
10 – 11 часов. Можно начинать мозговой штурм и генерировать идеи;
11 – 12 часов. Теперь переходим к делам, требующим особой концентрации;
12 – 13 часов. Проводим переговоры с партнерами и совещания с сотрудниками;
14 – 15 часов. Самое неблагоприятное время для работы. Если есть возможность, можно прогуляться или помедитировать;
15 – 16 часов. В этот период обостряется интуиция;
16 – 17 часов. Снова спад энергии, нужно взбодриться и выпить кофе. Важная работа не приветствуется;
17 – 18 часов. Необычайный подъем энергии. Срочно за работу;
18 – 19 часов. Постепенное снижение деловой активности;
После 19-ти часов. От напряжения могут сдать нервы. Ограничьте контакты и займитесь чем-нибудь приятным.
Общие советы по режиму дня для «жаворонков»
Настоящие «жаворонки» обычно не испытывают проблем с утренним пробуждением, даже если нужно вставать в 6–7 часов. Однако у них есть другая проблема — борьба с сонливостью, которая наваливается на них в середине и под конец рабочего дня. С сонливостью можно справиться с помощью очень горячего, или лучше контрастного, душа. После этого нужно выпить горячий крепкий чай с 2–3 дольками лимона.
В отличие от «сов» , энергичные «жаворонки» с утра не нуждаются в тонизирующих напитках. Если с раннего утра «жаворонки» выпивают кофе, они только перевозбуждаются, быстро устают и теряют работоспособность. Лучше выпить зеленого чая, который тонизирует, но не возбуждает.
Что касается завтрака, то настоящие «жаворонки» уже с раннего утра способны на любые гастрономические подвиги. Их желудки не только готовы, но и требуют полноценной калорийной пищи.
На завтрак «жаворонкам» подойдут творог или омлет, молочная каша, бутерброды с сыром или колбасой. Калорийную белковую пищу нужно обязательно дополнить витаминным тонизирующим салатом (помидоры, перец, укроп, редис с острым соусом) .
Второй завтрак может быть углеводным. Подойдут любые каши, мюсли, отрубные хлебцы, сухофрукты.
Обед у «жаворонков» приходится на 13–14 часов. Он должен быть плотным и не менее калорийным, чем завтрак, поскольку в это время у пищеварительной системы «жаворонков» наступает второй пик активности. Лучше всего съесть суп, спагетти с сыром, картофель с рыбой или мясом. Обед можно завершить чашкой крепкого чая для того, чтобы сохранить высокую работоспособность в оставшееся рабочее время. ( Запомните : лучшим тонизирующим напитком для «жаворонков» является черный чай, а кофе лучше оставить для «сов» .)
На ужин рекомендуется углеводная пища с учетом скорого отхода ко сну. Это могут быть каши или мюсли с медом или сухофруктами, легкие тосты с джемом, бананы, зеленый чай с шоколадом. Причин для углеводного ужина две : во-первых, жиры и белок долго перевариваются, а, во-вторых, углеводная пища способствует выработке особого гормона — серотонина, который благоприятствует хорошему сну.
Из витаминов «жаворонки» должны употреблять прежде всего В12, фолиевую кислоту, витамин Е и витамин С. Из минеральных веществ «жаворонки» весьма чувствительны к дефициту йода, цинка и магния. Из лекарственных растений, которые помогут оптимизировать режим дня, нужно обратить внимание на элеутерококк, дягиль и пион.
У большинства «жаворонков» есть только два пика интеллектуальной активности. Правда, в отличие от «сов» , эти периоды являются более продолжительными. Первый пик активности начинается в 8–9 часов и заканчивается к 12–13 часам. Второй — более короткий — пик интеллектуальной активности приходится на послеобеденное время — с 16 до 18 часов.
Что касается физической активности «жаворонков» , то она также носит двухфазный характер. Наиболее эффективно они могут выполнять физическую работу утром с 7 до 12 часов и вечером с 16 до 19 часов.
«Жаворонки» обычно засыпают легко. Однако, если по какой-либо причине они не лягут в кровать в то время, когда им «смертельно» хочется спать, они могут поломать себе всю ночь. Если все же есть проблемы засыпанием, можно существенно облегчить отход ко сну, воспользовавшись следующими простыми правилами :
• старайтесь ложиться в одно и то же время;
• примерно за 40 минут до сна прекратите работу на компьютере или просмотр телепередач;
• перед сном желательно прогуляться или принять расслабляющую ванну;
• не принимайте плотную пищу менее чем за 2 часа до сна. Вместо этого выпейте полстакана молока с медом — это способствует мягкому засыпанию;
• перед сном хорошо проветрите комнату
Инновационная культура современного педагога
Характерной чертой современного мирового развития является переход ведущих стран к новому этапу формирования постиндустриального общества.
Педагогический семинар-тренинг «Имидж современного педагога ДОУ»
Цель нашей встречи: выявить основные качества современного педагога, воспитателя. Проанализировать достаточно ли у каждого из нас качеств,.
Практикум для педагогов «15 минут здоровья»
Цель: развивать у педагогов чувство коллективизма, чувство единства, сплоченности; формировать у педагогов ответственность за свое здоровье,.
Практикум для педагогов «Час психологической разгрузки»
И. Н. Шауэр, педагог-психолог МАДОУ «Детский сад №46 «Золотой ключик», г. Соликамск, Пермский край Практикум «Час психологической разгрузки».
Практикум для педагогов по профилактике психоэмоционального напряжения
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №56 «Крепыш» г. Альметьевска Занятие.
Семинар-практикум для педагогов ДОУ по Су-Джок терапии
цель: Скорректировать речевые нарушения с помощью использования Су – Джок терапии. Задачи: • Воздействовать на биологически активные точки.
Семинар-практикум для педагогов детского сада
Стретчинг – не раньше чем через 30 мин. после приема пищи, 2 раза в неделю по 30 мин. со среднего возраста в физкультурном или музыкальном.
Семинар-практикум для воспитателей «Креативность как профессионально значимое качество личности педагога»
Семинар-практикум "Креативность как профессионально значимое качество личности педагога" Автор Долгова Татьяна Васильевна, старший воспитатель.
Профессиональная деятельность современного педагога в контексте ФГОС ДО. Профессиональный стандарт
ТЕМА: «Профессиональная деятельность современного педагога в контексте ФГОС ДО. Профессиональный стандарт». Введение ФГОС Дошкольного образования.
Семинар-практикум для педагогов «Витаминиада»
Семинар - практикум «Витаминиада» (школа здоровья для педагогов.) Цель. Формирование потребности в здоровом образе жизни, в рациональном.
Символ наступающего 2021 года – Бык – является главным героем замечательной русской народной сказки «Зимовье зверей». Он первым задумался о приближении суровых морозов и начал строить тёплую избу....
Очередной тематический день посвящен природному явлению, загадка которого до сих пор полностью не разгадана. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой игр и занятий, чтобы рассказать детям о северном...
Картинки
Наглядные материалы для детей дошкольного и школьного возраста
taim-menedzhment-sovrenmenogo-pedagoga_qclh5.ppt
| 11872,5 Кб
Тайм - менеджмент современного педагога (практикум для...)
Статья " Тайм - менеджмент современного педагога "
Тайм - менеджмент в образовательном процессее
Тайм - менеджмент в работе педагога
Тайм - менеджмент для педагога : как организовать свое время ...
Здоровый Образ Жизни Путь К Успеху Реферат
Курсовые Разницы Оддс
Примеры Сочинений По Русскому Языку Комментарий
Образец Сочинения Огэ Литература 9 Класс
Сочинение По Картине Корина Александр Невский