Таблица особенности управления деятельностью обучающегося
Таблица особенности управления деятельностью обучающегосяСкачать файл - Таблица особенности управления деятельностью обучающегося
Общеобразовательная школа является частным случаем образовательной системы. Это понятие - относительно новое в российской педагогической лексике. Рассматривая процесс управления образовательной системы, полезно абстрагироваться от части системных свойств, учитывая их лишь на конкретных этапах управленческой деятельности. Основанием для такого управленческого рассмотрения является то, что любая образовательная система является системой открытой: Управление образовательной системой школой - в частности определенным образом отличается от управления коммерческой структурой. Это следует хотя бы из того, что заметно отличаются реализуемые образовательной системой цели, что существенно другими являются объекты управления. Для выявления специфики любой ОС как управленческой ее целесообразно рассматривать как полифункциональную социально-педагогическую систему, имеющую сложную многоуровневую структуру. Основными компонентами этой системы является обучаемый, педагог, руководитель, учебно-вспомогательный и технический персонал. Эти основные внутренние компоненты образуют определенного рода иерархию. Учебно-воспитательный процесс идет по линиям педагог - обучаемый, педагог -коллектив обучаемых, педагогический коллектив - коллектив обучаемых. Поэтому ОС в управленческом плане может быть рассмотрена как взаимодействие: Важной особенностью ОС как управляемой системы является то, что здесь не всегда можно провести четкое деление на управляющую и управляемую подсистемы. В самом деле, в состав управляющей подсистемы во многих случаях необходимо включать не только руководителей, но и каждого педагога, весь педагогический коллектив в целом, ибо процессы обучения и воспитания есть процессы управляемых и, следовательно, педагог, как субъект такого педагогического управления, осуществляет не только педагогическую деятельность. Кроме того, руководители ОС наряду с административной деятельностью осуществляют непосредственное преподавание. Эти особенности ОС как управленческой системы представляются весьма существенными. Известно, что важнейшим условием квалифицированного управления является знание управляемого объекта, происходящих в нем процессов. Кого мы считаем хорошим руководителем школы? Того, кто кроме всего прочего умеет оказать помощь учителю: Данное управление является педагогическим воздействием руководителя на учителя. Целью управленческой деятельности руководителя ОС является реализация социальных потребностей общества, для которого ОС является социально-педагогической подсистемой, осуществляющей перевод обучаемого в новое качественное состояние, то есть конечной целью управленческой деятельности является именно качество перехода, выполнение определенных требований общества к знаниям, умениям, мировоззрению, развитию способностей, личности выпускника. С этих позиций управление ОС можно рассматривать как взаимодействие руководителя с обучаемым. Таких способов, линий, каналов взаимодействия можно выделить два: Когда управление на первой ступени построено целесообразно поставленной цели, то есть адекватно цели организован управленческий цикл и используются соответствующие методы управленческого взаимодействия с педагогами, можно ожидать целесообразно поставленной цели построения педагогического управления и на второй ступени. А так как педагогическую деятельность правомерно рассматривать как управленческую деятельность второй ступени, то тем самым выдаются два канала воздействия на нее руководителей ОС. Взаимодействие субъектов управления идет по многочисленным линиям: Ученик - активный субъект обучения, взаимодействия с педагогом и руководителем. Развитие его личности является высшей целью образовательного процесса. Такое развитие невозможно без свободы творчества, развития личности педагога. Однако цели деятельности первого в значительной степени формируются в рамках деятельности второго. Также как и на цели деятельности педагога заметное виляние оказывает деятельность руководителя ОС. Анализ работ по менеджменту образовательных систем позволил выявить особенности управления образовательной системы:. Приглашаем вас принять участие в общественных обсуждениях изменений и дополнений в Закон 'Об образовании в Свердловской области'. Metrika ; yaCounter Программное обеспечение для оценки качества обучения по предметам. Электронная библиотека полнотекстовых материалов Цифровые образовательные ресурсы Технологии педагогического самоменеджмента Самоменеджмент педагога. Методические рекомендации Самоменеджмент как технология управления и саморазвития менеджера и персонала Раздел 1. Общие подходы к понятию Раздел 2. Примеры практик менеджмента за рубежом. Личностные качества менеджера как основа технологии самоменеджмента. Планирование времени руководителя тайм-самоменеджмент Раздел 6. Работа с документами, осуществление служебных контактов и бесед, проведение собраний и совещаний Раздел 7. Особенности управления в образовательной системе на современном этапе Раздел 8. Профессиональное мастерство руководителя Раздел 9. Сбалансированная система ожиданий руководителя- менеджера - залог успешности его деятельности Раздел Управленческая деятельность менеджера службы управления персоналом, направленная на повышение квалификации кадров Раздел Принципы деятельности менеджера по развитию профессиональной компетенций персонала и своей собственной Раздел Формы повышения квалификации менеджеров организации Раздел Диагностика и планирование индивидуального развития Раздел Оценка как условие профессионального самоменеджмента. Оценка труда и обеспечение качества труда Раздел Создать учетную запись Запросить новый пароль. Сейчас на сайте 0 пользователей и 2 гостя. Особенности управления в образовательной системе на современном этапе. Двухуровневые модели управления образовательной системой Целью управленческой деятельности руководителя ОС является реализация социальных потребностей общества, для которого ОС является социально-педагогической подсистемой, осуществляющей перевод обучаемого в новое качественное состояние, то есть конечной целью управленческой деятельности является именно качество перехода, выполнение определенных требований общества к знаниям, умениям, мировоззрению, развитию способностей, личности выпускника. Анализ работ по менеджменту образовательных систем позволил выявить особенности управления образовательной системы: Полнотекстовые материалы Программное обеспечение для оценки качества обучения по предметам. Особенности управления в образовательной системе на современном этапе Общеобразовательная школа является частным случаем образовательной системы.
Управление учебной деятельностью учащихся
Схема увч на двух транзисторах
Управление деятельностью учеников – важнейшая функция учителя
Как ведет себя влюбленный парень видео
Сколько можно ездить литовских номерах
Расписание авиарейсов надым тюмень
Почему не грузит интернет через вай фай
Реферат: Функции и содержание управленческой деятельности учителя-предметника
Субару форестер 1997 характеристика
Затраты и результаты экономика
Подарочный сертификат плавание